【正文】 　指著學生擺的兩行小棒小結：第一行擺了3根小棒為一份，第二行擺了2個3根是2份，我們就說，6里面有2個3，6是3的2倍。板書課題：倍的認識。（學生邊說老師邊指黑板）?！　?里面有2個3，我們也可以說6是3的2倍（板書）。6里面有幾個3呢？6里面有2個3。　　教師：把每3根小棒放在一起，我們這樣擺就能很清楚的看出第二排的小棒有2個3根?！　〗處熓痉稊[，先擺第一行的3根，再擺第二行，擺第二行時要3根3根地擺，一共擺6根小棒，學生再擺?！　《邮植僮?，探究新知　　教學例1。　　引導孩子說出：女生會贏，因為6個女生比3個男生多3個人，或者是男生比女生少3個人，或者男、女生的人數(shù)不一樣，這場比賽不公平等說法?！　〗叹邷蕚洌骸　《嗝襟w課件、小棒、葉子?！　〗虒W重點：　　理解“倍”的含義?！　∨囵B(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。　　同學們，今天你們有什么收獲呢？倍的認識教案 篇3　　教學內(nèi)容：　　倍的認識　　教學目標 ：　　初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。　　78頁第1題?！　熍谋硎疽槐兜拇螖?shù)，生按要求有節(jié)奏地拍表示幾倍的次數(shù)?！　∪⑼卣寡由?，鞏固深化。　?、俪鍪纠?，問：同學們會擺嗎？下面，同學們自己動手擺擺看?！　∨袛嗟诙惺堑谝恍械膸妆?？生解答時，師要求學生說出想的過程?！　∽寣W生反復說幾遍。　　學生說自己的發(fā)現(xiàn)?！　〕鍪纠?中另外兩個小朋友擺的兩個和三個正方形?！　?根小棒還可以說是幾個？　　生：一個4根。（課件演示例2中第一個小朋友，擺了一個正方形）　　學生觀察?！　。?）初步形成“倍”的概念。今天，老師就和同學們一道，學習“倍”的認識?！　熃?名女同學站在第一排，再叫6名男同學站在第二排（3個3個地站在一起）?！　煟航裉斓臄?shù)學課，老師要介紹一位新朋友給同學們認識，它就是小狗菲菲，小學數(shù)學教案《倍的認識教案》這節(jié)課，我們的新朋友菲菲將和同學們一起學習數(shù)學知識，同學們原意嗎？　　學生活動?！　　　《嗝襟w課件、小棒、圖片。　　　　經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。　　在充分感知的基礎上建立“一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。倍的認識教案 篇2　　　　義務教育新課標二年級數(shù)學上冊第76頁例2，例3，“做一做”及練習十七第4題，倍的認識教案?！　≡O計意圖：智慧來源于活動，活動是連接主、客體的橋梁。　　(的根數(shù)是1個2，的根數(shù)是5個2，我們就說的根數(shù)是的5倍)　　3．擺一擺，感知“一個數(shù)的幾倍”的含義?！　?1)引導學生用手中的學具代替蘿卜，擺一擺，圈一圈。今天這節(jié)課我們就來學習“倍”的認識?！　?2)引導學生觀察紅蘿卜的根數(shù)里有幾個胡蘿卜的根數(shù)?！　　延^察實踐，探究新知　　1．圈一圈，初步認識“倍”。　　師：同學們提出的問題非常好，這些問題都是用加法或者減法來解決的，其實，根據(jù)圖中的信息還可以提出其他的問題，這就是我們這節(jié)課要探究的內(nèi)容?！　≌n前準備　　教師準備 PPT課件　　學生準備 學具　　教學過程　　⊙創(chuàng)設情境，談話引入　　1．仔細看圖，編寫信息?！　”竟?jié)課先讓學生在“幾個幾”的基礎上初步認識“一個數(shù)的幾倍”的含義，然后讓學生充分理解“求紅蘿卜的個數(shù)是胡蘿卜的幾倍，就是以胡蘿卜為標準，看紅蘿卜里包含幾份胡蘿卜，包含3份，就是胡蘿卜的3倍?！　