【正文】 樣，無(wú)論白天黑夜，外人誰(shuí)也別想隨便進(jìn)入我的家門(mén)。這只可愛(ài)的小狗從小就知道看家了，只要一有生人到我家，它就“汪汪”地叫。吃飯時(shí)，它就趴在我身邊，伸著脖子望著我。它胖胖的，跳起來(lái)，小尾巴向上曲卷著，渾身絨毛顫動(dòng)，活像一頭小獅子，多么可愛(ài)??！我們一家都喜歡這只小狗，我更喜歡它。小狗去年夏天，我從別人家里捉了一只小狗。語(yǔ)言生動(dòng)，具體，把小貓寫(xiě)的異?？蓯?ài)。你瞧，它兩腳抱著腦袋，縮成一團(tuán)，鼻尖兒鉆到雪白的肚皮下面，直打呼嚕，肚皮一起一伏，只有兩只耳朵高高的豎立在那里。有時(shí)，它會(huì)跟一只蒼蠅尋開(kāi)心，東蹦西跳；有時(shí)，它會(huì)跟一只螞蟻到處亂走，鼻子離地很近很近??我家的小花貓?zhí)貏e愛(ài)睡覺(jué)。啊，越來(lái)越近了，忽然，小花貓以一副驚人的速度跑了過(guò)來(lái)，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，只見(jiàn)小花貓?jiān)缫训鹬皯?zhàn)利品”溜走了。它小心翼翼地東看看，西嗅嗅，然后離紙球一米多遠(yuǎn)的時(shí)候，它伏下身體，將肚皮緊貼著地，伸長(zhǎng)脖子，向塑料球偷偷的挪動(dòng)。有一回，我趁它吃得正香的時(shí)候，悄悄躲到陽(yáng)臺(tái)，用一個(gè)買(mǎi)來(lái)的塑料球故意發(fā)出沙沙聲。我家的小花貓實(shí)在貪玩。在它睡覺(jué)的時(shí)候，不論我腳步怎么輕，它都能聽(tīng)見(jiàn)。即使跑得再快的老鼠，也逃不出它的手掌心。我家的小花貓很兇猛。有時(shí)它在你的身上左聞聞，右撓撓；有時(shí)爬上你的肩，和你玩捉迷藏游戲；還有時(shí)趴在你的懷里睡大覺(jué)。背上松黃松黃的軟毛間，夾著一條雪白的斑紋，毛茸茸的臉上鑲嵌著一雙藍(lán)寶石般的大眼睛，不時(shí)調(diào)皮的眨著，閃閃發(fā)亮?；ㄘ埧吹轿襾?lái)了，掙脫了楊紅姐姐的手，就向我奔來(lái)，一下跳到我身上，小尾巴一翹一翹的，可愛(ài)極了!”為了表現(xiàn)小花貓有趣，小作者抓住的事例是：有一回我午睡不想起床，小花貓先是用爪子搔我的頭發(fā)，繼而又輕輕搔我的耳朵，還發(fā)出“喵嗚喵嗚”的叫聲，“好像在說(shuō)：‘你這么晚還不做作業(yè)，真懶?！薄耙惶煸缟希瑮罴t姐姐放羊把貓也帶走了?！薄拔乙遣蛔龉φn，它就跳到我身上，用舌頭輕輕地舔我的手。比如，《小花貓》的小作者就是抓住小花貓的幾件事例，把這只小花貓可愛(ài)又有趣的特點(diǎn)寫(xiě)得非常具體。寫(xiě)動(dòng)物，也要用動(dòng)物的語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。又比如，《狼狗阿強(qiáng)》的小作者汪洋，特別喜愛(ài)自己家中的一只小狼狗，于是，圍繞自己看到的這只小狼狗的特點(diǎn)“盡職，懂感情，有趣”真實(shí)地表達(dá)了自己的喜愛(ài)之情。因此，寫(xiě)自己喜愛(ài)的動(dòng)物，一定要圍繞自己眼中看到的動(dòng)物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。比如：《綠毛龜》的小作者很喜愛(ài)家中那只綠毛龜，這位小作者帶著自己這一份愛(ài)心來(lái)寫(xiě)這只小綠毛龜，于是，在小作者筆下，綠毛龜身上的綠毛可愛(ài)，綠毛龜吃肉可愛(ài)，就連綠毛龜“閉目養(yǎng)神”的神態(tài)也可愛(ài)。帶著愛(ài)心寫(xiě)，能讓你喜愛(ài)動(dòng)物的感情流露在作文的字里行間，這樣寫(xiě)出的作文自然充滿真情。寫(xiě)一寫(xiě)你喜愛(ài)的動(dòng)物，會(huì)增加你與動(dòng)物間的情感，會(huì)讓你更自覺(jué)地去愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。怎么寫(xiě)你喜愛(ài)的動(dòng)物保護(hù)自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡，這是我們每一個(gè)小朋友義不容辭的義務(wù)。三、獨(dú)立寫(xiě)作：把想好的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。二、寫(xiě)作指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么動(dòng)物。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四習(xí)作主題：自己喜歡的一種動(dòng)物一、明確要求：寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。，富有個(gè)性地完成習(xí)作。題目是文章的眼睛。）你想以怎樣的身份來(lái)講述這照片上的故事，看誰(shuí)的想法最與眾不同?！?、再現(xiàn)照片，構(gòu)思內(nèi)容，指點(diǎn)迷津（出示照片）望著照片中的人和景，傾聽(tīng)著同學(xué)們的交流，我們?cè)僖淮螐?qiáng)烈地感受到：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)?。ǔ鍪玖?xí)作要求：聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。如：孩子被一有志之士救起，撫養(yǎng)長(zhǎng)大后加入抗戰(zhàn)隊(duì)伍，成為一名“維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)”的少年英雄。，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“夜鶯”、雨來(lái)、雷利等兒童英雄，再一次感受到了世界人民的共同呼吁：維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。