20xx年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)名師精編教案指南-展示頁(yè)
2025-04-15 00:10本頁(yè)面
【正文】 性，第一節(jié)寫(xiě)秋風(fēng)吹樹(shù)葉，第二節(jié)寫(xiě)蟋蟀鳴叫。 ，讀出節(jié)奏： 出示第一、二節(jié)： 老師也想來(lái)讀，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，這樣讀好嗎? (老師范讀第一節(jié)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀好象聲詞，讀出秋天的幽靜。 ： (1)指名分節(jié)朗讀。 二、學(xué)習(xí)新課： ，注意帶拼音的生字，做到正確、流利。 (板書(shū)課題) 誰(shuí)來(lái)讀讀?(指導(dǎo)朗讀，讀出停頓，讀出靜心，讀出陶醉，讀出號(hào)召。) 是啊，有人喜歡看秋天，看它的五彩斑斕。有人說(shuō)，秋天是個(gè)值得全身心去感受的季節(jié)。 學(xué)法：對(duì)比練習(xí)法、閱讀想象法。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用多種方法理解詩(shī)歌中的新詞，邊讀邊想象，感受秋天的美。 ，邊讀邊想象，感受秋天的聲韻美、景色美，激發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。 語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)名師精編教案指南2 《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。 ：幾個(gè)同學(xué)自由組合，把自己的小詩(shī)合并匯編成一首新詩(shī)，畫(huà)上插圖，制成作品，準(zhǔn)備展覽。 三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫(xiě)小詩(shī) ：同學(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽(tīng)到的聲音也寫(xiě)下來(lái)，行嗎?可以仿照自己最喜歡的某一段話(huà)寫(xiě)。 ，學(xué)生配音試讀。出示字卡或小黑板： 大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話(huà)音，黃葉說(shuō)：“________” 蟋蟀振動(dòng)翅膀，“_____”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“________” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“________” (朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象地表演來(lái)促讀。 ，其他同學(xué)可欣賞性地聽(tīng)，聽(tīng)后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。 ：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音?你最喜歡哪種聲音，喜歡的話(huà)多讀幾遍。 ：同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，想象畫(huà)面。 、實(shí)物投影儀1架。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容：秋的聲音是什么?仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)幾句詩(shī)文。 ，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)名師精編教案指南，方便大家學(xué)習(xí)。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)名師精編教案指南 語(yǔ)文教案，其價(jià)值不再教案本身，而在于形成教案的過(guò)程，要看教案是不是老師閱讀文本的結(jié)晶，是不是老師思想和智慧的體現(xiàn)。有些學(xué)校只是讓老師把課堂的每一活動(dòng)，每一句話(huà)都寫(xiě)進(jìn)去，這樣的教案應(yīng)該是課堂記錄，都不能說(shuō)是教案。 語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)名師精編教案指南1 《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》 教學(xué)要求： 、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。 ，補(bǔ)寫(xiě)幾句詩(shī)文。 課前準(zhǔn)備： 。 教學(xué)過(guò)程： 一、享受音樂(lè)，發(fā)揮想象 ：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽(tīng)(放音樂(lè)磁帶)。 ：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?看到了什么? ：有一位作家也聽(tīng)到了秋的聲音，他聽(tīng)到的和你們的是不是相同，想
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