【正文】 B． MBTI C． TAT D． 16PFQ 參考答案： C 解析： P149 職業(yè)人格測(cè)度在企業(yè)人員選拔和配置中最常用的自陳量表有卡特爾16 種人格因素問(wèn)卷 16PFQ、梅耶爾斯一布雷格斯類型指示量表 MBTI 及教育和職業(yè)計(jì)劃的自我指導(dǎo)探索 SD:S 等。 參考答案： D 解析： P145 人的 個(gè)性具有以下四個(gè)基本特征： 1．獨(dú)特性， 2． 致性， 3．穩(wěn)定性， 4．特征性。 4．試題對(duì)被試者能力發(fā)揮的影響比較大。 2．公文筐測(cè)試的第二個(gè)缺點(diǎn)是不夠經(jīng)濟(jì)。 ( )。 ，沙盤(pán)游戲最適用于 ( )。 參考答案： B 解析： P115 圖 2 一 l 勝任特征的冰山模型 ， ( )只能在其他分析的基 礎(chǔ)上進(jìn)行。 參考答案： B 解析： P112 增長(zhǎng)型戰(zhàn)略的制定與實(shí)施過(guò)程是自下而上的過(guò)程。 參考答案： B 解析： P92 總部部門(mén)的定位方法主要有： 1．比較參照法， 2．要素評(píng)價(jià)法， 3．責(zé)任權(quán)限定位法。“二雄分立”“三足鼎立”的集團(tuán)是不能有效發(fā)揮集團(tuán)的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)的。 33.“二雄分立”或“三足鼎立”違背了集團(tuán)總部組織結(jié)構(gòu)的 ( )。 參考答案： C 解析： P55 U 型組織結(jié)構(gòu)產(chǎn)生于現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的早期階段，是最基本的組織結(jié)構(gòu)，特點(diǎn)是管理層級(jí)的集中控制。 參考答案： D 解析： P52 管控基礎(chǔ)是公司治理體系。 參考答案： C 解析： P40 企業(yè)集團(tuán)核心層企業(yè)、緊密層企業(yè)、半緊密層企業(yè)和松散層企業(yè)，分別對(duì) 應(yīng)的是集團(tuán)公司、控股子公司、參股企業(yè)和關(guān)聯(lián)協(xié)作企業(yè)四個(gè)層級(jí)。 參考答案： C 解析： P2122 廉價(jià)型競(jìng)爭(zhēng)策略適于以擴(kuò)大市場(chǎng)占有率為目的或者生產(chǎn)比較穩(wěn)定、技術(shù)變化不大的企業(yè)采用。 A 定編定崗定員標(biāo)準(zhǔn)化程度 B．內(nèi)外系統(tǒng)的配套性和協(xié)同性 、管理理念、組織結(jié)構(gòu)等方面是否有所更新和發(fā)展 參考答案： A 解析： P12 企業(yè)人力資源管理的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作是否健全和牢固，如定編定崗定員定額標(biāo)準(zhǔn)化程度，各種規(guī)章制度規(guī)范的健全程度，人力資源管理信息管理的水平，包括信息輸入、存儲(chǔ)、 處理與輸 出等環(huán)節(jié)的配套程度等。這種理論認(rèn)為，人力資源管理的各 項(xiàng)措施如能充分發(fā)揮作用，對(duì)員工與企業(yè)形成的有形或無(wú)形的契約進(jìn)行有效管理，組織交易成本會(huì)下降，組織效益會(huì)提高。 27.( )認(rèn)為員工與企業(yè)形成的有形或無(wú)形契約進(jìn)行管理會(huì)提高組織效益。 2021 年 11 月企業(yè)人力資源管理師一級(jí) 卷冊(cè) 一 ： 理論知識(shí) （ 26125 題，共 100 道題，滿分 100 分） 一、單項(xiàng)選擇題 (26～ 85 題 ，每題 1 分，共 60 分，每小題只一個(gè)最恰當(dāng)答案 ) ( )時(shí)期的重要理論。 考生應(yīng)按要求在答題卡上作答。所有答案均不得答在試卷上。 每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案涂黑。 本試卷包括職業(yè)道德和理 論知識(shí)兩部分：第一部分， 1— 25 小題，為職業(yè)道德試題 。原題 2021 年 11 月 2021 年 11 月 一級(jí)企業(yè)人力資源管理師真題及參考答案 2021 年 11 月 人力資源和社會(huì)保障部 國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定 職業(yè)：企業(yè)人力資源管理師 等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格一級(jí) 卷冊(cè)一： 職業(yè)道德 理論知識(shí) 注意事項(xiàng)： 考生應(yīng)首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的相應(yīng)位置處。 考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。第二部分， 26— 125 小題，為理論知識(shí)試題。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。 考試結(jié)束時(shí)，考試務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。 