你看，這個(gè)小孩在哭，哭得多傷心、多無(wú)助?。】赡阒浪麨槭裁纯迒幔慨?dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？他的父母呢？（出示習(xí)作要求：仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？），然后全班交流。看，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的打響，硝煙滾滾，倒塌的建筑物，不斷發(fā)生的流血與犧牲，那場(chǎng)面是觸目驚心的。同學(xué)們，你說(shuō)對(duì)了嗎？二、拓展思維，豐富內(nèi)容（一）借助課件，想象事情的經(jīng)過(guò)。 教學(xué)過(guò)程一、觀察照片，感知內(nèi)容，（出示照片）請(qǐng)大家看一看，猜一猜，看誰(shuí)最聰明，你看到了什么？從中知道了什么？。第一篇：語(yǔ)文園地四（習(xí)作）教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心觀察，大膽想象。，利用文本提供的資源，課件及視頻提供的感性材料激起學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡，對(duì)和平的關(guān)注和向往。這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。（課件內(nèi)容為美伊戰(zhàn)爭(zhēng)給兩國(guó)人民帶來(lái)的痛苦場(chǎng)面。年老的雙親在為失去兒女而心碎，年輕的妻子在為失去丈夫而悲泣，年幼的孩子在為失去父母而痛哭……），你最想說(shuō)的是什么？！說(shuō)出了全世界人民的共同心愿：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。（二）鏈接課文，想象孩子的命運(yùn)《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來(lái)》《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》，同學(xué)們有什么收獲？學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)談收獲。那么，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)會(huì)如何呢？（出示習(xí)作要求：這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后的命運(yùn)如何？）。孩子無(wú)父無(wú)母，過(guò)著“衣不蔽體，食不裹腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。大家分小組互相說(shuō)一說(shuō)。大家比一比，看誰(shuí)擬定的題目最新穎。四、互動(dòng)互評(píng) ，師生共評(píng)。要具體地寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)坐在一組，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物有什么特點(diǎn)，可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。四、例文欣賞，修改習(xí)作：寫(xiě)同一種動(dòng)物的同學(xué)一起交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相提出修改意見(jiàn)，修改自己的習(xí)作。保護(hù)自然環(huán)境，首先要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，自然環(huán)境中的花草樹(shù)木，山川河流，飛禽走獸??都應(yīng)得到我們的呵護(hù)。怎么寫(xiě)你喜愛(ài)的動(dòng)物呢?一、帶著愛(ài)心寫(xiě)帶著愛(ài)心寫(xiě)，就是要帶著你喜愛(ài)動(dòng)物的那一份特殊感情寫(xiě)。下面提到的幾篇作文，每一篇的字里行間都洋溢著小作者對(duì)自己所寫(xiě)的小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，這是為什么呢?就是因?yàn)閹孜恍∽髡叨际菐е鴲?ài)心去寫(xiě)的。二、圍繞特點(diǎn)寫(xiě)不同的動(dòng)物具有不同的特點(diǎn)，就是對(duì)同一只動(dòng)物，各人看出的特點(diǎn)也不完全相同。比如，《荷蘭鼠》的小作者自己看到荷蘭鼠的特點(diǎn)是外表美麗絕倫，生活習(xí)性像兔子，因此，他的作文也就圍繞這兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。三、抓住事例寫(xiě)寫(xiě)人物，要讓人物自己的語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。抓住具體事例，就是讓動(dòng)物用自己的語(yǔ)言行動(dòng)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。為了表現(xiàn)小花貓和我之間的親密感情，小作者抓住的事例是：“我做功課，它就老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，不叫也不動(dòng)，好像怕影響我做功課?！薄拔医o它喂飯的時(shí)候，它也總是用舌頭舔著吃，生怕咬了我的手。找到時(shí)，它正在楊紅姐姐的懷里呢?！崩奈壹矣兄恍』ㄘ埼壹矣幸恢幻利惖男』ㄘ?。我家的小花貓真可愛(ài)。每天放學(xué)回家，小花貓?jiān)谖业纳砩先鰦?，像是一個(gè)頑皮的孩子。夜晚，它極其敏銳的眼睛，只要老鼠把頭偷偷溜出來(lái)，它就像離