小學(xué)語文人教版四年級上語文園地四教學(xué)反思-展示頁
2025-03-28 05:27本頁面
【正文】 三、習(xí)作指導(dǎo) 你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你的寫作有何啟發(fā)呢？ 、時間等順序來寫文章。 四、課堂小結(jié) 世界上并不缺少美，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們?nèi)バ蕾p那一幅幅瑰麗壯美的圖畫，感受大自然的奇妙吧。 三、延伸拓展 。要求聽的學(xué)生能提出問題，或?qū)φf的內(nèi)容作補(bǔ)充；說的學(xué)生能解答同學(xué)提出的問題，形成生生互動的氛圍。如，景物的特點(diǎn)說清楚了沒有，說的內(nèi)容是否給大家新奇的感覺，還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充得更具體。 ，教師點(diǎn)評。 內(nèi)交流。根據(jù)教師提出的要求，靜心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇，并思考怎樣和同學(xué)交流。例如，在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象??這些你都觀察過嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時，看到過什么奇特的景象？通過師生之間無拘無束的對話，為口語交際創(chuàng)設(shè)寬松的情境，鼓勵學(xué)生把自己了解的自然奇觀介紹給同學(xué)。 二、交流步驟 。遠(yuǎn)在天邊的天山草原、圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的沙灘、海浪、陽光、礁石也同樣讓人留連忘返??美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。 3 課時。 “我的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象畫面的習(xí)慣。 。 。 ，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。 繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。將游戲融入到作文訓(xùn)練中，教學(xué)生玩中寫作，寫中再現(xiàn)玩趣。在平時要有意識引導(dǎo)學(xué)生去觀察，在課堂上要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生去觀察、練筆，使每個學(xué)生學(xué)會觀察事物，提高觀察能力，養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣。 二、練寫觀察日記，積累素材。對于語文教師，切忌一開始就和學(xué)生講述許多作文的理論、技法，而是告訴學(xué)生：作文就是寫你看到的、聽到的、想到的?！彼栽趯?shí)際教學(xué)中，我們必須做到。小學(xué)語文人教版四年級上《語文園地四》教學(xué)反思 第一篇：小學(xué)語文人教版四年級上《語文園地四》教學(xué)反思 小學(xué)語文人教版四年級上《語文園地四》教學(xué)反思 寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方法，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。大多學(xué)生作文時所表現(xiàn)出的共性是：“眼看著事物的形象，筆下卻形容不出來。 一、要淺化習(xí)作入門。寫你的快樂、你的憂愁。學(xué)會觀察事物，提高寫作能力。 三、多做游戲，在玩兒中寫，培養(yǎng)寫作興趣。這樣學(xué)生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)！ 第二篇：人教版小學(xué)語文四上語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及反思） .語文園地一 ，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。練習(xí)修改習(xí)作。 ，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語文，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)習(xí)收集資料。 ，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。 。 （口語交際） 一、導(dǎo)入 我們的祖國山水秀麗， 美麗的大自然風(fēng)光無處不在。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的美景展示給大家吧。教師啟發(fā)學(xué)生回顧平時的生活經(jīng)歷，喚起對某一景物的回憶。 。說清楚景物的特點(diǎn)，給大家?guī)眢@奇的感覺。組織小組成員輪流介紹，相互啟發(fā)，相互提問，相互評價，推薦說得好的同
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