【正文】 ，積極進(jìn)行老專業(yè)的改造和新專業(yè)的開發(fā)，形成了以物探裝備、地震勘探、物探測(cè)量等為骨干特色的長(zhǎng)線專業(yè)。該專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地有 4 個(gè)：清西陵實(shí)訓(xùn)基地、宏業(yè)實(shí)訓(xùn)基地（保定宏業(yè)石油機(jī)械設(shè)備有限責(zé)任公司）、北奧實(shí) 訓(xùn)基地（保定北奧石油物探特種車輛制造有限公司）和新興物探開發(fā)處。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值達(dá) 萬元。 20xx 年：購置液壓試驗(yàn)臺(tái) 4 套（ 50 萬元）、汽車實(shí)驗(yàn)臺(tái) 3 套（ 22 萬元），新建汽修仿真實(shí)驗(yàn)室（ 15 萬元），添置了用于金工實(shí)訓(xùn)的機(jī)械加工設(shè)備（ 133 萬元）； 20xx 年：購置電工電子考核實(shí)驗(yàn)臺(tái) 16 套（ 30 萬）； 20xx 年：購置物探山地鉆機(jī) 2 套（ 26 萬）。 石油物探學(xué)校 張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項(xiàng)目 申報(bào)材料 7 三是 裝備了較先進(jìn)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。 二是 建立了信息化教學(xué)管理平臺(tái)。 霸州 實(shí)訓(xùn)中心： 占地 3 萬平方米，有獨(dú)立駕校 1 所。 涿州實(shí)訓(xùn)中心：有專業(yè)教室 8 個(gè)，實(shí)訓(xùn)工作室 15 個(gè)，實(shí)訓(xùn)總工位數(shù)達(dá) 282 個(gè)。學(xué)?，F(xiàn)有公共課教室 88 個(gè)：計(jì)算機(jī)室 10 個(gè)、多媒體教室 58 個(gè)、多媒體培訓(xùn)教室 11 個(gè)、語音室 3 個(gè)、多功能階梯教室 6 個(gè)（ 100 座以上 1 個(gè)， 200 座以上 4 個(gè)、 500 座以上 1個(gè) ）。 一是 具備較好的教學(xué)設(shè)施?，F(xiàn)有專任教師 11 人，其中教授 2 人，副教授 2 人 ，高級(jí)技師 5 名 。 石油物探學(xué)校 汽車檢測(cè)與維修 專業(yè)（物探特種裝備）共有教師 30 人，其中，公共基礎(chǔ)課教師 8 人，專業(yè)基礎(chǔ)課教師 4 人，全部具備本科學(xué)歷； 汽車檢測(cè)與維修 專任教師7人，專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 2人，均具備技師上崗資格；本專業(yè)專任教師本科學(xué)歷達(dá)到 100%，具有高級(jí)職稱的有 2 人、中級(jí)職稱的有 3 人；外聘 行業(yè)企業(yè) 專家做 兼職教師 9 人 ，其 中 ，具備高級(jí)技師資格的有 8 人，高級(jí)工程師 1 人， 部級(jí)專家 2 人，局級(jí)技能專家 6 人。學(xué)院擁有 “ 河北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家 ” 1 人、 “ 河北省模范教師、優(yōu)秀教師 ” 5 人、入選 “ 張家口市拔尖人才、優(yōu)秀人才 ” 9 人次、入選河北省高等學(xué)校有關(guān)科類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員 6 人次、入選河北省新世紀(jì) “ 三三三 ” 人才二層次和三層次 10 人次、專業(yè)帶頭人 29 人、教學(xué)與科研骨干教師 73 人、雙師素質(zhì)教師 132 人、來自企業(yè)的兼職教師 126 人，年均社會(huì)培訓(xùn)近 6000 人次。 學(xué)院現(xiàn)占地 畝，建筑面積 萬平方米，固定資產(chǎn)總值 億元，其中生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá) 元，藏書 萬冊(cè)（含電子圖書）。 張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)以培養(yǎng)高端技能型專門人才為辦學(xué)目標(biāo)的全日制普通高校，是全國首批啟動(dòng)的高職院校，由原張家口大學(xué)、張家口農(nóng)業(yè)機(jī)械工程學(xué)校、張家口工 業(yè)交通學(xué)校三所學(xué)校合并組建而成。 近年來，成功申辦科研課題 8 項(xiàng)，已完成課題 6 項(xiàng)，有 4 個(gè)項(xiàng)目獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)，省級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng) 3 項(xiàng)， 局 級(jí)科研項(xiàng)目 獎(jiǎng)項(xiàng) 5 項(xiàng) 。 