教育訓(xùn)練體系與規(guī)劃(ppt70)-管理培訓(xùn)-展示頁
2024-08-30 16:32本頁面
【正文】 能力不足 意愿不足 訓(xùn)練＋鍛煉 激勵＋教育 培 訓(xùn) 效 果 知識的增加 態(tài)度的改變 技能的提高 維 企 成 發(fā) 持 業(yè) 長 展 提 效 培 人 高 率 育 才 健 人 提 生 品 全 格 高 活 質(zhì) 增加知識 提高技能 態(tài)度改變 員 工 面 企 業(yè) 面 企 業(yè) 教 育 訓(xùn) 練 的 目 的 觀 念 的 轉(zhuǎn) 移 ?人力資源部門負責(zé) ? 各級主管均應(yīng)負責(zé) ?是福利的體現(xiàn) ? 是工作責(zé)任 ?為失誤而訓(xùn)練 ? 為提升績效而訓(xùn)練 ?以強化工作能力為主 ? 以提升個格素養(yǎng)為主 ?以訓(xùn)練個體為主 ? 以加強團隊學(xué)習(xí) 發(fā) 展 新 趨 勢 ?教育訓(xùn)練從“推”的走向“拉” ?教育訓(xùn)練人員的角色轉(zhuǎn)型為績效顧問 ?訓(xùn)練課程逐漸重視提升創(chuàng)造力及腦力開發(fā) ?跨國界的訓(xùn)練漸受重視 ?企業(yè)大學(xué)將扮演越來越重要的角色 企業(yè) 內(nèi)教 育訓(xùn) 練人 員的 角色 管理者 顧問師 講 師 教育訓(xùn)練人員的職責(zé) v 激發(fā)學(xué)習(xí)動機 （ 意愿 ） v 協(xié)助 、 管理 、 援助公司內(nèi)所實施的教育訓(xùn)練 v 啟發(fā)公司內(nèi)管理者培育部屬 v 藉由教育訓(xùn)練傳承企業(yè)文化 、 形成共同語言 v 有關(guān)教育訓(xùn)練理論、技法的調(diào)查研究 SD 自 我 啟 發(fā) OJT(工作現(xiàn)場訓(xùn)練） OFF JT（集中訓(xùn)練） 教育訓(xùn)練的一體三面 教育訓(xùn)練體系的設(shè)計 ?垂直定義 以組織階層分類，區(qū)分為基層、管理層、經(jīng)營層，依職等、職位作高低不同的區(qū)分。教育訓(xùn)練體系與規(guī)劃 ?只有傻瓜或自愿把自己的企業(yè)推向懸崖峭壁的人，才會對教育訓(xùn)練置若罔聞。 松下幸之助 企 業(yè) 的 特 質(zhì) v 追求利潤 、 效率 — 企業(yè)的核心競爭力 v 先重短期再求長期 — 企業(yè)發(fā)展的階段性重點 v 各企業(yè)有其獨特性 — 企業(yè)文化與管理風(fēng)格 企業(yè)內(nèi)的教育訓(xùn)練 ： 是一種針對 企業(yè)經(jīng)營需要 所進行的一連串 “ 人才培育 ” 的 組織行為 。 ?水平定義 以部門功能（銷售、生產(chǎn)、服務(wù)等）區(qū)分，或以教育訓(xùn)練的類別（管理發(fā)展、品質(zhì)保證、講師訓(xùn)練等）區(qū)分。 階 層 別 訓(xùn) 練 體 系 新進人員訓(xùn)練 基層人員訓(xùn)練 基層主管訓(xùn)練 中階主管訓(xùn)練 高階主管訓(xùn)練 階層別能力開發(fā)的重點 階 層 區(qū) 分 能 力 開 發(fā) 重 點 策略層 高層 經(jīng)營 管 理 層 中階 管理 基層 管理 基 層 基層 人員 戰(zhàn)
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