【正文】 們陸續(xù)跳上一只船”、“向河中心移去”可以體會到，當時環(huán)境十分幽靜。3．體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。第四段（14自然段）：寫作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀。因此作者著重描寫了“天堂”本身──大榕樹的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫了“天堂”里的居民──鳥兒熱鬧活動的情景。（3）自由讀課文，質(zhì)疑問難。南國：指我國的南部?！跋丁弊xx236。（1）指讀課文、正音、解詞。3．理清層次，給課文分段，概括段意。3．觀察圖，發(fā)揮想象，進行語言表達能力訓練。三、教學重點：1．了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。抄寫本課4個字的詞或詞組12個和3句優(yōu)美句。我想這是加強了對學生自讀理解能力的培養(yǎng)。板書： 2雅魯藏布大峽谷1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？ 生練筆，師巡視學情。（五）拓展總結(jié)。）雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。（3）說一說，把你心中的感受說出來。1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？ 生自由發(fā)言。（1）師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。（板書：2雅魯藏布大峽谷）（二）初讀課文，感知內(nèi)容。四、教具：錄音機、磁帶五、教學過程：（一）激發(fā)興趣、導入。二、教學目的：1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充沛發(fā)揮了學生的主體地位，調(diào)動了學生的積極性，讓學生在老師搭設(shè)的學習舞臺上發(fā)揮、表演。學習這一部分時，我充沛發(fā)揮學生的主體地位，讓學生充沛讀，體會，并發(fā)動學生相互評議、補充，讓每個學生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）3．根據(jù)具體情況進行小結(jié) 4．作業(yè)。（適時板書：漫天卷地 風號浪吼）6．學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學生談自己的想法。5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（板書：遠近）（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？（3）分工進行有語氣地朗讀。1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。（??）（三）引導學生理解課文內(nèi)容。我們盼望著能親眼看到這一奇景。2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。①按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。n）動 ②理解下列詞語的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地 ③指名讀課文，正音。①讀準多音字：悶（m226。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。）教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。二、教學重點與難點：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。預習：收集有關(guān)錢江潮的資料。4．有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。組織交流、展示風采總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。練習背誦詩句。詩中寫道，老友準備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍作客。自由讀詩句。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。四人小組交流。生交流看到內(nèi)容。最近，我們班的同學去了市特殊學校參觀，老師這里有一組參觀的鏡頭。想想，還能說些什么來表示我們的感謝？我們感謝他的態(tài)度應(yīng)該怎樣？板書：真心實意誰能對幫助過自己的人當面表示感謝？師小結(jié)。情感態(tài)度與價值觀：學會用恰當?shù)恼Z言感謝和安慰別人。主持人宣布新聞發(fā)布會結(jié)束。第人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。學生根據(jù)“時事”“經(jīng)濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”“這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。教師小結(jié)。那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧！二、前期準備 最新版要完成一次成功的新聞發(fā)布會，你們認為做哪些準備工作？ A要選 一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人、B發(fā)布的新聞要有意義。三、課外延伸師：同學們，希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡，并計給你的朋友聽。看了剛才的錄像和這張照片，你有什么想說的嗎？二、真情表達指出要求：下面，我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來。學生上臺講成語故事。四、學習“日積月累” 最新版自由讀“日積月累”中的成語。教師聽寫詞語?，F(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。提出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。第三篇：(人教新課標)四年級語文下冊教案 語文園地四 1最新版語文園地四教學目標：讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。過了一會兒，它松開爪子，老鼠剛想跑，就被它叼起來往上一摔。黃黃捉老鼠可有趣了，一天晚上，一陣“嚓嚓”的聲音把我從睡夢中吵醒。一天晚上，小花貓睡到半夜三更，突然尖聲叫了起來，大概在喊媽媽了。它那條長長的尾巴上，一圈黑，一圈黃，我給它起了非常好聽的名字叫“黃黃”。圓圓的小腦袋上，一對黃色的耳朵豎在上面，時時刻刻地傾聽周圍的動靜。過了一會兒，地上原來密密麻麻的米粒就變得零零星星的了，貪吃的家伙頓時肚子鼓鼓的，像裝了一兩個湯圓似的。它還會豐富多腔的叫喚，長短不同，粗細各異，這可全憑它的心情。就算有幾只雞在旁邊叫，它依然呆呆地站著，好像得了癡呆癥。它把身子抖動幾下，甩去身上的水滴，地向我跑來，我又驚又喜，贊嘆它說：“你真勇敢啊！簡直成了游泳能手了！”我喜愛我家的黃狗，它是我的好伙伴。有一次，我去河邊山上打柴，途中要過河，我座渡船過了河，正要向山上走去，猛地聽見河水嘩嘩響。當我束手無策、垂頭喪氣的時候，黃狗緩緩從門外進來了、嘴里叼著那只小涼鞋。它白天總愛蜷著身子睡在家門口。我愛我的小狗，它是我忠實的“小伙伴”。我常常騎它、逗它，它也溫馴如綿羊，任我擺布，從不反咬。醒著的時候就別說了，就是睡著了也是，特別是晚上，周圍稍有一點響動，它就豎起小耳朵仔細地聽聽。這只可愛的小狗從小就知道看家了，只要一有生人到我家，它就“汪汪”地叫。它胖胖的，跳起來，小尾巴向上曲卷著，渾身絨毛顫動，活像一頭小獅子，多么可愛??！我們一家都喜歡這只小狗，我更喜歡它。我一定好好喂養(yǎng)你，等你翅膀長硬了，會飛了，我就放了你。呀！窗臺上攤著幾堆鳥糞。我把小麻雀放進一個竹籠里，它不吃也不喝，不時地把頭從竹簍的空隙伸出來使勁兒往外鉆，把一頭茸毛弄得亂蓬蓬的。