【正文】 士境內(nèi)卻遇到了麻煩。　　(閱讀要求的逐步落實，既是落實學(xué)生常規(guī)性語言知識的需要，也是為進一步感悟課文鋪墊認知和情感基礎(chǔ)。第二步，請五名學(xué)生分段落依次讀課文，相機作好個別句子的朗讀指導(dǎo)，使個別讀與全班讀適當(dāng)結(jié)合?！　。赏篮献鲗W(xué)。二把課文讀正確、讀通順。)　　三、再讀課文，掃清閱讀障礙　　　　師:請大家按照下面的閱讀要求，認認真真地讀課文，如果遇到困難可以請教老師或同學(xué)。先讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，能為局部感知作好認知與情感上的鋪墊?！　。▽W(xué)生快速掃瞄課文)　　　　學(xué)生匯報的時候，教師根據(jù)學(xué)情引導(dǎo)，要求學(xué)生先具體講講，然后再用一句話概括，反之亦可?！　?通過設(shè)問句誘發(fā)學(xué)生的閱讀動機。他們送的是一批特殊的客人—燕子。　　教學(xué)流程　　一、置境設(shè)疑，誘發(fā)閱讀動機　　:多媒體呈現(xiàn)站臺上人頭攢動，與正待啟程的列車揮手告別的畫面。　　　　燕子是那么勇敢，那么堅強，如果這時你站在甲板上，望著遠去的燕子，會對他們說些什么?　　四游戲鞏固,總結(jié)全文　　　　　　　　“晴、朗、航、伏、休”?！　?、3節(jié)。這些說明燕子太累急著下來休息，有的甚至死了?！胺诩装迳稀弊鰟幼骼斫狻胺??！　?，一群從北方飛往南方過冬的燕子，在海的上空不停地飛啊飛啊……　　指導(dǎo)讀句　　(1)自由嘗試讀　　(2)示范讀　　(3)學(xué)生挑戰(zhàn)讀　　并讓學(xué)生像小鳥一樣飛。　　，做到讀準字音，讀通句子。重點指導(dǎo)“倦、益”?！　?1)出示詞語(帶拼音):　　晴朗 航行 疲倦 伏 甲板 休息 益鳥 堅強　　學(xué)生多種形式讀詞語，如有讀不準的字，借助拼音正音?！　?2)同桌合作，選擇交流自己的識字好方法。　　3. 那么燕子有多大?那么誰見過大海，海有多大?　　,齊讀?！　?、口語訓(xùn)練，幫助學(xué)生感受燕子的好品質(zhì)?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　，運用多種方法自主識記10個生字，并適時鞏固漢語拼音?！　?，試著背誦課文3節(jié)。　　，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓?！　⊥暾シ鸥枨龑?dǎo)幼兒聽音樂用動作完整表現(xiàn)音樂的變化。　?。?）引導(dǎo)幼兒用兩種節(jié)奏動作拍節(jié)奏。　　完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)音樂3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點?！　∪⑿率诟枨　。ㄒ唬W(xué)唱歌曲　　猜謎游戲：教師朗誦謎面，幼兒猜謎底，在猜謎游戲中導(dǎo)入主題，加深對燕子的認識?！　』顒訙蕚洌骸　〗?jīng)驗準備：事先豐富幼兒有關(guān)演奏燕子的經(jīng)驗。燕子教案集合8篇燕子教案 篇1　　活動目標：　　感受3/4拍音樂的節(jié)奏特點，初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍?！　L試運用語言、動作等表達對小燕子的喜愛?！　∥镔|(zhì)準備：歌曲《小燕子》　　活動指導(dǎo)：　　一、律動　　師：春天到了，我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧！　　二、練聲《我愛我的小動物》?！　⊥暾?、連貫、有表情地彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂的優(yōu)美與熱情，感受歌曲對小燕子的贊美，激發(fā)幼兒對小燕子的喜愛之情?！　。?）師：這首歌是幾拍子的？請聽音樂輕輕地拍節(jié)奏?！　、佗凇　∨氖质中南蛏吓氖州p拍手心　　彈奏音樂的三部分，要求幼兒邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)：哪一段是表現(xiàn)燕子在　　輕柔地飛？哪一段是表現(xiàn)燕子在于愉快地捉蟲？。燕子教案 篇2　　教學(xué)目標：　　 “晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、堅”10個生字，正確書寫并記憶“晴、朗、航、伏、休”5個漢字。能在理解的基礎(chǔ)上　　讀好文中帶有省略號的兩句句子，初步體會省略號的用途?！　?、理解，感受燕子不怕困難、堅強執(zhí)著的精神?！　。爩懢渥?，讀好重點句，背誦3節(jié)課文。　　教學(xué)過程　　一談話引入,揭示課題　　：這是小朋友們熟悉的鳥——燕子　　2 .看圖，請用上“燕子”一詞說話?！　?說說讀了課題,你想知道些什么?　　二初讀課文,自學(xué)生字　　　　要求：　　(1)自由輕聲讀課文，標上小節(jié)號，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音?！　?交流自學(xué)情況?！　?2)記字形?！　∪僮x課文,讀懂課文　　,要求:讀準字音,讀通句子，發(fā)現(xiàn)讀錯的地方自己及時糾正。思考：燕子為何要飛過海?用直線劃出相關(guān)句子。理解“疲倦”　　，燕子要飛過一望無際的大海是很疲倦的，如果你是小燕子，飛得那么累，會怎么樣?　　、3節(jié)，你覺得哪些詞句是寫燕子太疲倦了?指導(dǎo)理解“像雨點一般落下來，”為什么不用“飛下來”而是“落下來”。“再也飛不起來”。試著讀出燕子疲倦的樣子?！　?、5節(jié)，邊讀邊想：燕子休息了一會兒又展翅起飛了，他們不累嗎?　?。翰还苈吠径嗝催b遠，小燕子總是堅強地飛著，飛著……　　指導(dǎo)朗讀，體悟展翅起飛的燕子面對困難表現(xiàn)出非常堅強的意志。燕子教案 篇3　　設(shè)計理念　　《燕子專列》是一篇人文情驚較濃的文章，因此本設(shè)計力圖體現(xiàn)“以情為基點、以讀為主線、以悟為手段”的新課程理念，讓學(xué)生在步步推移的多種讀式之中，以具體的語言為載體，深層感悟課文所蘊含的人文精神，體會人們保護動物的博大愛心。　　:隨著汽笛一聲長鳴，老師娓娓道來—在歐洲瑞士的一個車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準備啟程，站臺上站滿了送行的人。燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢?（略停)相信同學(xué)們一定想知道答案吧。)　　二、初讀課文，整體感知內(nèi)容　　　　師:請同學(xué)翻開課本第六課――燕子專列（教師相機板書課題)，讓　　我們邊讀邊想，比比誰的答案最正確?！　?