【正文】 相互正音；交流詞語(yǔ)的意思；交流讀記詞語(yǔ)的方法。現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。搜集新聞。提出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。第三篇：(人教新課標(biāo))四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 語(yǔ)文園地四 1最新版語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)：讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。黃黃叼起老鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。過(guò)了一會(huì)兒，它松開爪子，老鼠剛想跑，就被它叼起來(lái)往上一摔。這時(shí)，我的黃黃躥了出來(lái)，在距離老鼠一尺左右的地方停了下來(lái)，貓著腰，弓著背，瞪大眼睛盯著老鼠。黃黃捉老鼠可有趣了，一天晚上，一陣“嚓嚓”的聲音把我從睡夢(mèng)中吵醒。我給它吃了一點(diǎn)東西，它就乖乖地睡著了。一天晚上，小花貓睡到半夜三更，突然尖聲叫了起來(lái)，大概在喊媽媽了。每當(dāng)我把魚放到手心上，小花貓就跑過(guò)來(lái)很快地吃掉了。它那條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴上，一圈黑，一圈黃，我給它起了非常好聽的名字叫“黃黃”。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛(ài)。圓圓的小腦袋上，一對(duì)黃色的耳朵豎在上面，時(shí)時(shí)刻刻地傾聽周圍的動(dòng)靜。公雞真是有趣極了！小花貓我有一只可愛(ài)的小花貓。過(guò)了一會(huì)兒，地上原來(lái)密密麻麻的米粒就變得零零星星的了，貪吃的家伙頓時(shí)肚子鼓鼓的，像裝了一兩個(gè)湯圓似的。它有點(diǎn)兒膽小，看見有人走來(lái)，就想拼命逃跑，可它又是那么勇敢，只要有人進(jìn)入它的地盤，就甭想逃出它的“魔掌”——向你發(fā)出的猛烈的攻擊。它還會(huì)豐富多腔的叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，這可全憑它的心情。真是應(yīng)了這句話：平生不敢多言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開。就算有幾只雞在旁邊叫，它依然呆呆地站著，好像得了癡呆癥。它身穿金燦燦的襯衫，特別光滑，加上小小的尾巴，看上去別提有多可愛(ài)了！小雞的性格實(shí)在有些古怪。它把身子抖動(dòng)幾下，甩去身上的水滴，地向我跑來(lái)，我又驚又喜，贊嘆它說(shuō)：“你真勇敢??！簡(jiǎn)直成了游泳能手了！”我喜愛(ài)我家的黃狗，它是我的好伙伴。它把頭伸出水面，喘著粗氣，不時(shí)發(fā)出汪汪地叫聲，破浪而來(lái)。有一次，我去河邊山上打柴，途中要過(guò)河，我座渡船過(guò)了河，正要向山上走去，猛地聽見河水嘩嘩響?！蔽艺娓吲d?。”宵S狗親了親，幾乎哭出聲來(lái)。當(dāng)我束手無(wú)策、垂頭喪氣的時(shí)候，黃狗緩緩從門外進(jìn)來(lái)了、嘴里叼著那只小涼鞋。”有一天，我背著小弟弟去玩，傍晚回家，弟弟的一只小涼鞋丟失了。它白天總愛(ài)蜷著身子睡在家門口。它全身長(zhǎng)著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起。我愛(ài)我的小狗，它是我忠實(shí)的“小伙伴”。我繼續(xù)向前走，它便一邊吼叫，一邊向我撲來(lái)。我常常騎它、逗它，它也溫馴如綿羊，任我擺布，從不反咬。如果有“情況”，就呼叫著撲了過(guò)去。醒著的時(shí)候就別說(shuō)了，就是睡著了也是，特別是晚上，周圍稍有一點(diǎn)響動(dòng)，它就豎起小耳朵仔細(xì)地聽聽。這樣，無(wú)論白天黑夜，外人誰(shuí)也別想隨便進(jìn)入我的家門。這只可愛(ài)的小狗從小就知道看家了，只要一有生人到我家，它就“汪汪”地叫。吃飯時(shí)，它就趴在我身邊，伸著脖子望著我。它胖胖的，跳起來(lái)，小尾巴向上曲卷著，渾身絨毛顫動(dòng)，活像一頭小獅子，多么可愛(ài)?。∥覀円患叶枷矚g這只小狗，我更喜歡它。小狗去年夏天，我從別人家里捉了一只小狗。我一定好好喂養(yǎng)你，等你翅膀長(zhǎng)硬了，會(huì)飛了，我就放了你。它們無(wú)能為力，只好拉了些屎，表示抗議。呀！窗臺(tái)上攤著幾堆鳥糞。今天清早，一只老麻雀在窗口邊飛來(lái)飛去，唧唧喳喳地呼喚，竹簍里的小麻雀也“啾啾”地回答。我把小麻雀放進(jìn)一個(gè)竹籠里，它不吃也不喝，不時(shí)地把頭從竹簍的空隙伸出來(lái)使勁兒往外鉆，把一頭茸毛弄得亂蓬蓬的。我走過(guò)去，它們一下子飛走了。①?gòu)亩涛闹心銓W(xué)到了什么?②聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的, 使學(xué)生從中明白待客之道, 不能以貌取人。1．自由讀短文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2．再讀短文, 讀準(zhǔn)字音, 掃清自詞。6．鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。4．自由讀，在組內(nèi)交流詞語(yǔ)的意思。2．自由讀詞，讀準(zhǔn)字音，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。三、完成“日積月累”咱們告別“我的發(fā)現(xiàn)”，我們又來(lái)到“日積月累”游覽區(qū)。二、完成“我的發(fā)現(xiàn)”1．學(xué)生自由試讀。第四、五課時(shí)一、談話激趣。1．選出初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？2．挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。要充分肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。②學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。b、寫出動(dòng)物的生活習(xí)性。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。①提出作文要求。）1．復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動(dòng)物的方法。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。二、范例引路，指導(dǎo)寫作。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。誰(shuí)表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？②說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？