①從短文中你學到了什么?②聯(lián)系實際談?wù)勛约浩綍r是怎樣待人接物的, 使學生從中明白待客之道, 不能以貌取人。6．鼓勵學生說說自己知道的有動物名稱的成語。2．自由讀詞，讀準字音，并說說這些詞語有什么特點。二、完成“我的發(fā)現(xiàn)”1．學生自由試讀。1．選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？2．挑選初稿中對動物生活習性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學生集體修改。②學生完成初稿，教師個別輔導。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。）1．復習《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。二、范例引路，指導寫作。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。）2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物特點把話說通順連貫。3．正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機智、聰明。2．積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。二、提出說話要求。（討論中鼓勵學生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。）3．師生評議。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。如吃食、睡覺、活動等。二、進行習作交流。同學們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，首先我們到“我的發(fā)現(xiàn)”這一游覽區(qū)，在這里你能發(fā)現(xiàn)什么小秘密。1．出示課件。5．學生匯報交流情況，教師補充，學生再讀。3．默讀, 思考討論。只有那只最小的麻雀，它努力地飛呀，可是力量畢竟有限，飛不高，被我捉住了。下午，我午睡醒來一看。小麻雀別生氣了。它長著一對發(fā)亮的眼睛，兩只小小的耳朵，特別是那一身灰褐色的絨毛，非常引人注目。我常常把自己正在吃的東西分給它一點，它邊吃邊搖著那可愛的小尾巴。狗那兩只耳朵特別靈敏。狗雖兇猛，但對主人卻忠誠溫順。但是，它很快認出了我，立刻停止吼叫和猛撲，同時低著頭走到跟前，用脖子蹭我的腿，用舌頭舔我的腳，那尾巴不停地擺動，好像知道自己做錯了事似的。我家的黃狗很懂事、很機警。媽媽罵我不中用，我連忙到處去找，找來找去找不著，只好空著手回家。黃狗不但懂事，還很勇敢。不一會兒，它上岸了，像個落湯雞。說它老實吧，的確是呀，有時候站在一個角落，一動不動，一聲不出，真是呆若木雞。它要是高興，就會和別的雞一起，說說笑笑，嘻嘻哈哈的。公雞進食的樣子，也很可愛！開飯了，雞群集中在一塊，吵吵鬧鬧地叫著，好像在抱怨：“怎么還不上菜呀？”這時，我便拋出許多米，雞看見有食物，馬上跑去吃米，它們爭先恐后，毫不相讓。小花貓長得真讓人喜歡。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。黃黃還最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺呢。原來它餓了呀！小花貓還好圍著線團玩，把線團弄得亂七八糟，氣得我打了它一下，它“喵”地叫了一聲，又跑去玩去了。突然，黃黃猛地一躥，一下子就把老鼠壓在了爪子底下。我看黃黃這番精彩的“表演”，心里贊嘆道：黃黃的本領(lǐng)可真大??！我的黃黃太棒了。通過看圖說話，培養(yǎng)學生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的索然無味都的情感，理解人們對和平的呼喚。教學課時：四課時 教學過程：第一課時 詞語盤點、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話導入同學們，通過本單元的學習，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚。學生記憶“讀讀寫寫”的詞語。教師小結(jié)同學們，通過剛才對這些詞句的學習，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語文王國時，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會感受到魅力無處不在，希望你在以后的學習中有更出色的表現(xiàn)。再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個成語的故事。啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給從類帶來的災(zāi)難是深重，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。D在說的基礎(chǔ)上，幫助學生把看到和想到寫下來。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。E新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力?，F(xiàn)在，我們就請同學們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現(xiàn)。每個版塊的三個代表分別發(fā)言。選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點新聞”等。第四篇：人教四年級語文上冊語文園地六教案語文園地六教學目標：知識與技能：感受人間真情，倡導助人為樂的社會風尚；過程與方法：通過模擬現(xiàn)場場景，分角色對話，提高口語交際能力；引導學生進一步體會、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。二、學會感謝剛才這個畫面能播放出來，還得感謝誰呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。你們愿意幫忙解除同學的煩惱嗎？從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動，根據(jù)學生“安慰”該生的話語，師相機板書：鼓勵、同情四、整合升華在生活中處處都有感謝和安慰。二、仔細看圖，理解圖意指導看圖。三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容指導圖前想象。師：在這之后，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?四、提示寫法、動筆習作再讀習作要求介紹看圖作文的一般寫作方法第三課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺）一、我的發(fā)現(xiàn)導入：（直接課題揭示）學習“我的發(fā)現(xiàn)”請兩個學生，一個扮小林，一個扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。二、日積月累小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。教師點撥提示：《過故人莊》，詩的大意。告別時就又盼望著快到重陽佳節(jié)，那時我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。讓學生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”。了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。學習作者有順序、抓特點的觀察方法，提高學生觀察事物的能力。第一課時一、教學目標：能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。能按一定順序，有條理地介紹一處景物。同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。（讓學生看黑板板書）3．（板書：天下奇觀）理解奇觀。