【正文】 景色及閏土的形象?！弊髡呤紫让鑼懗鲆环鶅?yōu)美的月夜田園景象。“深藍(lán)的天空、金黃的 39。 朗讀以下段落應(yīng)注意的問題。 可讓學(xué)生自由選擇伙伴，組成學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀“我”和閏土的對(duì)話 (從“第二日??”至“??都有青蛙似的兩個(gè)腳??” )，讓學(xué)生在分角色朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感 (“我”的好奇、佩服、自嘆不如；閏土的聰明、熱情、純樸等 )，并讀出感情來(lái)。 可讓學(xué)生自由選擇喜歡的段落多讀幾遍。要讓學(xué)生在朗讀中加以理解。 魯迅作品中有些詞語(yǔ)，學(xué)生今天讀來(lái)感到陌生。 4 用較快的速度閱讀課文。 2 有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課 13 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字。 選編這篇 課文的主要意圖是：繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文；體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。 這篇課文先寫“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土相識(shí)、相處的過程。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文少年閏土優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。課文是小說中一段插敘，題目《少年閏土》是編者加的，節(jié)選出來(lái)的章節(jié)所表現(xiàn)的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差別的。《故鄉(xiāng)》通過中年閏土和少年閏土的對(duì)比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國(guó)農(nóng)村的衰敗，農(nóng)民在封建政權(quán)壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態(tài)。 課后，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng) 》。 其次，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活積累，利用收集到的有關(guān)信息 (文字、圖片等 )，發(fā)揮課文插圖的作用，充分地展開想象，把某一場(chǎng)景盡量說得具體一點(diǎn)、形象一點(diǎn)。 首先，要讓學(xué)生談?wù)動(dòng)∠笞钌畹?、最感興趣的場(chǎng)景是什么，并說出理由。 課文中寫景優(yōu)美，寫場(chǎng)面生動(dòng)，可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x后的感受。 教師提示的問題應(yīng)有層次性，下列問題供參考。第 1 句要讀出贊嘆的語(yǔ)氣，由衷地贊揚(yáng)閏土知識(shí)的豐富，要讀得舒展些；第 2 句，要強(qiáng)調(diào)“不知道”、“只看見”、“不”和“只”為重讀，突出自嘆不如的情感。而“我”和朋友“只看見院子里高墻上的四角的天空。這一段寫“我”向往農(nóng)村生活。外貌描寫可用平緩的語(yǔ)氣朗讀。這可與第一自然段的描寫合起來(lái)，構(gòu)成閏土的外貌特征。朗讀時(shí)要用急切的語(yǔ)氣來(lái)讀，速度稍快。 第四自然段，寫“我”和閏土見面的情景。朗讀景物描寫要用舒緩的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的 `感受能力。在這樣的景色中，一位勇敢機(jī)智的少年形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。 第一自然段，寫月夜少年刺猹的場(chǎng)景。學(xué)生在小組內(nèi)交替朗讀、互相評(píng)議。教師建議學(xué)生，把“月下看瓜” (第一自然段 )、“閏土外貌描寫” (第三自然段 )、“我”的贊嘆和向往 (倒數(shù)第二自然段 )等段落多讀幾遍，讀得瑯瑯上口。可以或與同學(xué)討論。如“其間” (其中 )、“無(wú)端” (無(wú)緣無(wú)故 )、“素” (向來(lái) )、“如許” (如此 )、“希奇” (稀奇 )。 三、教學(xué)建議 初 讀課文，把課文讀通讀順，并畫出不理解的詞句，初步揣摩人物的內(nèi)心、情感。 3 理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。能夠正確讀寫下列詞語(yǔ)：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、胯下。難點(diǎn)是理解一些含義比較深刻的句子。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最后寫兩人的分別和友誼。 一、教材說明 這篇課文通過“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友誼及對(duì)他的懷念之情。小學(xué)語(yǔ)文少年閏土優(yōu)秀教案（最終定稿） 第一篇：小學(xué)語(yǔ)文少年閏土優(yōu)秀教案 小學(xué)語(yǔ)文少年閏土優(yōu)秀教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文少年閏土優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 這篇課文先寫“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土相識(shí)、相處的過程。 選編這篇課文的主要意圖是：繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文；體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課 13 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字。 2 有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。 4 用較快的速度閱讀課文。 魯迅作品中有些詞語(yǔ)，學(xué)生今天讀來(lái)感到陌生。要讓學(xué)生在朗讀中加以理解。 可讓學(xué)生自由選擇喜歡的段落多讀幾遍。 可讓學(xué)生自由選擇伙伴，組成學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀“我”和閏土的對(duì)話 (從“第二日? ?”至“??都有青蛙似的兩個(gè)腳??” )，讓學(xué)生在分角色朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感 (“我”的好奇、佩服、自嘆不如；閏土的聰明、熱情、純樸等 )，并讀出感情來(lái)。 朗讀以下段落應(yīng)注意的問題?！吧钏{(lán)的天空、金黃的 39。”作者首先描寫出一幅優(yōu)美的月夜田園景象。通過文字的描寫讓學(xué)生想象景色及閏土的形象。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化對(duì)表 達(dá)的作用。人物描寫略帶興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀，要能把人物的機(jī)敏勇敢通過語(yǔ)氣體現(xiàn)出來(lái)，用稍快的速度朗讀?！拔摇痹缇拖胍姷介c土，閏土來(lái)了，“我便飛跑地去看”。接著就是對(duì)閏土的第二次外貌描寫：紫色的圓臉、戴小氈帽、頸套銀圈、見人怕羞?！白仙膱A臉”中“紫色”是閏土在田地里風(fēng)吹日曬的結(jié)果。 “啊 !閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事 ，??他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空”。閏土“有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”，說明閏土的知識(shí)豐富?！闭f明“我們”只能在一個(gè)小天地里活動(dòng)，看不見更廣闊更生動(dòng)的外面世界，閏土知道的事，我和我