③說(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。）2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。1．喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。喜歡什么動(dòng)物就說(shuō)什么動(dòng)物，抓住動(dòng)物特點(diǎn)把話說(shuō)通順連貫。1．提問(wèn)：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長(zhǎng)得什么樣子？小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說(shuō)給大家聽一聽。3．正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機(jī)智、聰明。第一篇：人教版四年級(jí)上語(yǔ)文園地四教案人教版四年級(jí)上語(yǔ)文園地四教案教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。2．積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動(dòng)物的方法。課時(shí)：5課時(shí)第 一 課 時(shí)（口語(yǔ)交際）一、引入新課。二、提出說(shuō)話要求。三、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說(shuō)。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。（①說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。）3．師生評(píng)議。）第 二 課 時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話，引發(fā)興趣。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。1．點(diǎn)擊課件：①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。（注：帶點(diǎn)的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。2．學(xué)生作文。（怎樣才能寫出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢？）a、寫自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。此外，還要寫它的動(dòng)作情態(tài)。如吃食、睡覺(jué)、活動(dòng)等。第 三 課 時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。二、進(jìn)行習(xí)作交流。3．學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的文章并謄寫。同學(xué)們，今天老師帶你們到語(yǔ)文園地去游覽，首先我們到“我的發(fā)現(xiàn)”這一游覽區(qū)，在這里你能發(fā)現(xiàn)什么小秘密。2．討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．學(xué)生齊讀，思考：小林、小東與你的發(fā)現(xiàn)有什么不同？4．教師總結(jié)。1．出示課件。3．指明讀詞，正音。5．學(xué)生匯報(bào)交流情況，教師補(bǔ)充，學(xué)生再讀。三、完成“趣味語(yǔ)文”。3．默讀, 思考討論。第二篇：人教四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四作文[定稿]四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四小麻雀昨天傍晚，我看見一群麻雀正在院子的草坪上跳來(lái)跳去。只有那只最小的麻雀，它努力地飛呀，可是力量畢竟有限，飛不高，被我捉住了。它不愿意被人關(guān)在竹籠里。下午，我午睡醒來(lái)一看。這肯定是趁我睡著時(shí)，小麻雀的媽媽和爸爸來(lái)看它們的小寶寶了。小麻雀別生氣了?，F(xiàn)在，我還想在你身上得到些生物知識(shí)哩。它長(zhǎng)著一對(duì)發(fā)亮的眼睛，兩只小小的耳朵，特別是那一身灰褐色的絨毛，非常引人注目。小狗也喜歡我，因?yàn)槲铱偸俏顾?。我常常把自己正在吃的東西分給它一點(diǎn)，它邊吃邊搖著那可愛(ài)的小尾巴。白天，它除了到外邊玩一會(huì)兒，一般總是臥在門口；晚上，它就“埋伏”在門旁。狗那兩只耳朵特別靈敏。然后低著頭，這邊聞聞，那邊嗅嗅。狗雖兇猛，但對(duì)主人卻忠誠(chéng)溫順。有天晚上，我從外面看電影回來(lái)，當(dāng)我走到離家門還有很長(zhǎng)一段路時(shí)，它就“汪汪汪”地叫起來(lái)。但是，它很快認(rèn)出了我，立刻停止吼叫和猛撲，同時(shí)低著頭走到跟前，用脖子蹭我的腿，用舌頭舔我的腳，那尾巴不停地?cái)[動(dòng)，好像知道自己做錯(cuò)了事似的。黃狗我家養(yǎng)著一條黃狗。我家的黃狗很懂事、很機(jī)警。每當(dāng)我從外面回來(lái)，它總是搖著尾巴來(lái)迎接我，在說(shuō)：“小主人，歡迎你。媽媽罵我不中用，我連忙到處去找，找來(lái)找去找不著，只好空著手回家。它走近我，把涼鞋放在我面前，又搖身子又搖尾巴，伸出舌頭舔我的手，好像說(shuō)：“小主人，不用愁，我給你我回來(lái)了。黃狗不但懂事，還很勇敢。我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是我的黃狗游過(guò)來(lái)。不一會(huì)兒，它上岸了，像個(gè)落湯雞。公雞隔壁奶奶家的公雞有一張小巧玲瓏的嘴巴，小嘴巴上有兩個(gè)小窟窿，那就是它的鼻子。說(shuō)它老實(shí)吧，的確是呀，有時(shí)候站在一個(gè)角落，一動(dòng)不動(dòng)，一聲不出，真是呆若木雞。說(shuō)它貪玩吧，也對(duì)呀，它一走出家門，就會(huì)不見了蹤影，好像會(huì)隱身術(shù)呢！但它又是很盡職的，每天早上天剛蒙蒙亮，總能聽到它清脆的叫聲，一遍一遍催大家早起。它要是高興，就會(huì)和別的雞一起，說(shuō)說(shuō)笑笑，嘻嘻哈哈的。它要是不高興，就老是不停地叫，見了人還要非啄上幾口不可。公雞進(jìn)食的樣子，也很可愛(ài)！開飯了，雞群集中在一塊，吵吵鬧鬧地叫著，好像在抱怨：“怎么還不上菜呀？”這時(shí)，我便拋出許多米，雞看見有食物，馬上跑去吃米，它們爭(zhēng)先恐后，毫不相讓。看到這一情景，我不禁哈哈大笑起來(lái)。小花貓長(zhǎng)得真讓人喜歡。臉上嵌著兩只發(fā)光的眼睛，真像兩顆小寶石。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。黃黃吃東西的時(shí)候，它總是先聞一聞，看一看，然后就張開嘴吃了起來(lái)。黃黃還最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺(jué)呢。我從夢(mèng)中驚醒，趕緊把它抱進(jìn)窩，它又爬出來(lái)了。