學(xué)校 初步完成了“人才優(yōu)勢(shì)、質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)、特色優(yōu)勢(shì)”三大優(yōu)勢(shì)積累。 石油物探學(xué)校始建于 1978 年，是國家級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校，是石油勘探行業(yè)技能型人才和工人技師的搖籃 ， 國內(nèi)外石油勘探務(wù)工人員的培訓(xùn)基地。學(xué)校的定位 是： 石油物探學(xué)校 和 東方地球物理公司中初級(jí)管理和技術(shù)人員、操作骨干 人員培訓(xùn)基地。隨著東方地球物理公司陸上、海上業(yè)務(wù)的迅猛發(fā)展 ， 新型設(shè)備 不斷增加，設(shè)備維修工作量 逐年增加。 汽車檢測(cè)與維修 專業(yè)（物探特種裝備）教學(xué)團(tuán)隊(duì)把“大慶精神、鐵人精神”、“藏北精神”、“山地精神”、“塔克拉瑪干精神”、“ HSE 理念”等先進(jìn)的“先鋒文化”融入課堂，讓每一個(gè)學(xué)生感受到作為石油物探人的責(zé)任感、自豪感和使命感。一是依托中國石油集團(tuán)公司、東方地球物理公司培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，研究企業(yè)人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)“校企 合作 ”的職業(yè)培訓(xùn)新模式； 二是依托石油物探學(xué)校職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，合理配置教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。 ②行業(yè)資源。學(xué)校每年選派本專業(yè)優(yōu)秀教師參加國家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，定期開展教師崗位練兵、技能訓(xùn)練、技術(shù)比賽等活動(dòng)。 ? 行業(yè) 優(yōu)勢(shì) ： ①師資資源。 ⑥知識(shí)技能。 ⑤ HSE 體系。 ④教學(xué)方法。在保定宏業(yè)石油物探機(jī)械制造有限責(zé)任公司、保定宏業(yè)石油物探機(jī)械制造有限責(zé)任公司和河北賽賽爾俊峰物探裝備有限公司建立 了 以教學(xué)見習(xí)模式為主的校企合作實(shí)習(xí)基地。 ③ 校企合作。學(xué)校的校風(fēng)是：“啟智、明德、礪行、正身”。 ②辦學(xué)理念。 汽車檢測(cè)與維修 專業(yè)（物探特種裝備） 具有鮮明的行業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì) ： ? 行業(yè) 特點(diǎn)： ①物探特色。該專業(yè) 通過多年的建設(shè)與發(fā)展，擁有了一支較高水平的師資隊(duì)伍，專業(yè)規(guī)劃與建設(shè)更加科學(xué)，教學(xué)管理更加規(guī)范。同時(shí)，在當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下，越來越多的用人單位也逐步提升了人才招聘的學(xué)歷要求，客觀上 促進(jìn)了 學(xué)生（家長(zhǎng)）需要接受高職 教育 的需求 。 4. 學(xué)生（家長(zhǎng)）對(duì) 高等職業(yè) 教育有較大需求 隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)技能型人才的質(zhì)量要求越來越高，很多學(xué)生（家長(zhǎng)）對(duì)中職人才培養(yǎng)的“斷頭”教育 提出異議，雖然對(duì)高技能人才培養(yǎng)情有獨(dú)鐘，但同時(shí)也希望能有石油物探學(xué)校 張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項(xiàng)目 申報(bào)材料 4 機(jī)會(huì)進(jìn)入 高職 院校繼續(xù)學(xué)習(xí)。 大專生 的就業(yè)難問題長(zhǎng)期存在，很多 高職 院校在就業(yè)問題上不具備中職學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，其根本原因在于 高職 院校的人才培養(yǎng)定位與市場(chǎng)及產(chǎn)業(yè)的匹配度不太理想，就業(yè)過程中容易形成“高不成低不就”的現(xiàn)象，難以找到合適的就業(yè)崗位。中職 學(xué)校 應(yīng)該 以此為新的發(fā)展契機(jī)，繼續(xù)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、開放辦學(xué)，充分發(fā)揮已有資源優(yōu)勢(shì)，求得學(xué)校更大、更快發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，為全省教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。