語文園地三教學設計四--展示頁
2025-04-15 00:30本頁面
【正文】 （4）去掉兩個中間的破折號，看看有什么發(fā)現(xiàn)。教師有針對性地指導，比如，窄、惡、善、內等字的讀音。可按以下步驟操作： （1）學生讀讀認識的字，并借助拼音讀讀不認識的字，看看每組里兩個字之間有什么關系。右邊一欄的每一組詞語，前一個表示物品（東西），后一個表示場所。 自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風景名勝、物產、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化 第一課時 一、我的發(fā)現(xiàn) 要引導學生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞中含有同樣的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎上加了一個字，兩個詞的意思不一樣。本文格式為Word版，下載可任意編輯《語文園地三》教學設計四 教學目標： 復習本單元內容，并學會運用能發(fā)現(xiàn)詞語內在聯(lián)系。 練習積累。 接著引導學生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動（動作），后一個表示完成活動（動作）所需使用的工具，即照相
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