大自然的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)1-展示頁(yè)
2024-10-21 04:09本頁(yè)面
【正文】 魚貫而出。指導(dǎo)朗讀：看到這一幕，你的心情怎樣？你最想做什么？可是面對(duì)我們的焦急，向?qū)в惺裁幢憩F(xiàn)？——向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。全班交流：學(xué)生可能會(huì)抓住以下重點(diǎn)句子說，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)句?！拔覀儭边@些成年人干了這么一件愚不可及的蠢事，可想而知，心情的變化肯定是波瀾起伏的。）“我們”干了一件什么蠢事？默讀課文，試著用自己的話概括出來。指名回答，師小結(jié)：綠龜有躲避災(zāi)難的本能。（補(bǔ)充板書：大自然的）齊讀課題。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入板書：秘密。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”的含義。”這句話的意思，懂得自然有自然的法則，人類應(yīng)該尊重自然，順應(yīng)自然，與自然和諧相處，如果橫加干涉，企圖去改變甚至征服自然，只會(huì)適得其反。過程與方法目標(biāo)：在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)與別人合作交流的快樂，能對(duì)別人整理的資料、作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，論談交流有自己的見解。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”的含義。課文中“大自然的秘密”指什么？你還知道哪些大自然的秘密？總結(jié)。所以向?qū)Оl(fā)出了怎樣的悲嘆？課文中哪一句話體現(xiàn)了文章的中心？（1）小組討論句子意思。一只死里逃生的幼龜悲憤地說道：“_________________________________!” 隨行的同伴懊悔地說：“_________________________________________！” 我________地說：“______________________________________________。）（4）出來的幼龜數(shù)量多嗎？文中哪些詞語(yǔ)表面了幼龜?shù)臄?shù)量多？（5）當(dāng)我們看著這一場(chǎng)面，我們有什么反應(yīng)？看著食肉鳥們大飽口福，此時(shí)，我們還能做什么呢？這文中找出有關(guān)句子。（2）起初我和同伴“緊張”“焦急”是因?yàn)閾?dān)心幼龜被嘲鷹吃掉，正當(dāng)我們對(duì)幼龜很同情與擔(dān)憂，問：此時(shí)導(dǎo)游的態(tài)度是怎樣的？導(dǎo)游為什么極不情愿地抱起幼龜呢？（出示句子，解釋“若無(wú)其事”，并指導(dǎo)朗讀。）是啊，雖然幼龜在進(jìn)入大海的過程中會(huì)遇到危險(xiǎn)，但是它們有自己的解決辦法，這就是——自然界之道。請(qǐng)同學(xué)們用心讀課文并思考：在幼龜入海過程中會(huì)遇到危險(xiǎn)，那么幼龜怎樣才能安全地進(jìn)入大海呢？請(qǐng)同學(xué)們找出“偵察兵”出來偵察的句子。）小龜在入海的過程中會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？（成為海鷗等食肉鳥的事物。作者去南太平洋加拉巴哥島的目的是什么？介紹太平洋綠龜。復(fù)習(xí)，課文講了一件什么事？二、精讀課文，深入理解。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。難點(diǎn)：理解“人的萬(wàn)物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”的含義。第一篇：《大自然的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)1《大自然的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白不能違背自然的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物的情感。理解“人的萬(wàn)物之靈。重點(diǎn)：讓學(xué)生明白不能違背自然的發(fā)展規(guī)律。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”的含義。導(dǎo)入，板書課題。（一）學(xué)習(xí)第2自然段。綠龜只能在島上產(chǎn)卵，孵化小龜，幾個(gè)月都，小龜長(zhǎng)大了，要離開巢穴進(jìn)入大海了，你知道它們?cè)趺催M(jìn)入大海的嗎？（幼龜一般在四五月間離巢而出，爭(zhēng)先恐后爬向大海。）（二）探究學(xué)習(xí)，釋疑解惑。（一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎偵察外面是否安全?？晌覀?nèi)祟悈s并不了解自然界直道，我們做了什么？（1）反饋。）（3）當(dāng)導(dǎo)游把幼龜抱走后發(fā)生了什么事，使大家極為震驚？（出示句子，解釋“魚貫而出”。出示練習(xí)?！比祟悶榱司纫恢槐怀苞椀鹱牡挠?，結(jié)果卻導(dǎo)致了更多的幼龜成了食肉鳥們的口中佳肴，這真是——好心做壞事。（2）這句話在文中有什么作用？四、總結(jié)全文，拓展延伸。板書：大自然的秘密幼龜：“偵察兵”生存方式人：萬(wàn)物之靈走向反面第二篇：《大自然的秘密 》教學(xué)設(shè)計(jì)《大自然的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo)：理解“人是萬(wàn)物之靈。提高學(xué)生整理資料的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解“當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反而。教學(xué)重點(diǎn)理解“人是萬(wàn)物之靈。教學(xué)難點(diǎn)理解大自然萬(wàn)物都有其生存之道和躲避災(zāi)難之本能這一秘密。師：什么是秘密？你有秘密嗎？大自然也像你們一樣有數(shù)不清的秘密，這節(jié)課我們就跟隨美國(guó)作家伯羅蒙塞爾到南太平洋加拉帕戈斯群島去揭開大自然的一個(gè)小秘密吧。二、研讀課文！、大自然的秘密是什么？用自己喜歡的方式讀課文，找出答案。拓展說話：你還知道誰(shuí)有躲避災(zāi)難的本能？文中的“我們”是怎么知道這個(gè)大自然的秘密的？（干了一件愚不可及的蠢事。指名回答，師出示課件小結(jié)：當(dāng)我們?cè)诩永粮晁谷簫u觀察幼龜離巢入海時(shí)，我和旅伴要求向?qū)Ь纫恢弧皞刹毂庇?，?dǎo)致龜群魚貫而出，成百上千只幼龜成了食肉鳥的佳肴。再讀課文，用波浪線畫出反映“我們”心情變化的句子。（1）我和同伴緊張地看著這一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf：“你得想想辦法??！”（“這一幕”指的是？——正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。”是因?yàn)樗粣坌?dòng)物嗎？從哪可以看出他也愛小動(dòng)物？）（2）然而，接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。?黃昏的海島，陽(yáng)光仍很明媚。再讀讀這兩個(gè)句子，除了能讀出震驚，你還讀出了什么？）（3）“天??！”我聽到背后有人說：“看我們做了些什么！”（從語(yǔ)言中體會(huì)“我們”的震驚和懊悔）（4）我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進(jìn)。（從動(dòng)作中體會(huì)“我們”的懊悔。小組討論：為什么向?qū)?
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