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生活教育理論在作文教學(xué)中應(yīng)用-展示頁(yè)

2025-04-05 21:01本頁(yè)面
  

【正文】 標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“成人式”“標(biāo)準(zhǔn)化”的表達(dá)。同時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。本文格式為Word版,下載可任意編輯生活教育理論在作文教學(xué)中應(yīng)用陶行知生活教育理論的核心是“生活即是教育,教育來(lái)自生活,教育是為了積極的生活”,對(duì)于小學(xué)作文教學(xué)而言同樣如此:作文來(lái)自生活,作文是為了更好地表達(dá)生活,甚至可以說(shuō)生活即是作文。一、應(yīng)用思考作文與生活實(shí)際上具有相同的范圍,在小學(xué)作文教學(xué)中,教師應(yīng)貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生描繪生活,才能保證學(xué)生有感而發(fā),而不是無(wú)病呻吟。陶行知在教育中強(qiáng)調(diào)“人本”,生活教育自身就蘊(yùn)含著“我”這一主體。小學(xué)生寫(xiě)作文的目的是培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)的能力和興趣,因此
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