參考答案： C 解析： P4 從 20 世紀(jì) 20 年代開(kāi)始到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束是前期的行為科學(xué)即人際關(guān)系學(xué)說(shuō)的發(fā)展階段。 參考答案： D 解析： P9 交易成本理論。 28.( )屬于基礎(chǔ)工作健全程度的衡量標(biāo)準(zhǔn)。 29.( )適用于以擴(kuò)大市場(chǎng)占有率為目的或生產(chǎn)比較穩(wěn)定、技術(shù)變化不大的金業(yè)。 30 企業(yè)集團(tuán)的半緊密層對(duì)應(yīng)的是 ()。 31． ( )是企業(yè)集團(tuán)的管控基礎(chǔ)。 32.( )對(duì)下屬機(jī)構(gòu)的控制能力最強(qiáng)。 U 型組織結(jié)構(gòu)主要 有三種具體結(jié)構(gòu)形式：直線制、職能制以及直線職能制。 參考答案： B 解析： P8889 一個(gè)集團(tuán)只能有一個(gè)核心，只有這樣，才能保證集團(tuán)的有效、有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。 ( )。 35.( )人力資本戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程是自下而上的。 36． ( )決定人的外顯行為。 檢驗(yàn)分析 參考答案： D 解析： P133 在崗位勝任特征的研究中，回歸分析只能在其他分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行，一般情況下回歸分析要放在因子分析之后，原因是不做因子分析則很難找到科學(xué)的量化數(shù)據(jù)。 參考答案： C 解析： P134 沙盤(pán)游戲（也稱為沙盤(pán)模擬培訓(xùn)）是一種全新的具有競(jìng)爭(zhēng)性的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，它在企業(yè)培訓(xùn)中，特別是針對(duì)高層管理 人員的培訓(xùn)中具有獨(dú)特的魅力。 參考答案： D 解析： P139 公文筐測(cè)試還存在著以下不足： 1．公文筐測(cè)試的一個(gè)顯著缺點(diǎn)是評(píng)分比較困難。 3．被試者能力的發(fā)揮受到其書(shū)面表達(dá)能力的限制。 40 個(gè)性的基本特征不包括 ( )。 41． ( )不屬于職業(yè)人格測(cè)試。 ( )。作為人才招募流程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，其主要任務(wù)就是要向潛在的應(yīng)聘者開(kāi)展“營(yíng)銷(xiāo)”活動(dòng)。 參考答案： A 解析： P183 綜合加權(quán)法是一種最簡(jiǎn)單的決策分析方法，即先對(duì)候選人各項(xiàng)勝任特征的綜合得分進(jìn)行加權(quán)，取得總分值后，再將其與錄用標(biāo)準(zhǔn)要求的總分值進(jìn)行對(duì)比分析，最后根據(jù)結(jié)果做出錄用 決策。 參考答案： B 解析： P191 自然流出是指因自然或意外因素導(dǎo)致員工流出企業(yè)的情況如退休、傷殘、死亡等。 參考答案： B 解析： P206208 制定出正確的人力資源管理政策，促進(jìn)企業(yè)員工的合理流動(dòng)，就要從員 工的角度，對(duì)如下五個(gè)常見(jiàn)的變量進(jìn)行測(cè)量和分析； 1．員工對(duì)其工作滿意度的分析評(píng)價(jià)， 2．對(duì)員工在企業(yè)內(nèi)未來(lái)發(fā)展的預(yù)期和評(píng)價(jià)， 3．員工對(duì)其在企業(yè)外工作機(jī)會(huì)的預(yù)期和評(píng)價(jià)， 4．員工非工作價(jià)值和非工作角色的偏好及對(duì)工作行力的影響。 參考答案： A 解析： P212 培訓(xùn)管理體系包括企業(yè)培訓(xùn)制度、培訓(xùn)政第、管理人員培訓(xùn)職責(zé)管理，培訓(xùn)信息反饋、搜集與管理，培訓(xùn)評(píng)估體系，培訓(xùn)費(fèi)用管理，培訓(xùn)效果與職務(wù)升遷，培訓(xùn)與 績(jī)效考核，培訓(xùn)與薪資管理等。 參考答案： C 解析： P218 組織保障。 ( )。 ，獲取職業(yè)成功，提高生活質(zhì)量的手段，而不是目的，這 是指終身學(xué)習(xí)的 ( )。終身學(xué)習(xí)是個(gè)人提高職業(yè)技能、獲取職業(yè)成功、提高生活質(zhì)量的手段，而不是目的。 參考答案： D 解析： P235236 鮑爾第五階段，學(xué)習(xí)與工作實(shí)現(xiàn)了融合。 參考答案： B 解析： P251 直線型思維障礙是指死記硬背現(xiàn)成答案，生搬硬套現(xiàn)有理論，不善于從側(cè)面、反面或迂回地去思考問(wèn)題。 法 參考答案： B 解析： P253 橫向思維也稱為側(cè)向思維，它不完全按邏輯推理，而是換一個(gè)角度進(jìn)行思考。 參考答案： D 解析： P257 辯證思維是高級(jí)的思維活動(dòng)。它從哲學(xué)的高度為我們提供世界觀和方法論，所以，它在更高層次上對(duì)其他思維方式有指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。 參考答案： B 解析： P290 職業(yè)生涯規(guī)劃的主體