原來(lái)它餓了呀！小花貓還好圍著線團(tuán)玩，把線團(tuán)弄得亂七八糟，氣得我打了它一下，它“喵”地叫了一聲，又跑去玩去了。我睜開眼睛一看，原來(lái)是一只老鼠在啃桌腿兒。突然，黃黃猛地一躥，一下子就把老鼠壓在了爪子底下。這樣反復(fù)了幾次，老鼠就被摔得半死不活。我看黃黃這番精彩的“表演”，心里贊嘆道：黃黃的本領(lǐng)可真大??！我的黃黃太棒了。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的索然無(wú)味都的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。教學(xué)準(zhǔn)備搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視資料。教學(xué)課時(shí)：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 詞語(yǔ)盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來(lái)的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚。二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記”學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，注意：讀準(zhǔn)字音。學(xué)生記憶“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自由讀這些句子。教師小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)剛才對(duì)這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語(yǔ)文王國(guó)時(shí)，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)感受到魅力無(wú)處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。注意：讀準(zhǔn)字音。再讀成語(yǔ)，邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思，并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事?？偨Y(jié)：流傳千古的成語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化，讓我們多積累些成語(yǔ)，把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給從類帶來(lái)的災(zāi)難是深重，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。指導(dǎo)觀察和表達(dá)A整體感知圖中的景和人。D在說(shuō)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到和想到寫下來(lái)。第四課時(shí) 口語(yǔ)交際一、提問(wèn)導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都 能感受到新聞的存在。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。C發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。E新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對(duì)于開好一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)很重要，待會(huì)兒我們的小小新聞發(fā)布會(huì)就以上述這五點(diǎn)來(lái)作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評(píng)他為“最佳新聞發(fā)布人”，同時(shí)我們還要評(píng)出今天的“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最佳新聞”等?，F(xiàn)在，我們就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來(lái)自由組合，整理一下手頭的資料，爭(zhēng)取在今天的發(fā)布會(huì)上有好的表現(xiàn)。教師巡視指導(dǎo)。每個(gè)版塊的三個(gè)代表分別發(fā)言。教師交流、指導(dǎo)。選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”等。師生總結(jié)通過(guò)今天的小小新聞發(fā)布會(huì)，你有一些會(huì)么樣的收獲？同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，同時(shí)，我們還要通過(guò)各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)。第四篇：人教四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地六教案語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：感受人間真情，倡導(dǎo)助人為樂(lè)的社會(huì)風(fēng)尚；過(guò)程與方法：通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，分角色對(duì)話，提高口語(yǔ)交際能力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)、掌握聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、創(chuàng)境揭題公益廣告“洗腳”的錄像，說(shuō)說(shuō)自己的感受吧。二、學(xué)會(huì)感謝剛才這個(gè)畫面能播放出來(lái)，還得感謝誰(shuí)呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。三、學(xué)會(huì)安慰老師也有件事想請(qǐng)你們幫忙。你們?cè)敢鈳兔獬瑢W(xué)的煩惱嗎？從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生“安慰”該生的話語(yǔ)，師相機(jī)板書：鼓勵(lì)、同情四、整合升華在生活中處處都有感謝和安慰。請(qǐng)大家認(rèn)真聽、仔細(xì)看，這些同學(xué)對(duì)殘疾人們說(shuō)了些什么？殘疾人們有什么反應(yīng)？師總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：感謝和安慰 真心實(shí)意 鼓勵(lì)、同情 話語(yǔ)得體第二課時(shí)（習(xí)作教學(xué)）一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都難免會(huì)遇到