幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案集合五篇-展示頁
2025-04-15 02:08本頁面
【正文】 芯 出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會(huì)伸縮的特點(diǎn)?！ 』顒?dòng)過程 一、給水筆換筆芯 教師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請(qǐng)你們給水筆換上新筆芯?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 課前編寫：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案集合五篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)?！ ≡诓鸩鹧b裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。 教師演示用的水筆和圓珠筆。 幼兒操作 引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由?！ ∮變簱Q筆芯，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什么困難等等。 教師：你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧、筆芯套等） 教師：你遇到什么困難，誰有辦法解決？ 幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)?！ 」膭?lì)沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請(qǐng)同伴幫助解決。我想通過開展過此活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的探索興趣，并通過看、摸、碰、滾、嘗等活動(dòng)，讓幼兒充分感知核桃的特征，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地表達(dá)自己的想法?！ 《?、通過看、摸、碰、滾、嘗等活動(dòng)干知核桃的特征。 四、學(xué)說“園圓的”“硬硬的”、“粗糙的” 活動(dòng)準(zhǔn)備： 核桃(完整的和去掉硬殼后的)夾子，盤子。 活動(dòng)過程： 一、向幼兒出示“魔術(shù)盒”請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸盒中有什么神秘的東西。教師：核桃是從哪里來的?(出示課件圖片，引發(fā)幼兒觀察興趣。 活動(dòng)分析： 本次活動(dòng)效果較好，大班幼兒對(duì)吃有著很濃的興趣，也有一定的經(jīng)驗(yàn)，教師抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，因此，整節(jié)活動(dòng)師幼配合、互動(dòng)比較好。幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式?！ ∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……） 多媒體課件?！ ≡u(píng)析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動(dòng)生活化的原則?！ 』顒?dòng)過程： 一、第一次探索活動(dòng)，感受好玩。 出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問： ⑴剛才你玩了什么？ 幼1：蒲公英
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