小學教師大自然教學教案設(shè)計-展示頁
2025-03-19 08:57本頁面
【正文】 。我在森林中聽鳥兒們開著熱鬧的音樂會等。我在看瀑布時聽過水流演奏雄偉的樂曲 。 ，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。 11 教材課后習題 ，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。第二部分 (24)：寫出了風、水和動物發(fā)出的美妙聲音，他們都是大自然的音樂家。令人感受到大自然的威力。當狂風吹起 amp。 (4)對比，如當微風拂過 amp。坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴 。 (2)擬人，如小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。這樣寫，形象生動表現(xiàn)大自然中風水動物這幾位音樂家的演奏，讓每一位讀者不由自主地感慨：大自然的聲音是多么美妙動聽啊 ! ，談?wù)務(wù)n文運用的 修辭手法，并舉例。水，也是大自然的音樂家寫到雨滴滴落敲敲打打的熱鬧和雨水匯聚由少到多的由低到高的聲音的變化 。 ?為什么這樣寫 ?作者采用擬人的修辭手法描寫大自然的美妙的聲音。句中使用的省略號有什么好處 ?為什么 ?省略號表現(xiàn)出聲音的連續(xù)不斷，耐人品味。叮叮咚咚 amp。滴滴答答 amp。這一句將樹上、樹下、水塘邊常聽到的聲音進行描摹，讓人感覺到大自然的音樂無處不在，處處美妙。坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴 。 。 ，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦 啦地洶涌澎湃。呢喃細語和雄偉的樂曲，給人身臨其境的感覺。當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。音樂家演奏翻動，作者把風當成人來寫，寫出了風在樹林吹動樹葉的樣子、聲音，給人以生動形象之感。 07 句子解析 ，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。波瀾壯闊：原形容水面遼闊。洶涌澎湃：形容水勢很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。匯聚：聚集。呢喃：小聲說話的聲音。(快樂 ) 04 近義詞 美妙一一奇妙感受一一感覺溫柔一一溫和激動一一興奮熱鬧一一喧鬧匯聚一一聚集 05 反義詞 溫柔一一粗暴雄偉一一渺小熱鬧一一安靜輕快一一笨重洶涌澎湃一一風平浪靜 06 理解詞語 美妙：美好，奇妙。(音樂 )lamp。(匯聚、匯集、融會貫通 )喳 zhā(嘰嘰喳喳 ) 03 多音字 曲 qǔ(歌曲 )qū(彎曲 )樂 yuamp。n(喃喃、呢喃、喃喃自語 )偉 wěi(雄偉、偉大、豐功偉績 )匯 huamp。(呢喃、呢絨、呢喃細語 )喃 namp。ng(蟲鳴、鳴叫、鳴謝 ) 02 我會認 呢 namp。(樂器、武器、服務(wù)器 )滴 dī(雨滴、滴落、一滴水 )敲 qiāo(敲鼓、敲門、敲敲打打 )鳴 mamp。u(感受、接受、受寵若驚 )激 jī(激動、激昂、刺激 )擊 jī(擊打、擊鼓、擊敗 )器 qamp。u(柔和、柔軟、剛?cè)嵯酀?)感 gǎn(感受、感想、感動 )受 shamp。n(手風琴、鋼琴、電子琴 )柔 ramp。u(演奏、奏樂、伴奏 )琴 qamp。o(絕妙、奇妙、美妙 )演 yǎn(表演、演奏、演講 )奏 zamp。 小學教師大自然教學教案設(shè)計一 01 我會寫 妙 miamp。音樂家演奏翻動，作者把風當成人來寫。小學教師大自然教學教案設(shè)計 小學教師大自然教學教案設(shè)計 風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。以下是職場范文網(wǎng)為大家整理的小學教師大自然教學教案設(shè)計參考資料，提供參考，歡迎你的閱讀。agrave。ograve。iacute。oacute。ograve。igrave。iacute。iacute。aacute。igrave。egrave。egrave。微風拂過：微弱的風輕輕地吹過。威力：強大的使人畏懼的力量。 潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音。也比喻聲勢浩大?，F(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。 ，有不一樣的聲音 。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔 。微風拂面狂風吹起，作者采用對比的手法，將不同大小的風的聲音特點形象的描摹出來。溫柔拂面的微風多像一首搖籃曲，激動合奏的狂風又像豪邁激昂的進行曲呀。淙淙潺潺嘩啦啦三個擬聲詞對雨水由少到多逐漸匯聚，由緩到急的流動聲音的描摹非常生動。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫 。在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。 08 問題歸納
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