為解決中職的“斷頭”教育問題，為中職學(xué)生提供學(xué)歷上升通道，近年來，國家相繼實(shí)施“ 3+2”、“ 3+3”等多種模式的“教育套餐”。 高職 院校都有進(jìn)一步發(fā)展的需求 3+2人才培養(yǎng)模式是中 職學(xué)校和 高職 院 校 的一種銜接模式 ,具有能夠充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì) ,調(diào)動(dòng)中職學(xué)校和 高職 院校雙方積極性 ,有利于終身學(xué)習(xí)觀念形成和終身職業(yè)教育體系的建立等多方優(yōu)勢(shì)。由于公司車型更新?lián)Q代較快，特種設(shè)備居多， 所以 對(duì)檢測(cè)、保養(yǎng)、維修人員的技術(shù)水平要求較高。 2. 東方地球物理公司 主業(yè) 對(duì)物探 特種 裝備操作與維修方面的人才有 需求 實(shí)施物探作業(yè)生產(chǎn)離不開物探特種裝備，保證設(shè)備的正常運(yùn)行離不開操作與維修 工人 。從 20xx 年以來，企業(yè)個(gè)數(shù)呈穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)，北京在 20xx 年增幅較明顯。在經(jīng)過了起步階段進(jìn)入成熟期后，我國汽車行業(yè)勢(shì)必需要大量從事自主研發(fā)、自主設(shè)計(jì)的高層次技術(shù)人才；另外，汽車營銷領(lǐng)域以及售后服務(wù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求量將會(huì)呈線性增長(zhǎng)，這是中國汽車市場(chǎng)發(fā)展 的一個(gè)必然趨勢(shì)。 預(yù)計(jì)到 2020 年，我國汽車保有量將會(huì)達(dá)到 億輛，年產(chǎn)量 1500 萬輛，將成為世界第一大汽車制造國，同時(shí)汽石油物探學(xué)校 張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項(xiàng)目 申報(bào)材料 3 車產(chǎn)業(yè)直接從業(yè)人員在 2020 年將可能達(dá)到 萬人，平均年增長(zhǎng)率為 10%左右。 伴隨著國內(nèi)汽車行業(yè)的高速發(fā)展，汽車人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)緩緩拉開序幕。加入 WTO 后，在高科技含量的進(jìn)口車大量進(jìn)入國內(nèi)的同時(shí)，國外大品牌的汽車廠商將集整車銷售，售后服務(wù)，零部件供應(yīng)，信息反饋這種四位一體的模式進(jìn)入中國市場(chǎng)。隨著國民人均收入的提高，社會(huì)車輛擁有的不斷增加，車輛研制，生產(chǎn)，銷售，營運(yùn)，售后服務(wù)，維修，運(yùn)輸管理等工作的專業(yè)人才需求量也會(huì)同步增長(zhǎng)。 中 職 學(xué) 校培養(yǎng) 專業(yè) 技術(shù)理論和扎實(shí)的專業(yè)技能， 高職 院校培養(yǎng)工程應(yīng)用能力，進(jìn)而形成完整的教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)體系來達(dá)到培養(yǎng)具有工程設(shè)計(jì)、 實(shí)驗(yàn) 、 研究 、 檢測(cè)、教學(xué)和管理工作 的高技能應(yīng)用型人才是解決這類問題的有效途徑。高層次、高素質(zhì)的 技能人才是我國經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的基石 , 但現(xiàn)階段具有堅(jiān)實(shí)的 專業(yè) 技術(shù)理論、扎實(shí)的專業(yè)技能及 工程 應(yīng)用能力的高級(jí) 技能人才 極為缺乏。 三、項(xiàng)目 政策依據(jù) ?《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》（教職成 [20xx]9號(hào)） ?《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成 [20xx]12 號(hào)） ?教育部召開的“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)國家專項(xiàng)規(guī)劃編制座談會(huì)”精神 石油物探學(xué)校 張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項(xiàng)目 申報(bào)材料 2 ?河北省教育廳《關(guān)于改革完善中高職分段培養(yǎng)和開展中職與普通本科“ 3+4”分段培養(yǎng)試點(diǎn)工作的通知》（冀教職成〔 20xx〕 8 號(hào)） 第二部分 中職與高職院校分段培養(yǎng) 項(xiàng)目實(shí)施的必要性與可行性 分析 隨經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不但需 要一大批拔尖創(chuàng)新人才，更需要數(shù)以千萬計(jì)的專門技術(shù)應(yīng)用型人才。