06年人力資源管理師(二級(jí))考試真題及答案-展示頁
2024-09-04 01:11本頁面
【正文】 （ B）主動(dòng)求職 （ C）內(nèi)部招聘 （ D）報(bào)紙招聘 3人員招聘的直接目的是為了（ B ）。 （ A）培養(yǎng)員工的忠誠度 （ B）促進(jìn)團(tuán)結(jié)、消除矛盾 （ C）招聘到高質(zhì)量人才 （ D）激勵(lì)員工、鼓舞士氣 3無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法可測評參試者的（ D ）。 （ A）使用語言應(yīng)該具有較強(qiáng)的專業(yè)性 （ B）工作職責(zé)的羅列應(yīng)該符合邏輯順序 （ C）對于基層員工工作的描述應(yīng)更具體、詳細(xì) （ D）可以用完成某項(xiàng)職責(zé)所用的比重來說明該職責(zé) 的重要性 3人力測評中了解人際關(guān)系能力最有效的方法是（ D ）。 （ A） 50 人 （ B） 100 人 （ C） 150 人 （ D） 200 人 3以工作為中心來設(shè)計(jì)部門結(jié)構(gòu)，其設(shè)計(jì)結(jié)果是（ B ）。 （ A）信息溝通、技術(shù)特點(diǎn)、經(jīng)營戰(zhàn)略 （ B）管理體制、企業(yè)規(guī)模、投資成本 （ C）經(jīng)營戰(zhàn)略、投資成本、環(huán)境變化 （ D）企業(yè)規(guī)模、人才結(jié)構(gòu)、管理體制 3某企業(yè)計(jì)劃用任務(wù)總工時(shí)為 5050，企業(yè)的定額工時(shí)為 50，計(jì)劃期勞動(dòng)生產(chǎn)率變動(dòng)系數(shù)為 。 （ A）前者是經(jīng)過人為籌劃設(shè)計(jì)而形成的，后者是自發(fā)形成的 （ B）組織成員形成非正式組織的心理需要，都是正式組織所不能滿足的 （ C）兩者都有明確的組織目標(biāo) （ D）非正式組織對于正式組織的影響具有兩面性 2事業(yè)部制結(jié)構(gòu)遵循的主要原則是（ B ）。 （ A）德爾菲預(yù)測技術(shù) （ B）回歸分析方法 （ C）勞動(dòng)定額法 （ D）轉(zhuǎn)換比率法 2狹義的人力資源規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是（ D ）。06 年上半年人力資源管理師 理論知識(shí)部分 （ 26～ 125 題，共 100 道題，滿分為 100 分） 一、單項(xiàng)選擇題（ 26～ 85 題，每題 1 分，共 60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福堅(jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑） 2各項(xiàng)企業(yè)人員需求分析的方法中，不屬于量化分析方法的是（ A ）。 （ A）企業(yè)人力資源開發(fā)規(guī)劃 （ B）企業(yè)人力資源制度改革規(guī)劃 （ C）企業(yè)組織變革與組織發(fā)展規(guī)劃 （ D）企業(yè)各類人員需求的補(bǔ)充規(guī)劃 2關(guān)于正式組織和非正式組織的敘述，下列說法不正確的是（ C ）。 （ A）集中決策、分散投資 （ B）集中決策、分散經(jīng)營 （ C）組織結(jié)構(gòu)服從戰(zhàn)略 （ D）以成果為中心 影響和制約組織結(jié)構(gòu)的因素有（ A ）。運(yùn)用勞動(dòng)定額法預(yù)測企業(yè)的人力資源需求量應(yīng)為（ B ）。 （ A）模擬分權(quán)制 （ B）廣義的職能制組織結(jié)構(gòu)模式 （ C）狹義的職能制組織結(jié)構(gòu)模式 （ D）事業(yè)部制 3關(guān)于工作說明書的編寫，錯(cuò)誤的是（ A ）。 （ A）集體面試 （ B）資歷審核 （ C）文件筐測驗(yàn) （ D）無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 3相對于內(nèi)部招聘而言，外部招聘有利于（ C ）。 （ A）團(tuán)體決策以及邏輯思維能力 （ B）自身角色的認(rèn)知能力和自信心 （ C）專業(yè)知識(shí)、技術(shù)以及分析、解決問題的能力 （ D）溝通技巧、組織能力、壓力處理以及人際關(guān)系的敏感度 3一般來說，單位在招聘辦公室職員時(shí)大多采用（ C ）的方法。 （ A）招聘到精英人員 （ B）獲得組織所需要的人 （ C）增加單位人力資源儲(chǔ)備 （ D）提高單位影 響力 3招聘原則中（ A ）是保證企業(yè)招聘到高素質(zhì)人才和實(shí)現(xiàn)招聘活動(dòng)高效率的基礎(chǔ)。 （ A）減輕其工作負(fù)擔(dān)或增加該崗位的休息日 （ B）減輕其工作負(fù)擔(dān)或新設(shè)一個(gè)崗位來分擔(dān)崗位工作 （ C）減輕其工作負(fù)擔(dān)或縱向細(xì)分該崗位工作 （ D）減輕其工作負(fù)擔(dān)或橫向細(xì)分該崗位工作 4關(guān)于外聘教師與內(nèi)部培養(yǎng) 教師的優(yōu)劣比較，表述正確的是（ D ）。 （ A）拓展訓(xùn)練 （ B）特別任務(wù)法 （ C）管理者訓(xùn)練 （ D）敏感性訓(xùn)練法 4敏感性訓(xùn)練的特定目的是（ A ）。 （ A）操作技能的培訓(xùn) （ B）反應(yīng)評估
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