學(xué)生經(jīng) 5 年學(xué)習(xí)畢業(yè)考核合格，由有關(guān) 高職 院校頒發(fā) 大專 學(xué)歷證書，享受普通 大專 畢業(yè)生待遇。 ： 招生工作隨全省中等職業(yè)學(xué)校招生工作統(tǒng)一進(jìn)行，由中等職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)具體錄取工作；轉(zhuǎn)段考核測(cè)試內(nèi)容以專業(yè)技能和中職教育學(xué)業(yè)水平測(cè)試為主，其標(biāo)準(zhǔn)由 高職 院校 與 對(duì)口中職學(xué)校共同制定，報(bào)省教育廳審定。 4.“銜接規(guī)則”： “ 3+2” 高等職業(yè) 教育學(xué)制，前 3 年列入中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃，后 2 年列入有關(guān) 高職 高校招生計(jì)劃；前 3 年期滿后，對(duì)有繼續(xù)學(xué)習(xí)意愿的學(xué)生經(jīng)考核測(cè)試合格后方可進(jìn)入后 2 年 高職院校 學(xué)習(xí)。 二、項(xiàng)目基本設(shè)計(jì) ：石油物探學(xué)校 張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ：“ 3+2”學(xué)制 ：中職與 高職 實(shí)行“ 3+2”分段貫通培養(yǎng)，即學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí) 3年，經(jīng)考核測(cè)試合格后轉(zhuǎn)段進(jìn)入 高職 院校學(xué)習(xí) 2 年。 26 石油物探學(xué)校 張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項(xiàng)目 申報(bào)材料 1 第 一 部分 中職與高職分段培養(yǎng) 項(xiàng)目 概述 一、項(xiàng)目的由來 為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)和《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20xx— 2020 年）》提出的“統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展”的要求，全面推進(jìn)我省中職、高職溝通銜接，加快建設(shè)我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系，20xx 年 4 月，河北省教育廳和河北省發(fā)展和改革委員會(huì) 下發(fā) 《關(guān)于改革完善中高職分段培養(yǎng)和開展中職與普通本科“ 3+4”分段培養(yǎng)試點(diǎn)工作的通知》（冀教職成〔 20xx〕 8 號(hào)）。 23 六 、 申報(bào) 、 推薦 意見 19 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 19 畢業(yè)證書發(fā)放 19 招生錄取及轉(zhuǎn)段要求 7 人才 培養(yǎng)目標(biāo) 定位 7 學(xué)習(xí)年限 7 入學(xué)要求 4 三、 汽車檢測(cè)與維修 專業(yè)人才 （物探特種裝備） 培養(yǎng)方案 2 項(xiàng)目實(shí)施的必要性 1 二、 中 職與 高職 分段培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)施的必要性與可行性分析 1 項(xiàng)目 基本 設(shè)計(jì) 石油物探學(xué)校 張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項(xiàng)目 申報(bào)材料 20xx年河北省中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項(xiàng)目 申 報(bào) 材 料 項(xiàng) 目 名 稱 ： 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng) 項(xiàng)目聯(lián)合院校 ： 張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 石油物探學(xué)校 試 點(diǎn) 專 業(yè) ： 汽車檢測(cè)與維修專業(yè) (物探特種裝備 ) 二 〇 一四年四 月 石油物探學(xué)校 張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 20xx 中職與高職“ 3+2”分段培養(yǎng)項(xiàng)目 申報(bào)材料 目 錄 一、 中 職與 高職 分段培養(yǎng)項(xiàng)目 概述 1 項(xiàng)目的由來 1 項(xiàng)目 政策 依據(jù) 2 項(xiàng)目實(shí)施的可行性 7 職業(yè)面向及職業(yè)能力分析 8 課程體系及教學(xué)內(nèi)容 13 教學(xué)進(jìn)程及