”竟?jié)課通過組織“圈一圈”“擺一擺”“說一說”等活動，讓學生經(jīng)歷“初步感知倍、充分積累感性經(jīng)驗、用語言表達數(shù)量之間的倍比關系、理解倍的意義”整個過程，建立倍的概念，理解倍的本質(zhì)。倍的認識教案 篇1　　設計說明　　“倍”是一個比較抽象的概念，學生建立和理解“倍”的概念，需要一個反復、持續(xù)的過程，因此，本節(jié)課教學中注重讓學生在充分的活動中逐步加深對倍的認識，理解倍的本質(zhì)。本文格式為Word版，下載可任意編輯倍的認識教案匯編八篇倍的認識教案匯編八篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是整理的倍的認識教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀?！　?．充分利用動手操作活動加深理解?！　?．注意循序漸進認識“倍”的概念?！蓖ㄟ^這樣結合除法比較關系的角度講解，使學生加深對倍的概念的認識。　　(1)課件出示教材50頁情境圖：大家仔細觀察這幅情境圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？　　(學生觀察后匯報：有2根，有6根，有10根……)　　(2)提出問題：根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學問題？　　(紅蘿卜比胡蘿卜多多少根？胡蘿卜比白蘿卜少多少根？三種蘿卜一共多少根……)　　2．設疑引入?！　≡O計意圖：從學生感興趣的情境引入，吸引了學生的注意力，拉近了數(shù)學與生活的距離，激發(fā)了學生探究問題和解決問題的欲望，使學生帶著一種愉悅的心情學習新知?！　?1)引導學生動手圈一圈?！　?3)揭示課題：紅蘿卜有6根，胡蘿卜有2根，通過看圖我們發(fā)現(xiàn)6里面有3個2，我們就說的根數(shù)是的3倍。(板書課題)　　2．說一說，建立“倍”的概念?！　?2)組內(nèi)討論，然后說一說白蘿卜和胡蘿卜的倍比關系?！　?1)課件出示題目：　　第一行：○○○　　第二行：擺的個數(shù)是第一行的4倍　　(2)學生在課桌上擺，集體交流。本環(huán)節(jié)在充分感知“倍”的基礎上，引導學生抽象出“倍”的概念，讓學生動手、動腦鞏固新知，這樣學生對“倍”的概念的理解得到了升華，便于形成對“倍”的概念比較完整的認知結構。　　　　經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義?！　∨囵B(yǎng)學生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣?！　　　〗ⅰ扒笠粋€數(shù)的幾倍是多少”的計算思路?！　　　∫?、創(chuàng)設情境，引入新課　　出示課件?！　煟荷险n前，老師請一些同學上來?！　煟旱谝慌庞袔讉€女同學？（3個）第二排有幾個3？（2個3）　　生回答后，師引出課題：像這種情況，我們就說男同學是女同學的2倍。（板書課題）　　二、動手操作，探究新知。（教學例2）　　菲菲有三個好朋友，他們正在用小棒擺正方形，下面我們來看看他們擺的情況，用了多少根小棒。你知道了什么？　　生：擺了一個正方形用了4根小棒?！　∠旅嫖覀儊砜纯戳硗鈨蓚€小朋友，他們擺圖形的時候用了幾個幾根?！　W生觀察?！　∫龑W生得出：2個4根，3個4根　?。ò鍟?個4根，3個4根）　　揭示倍的含義，指出第三個學生擺的小棒說：第三個同學擺了3個4根，3個4根也可以說成4的3倍?！　。?）鞏固“倍”的概念?！　。?）教學例3。　?、谝蟮诙杏袔讉€圖片，應怎樣列式？為什么？　　③小結：要求一個數(shù)的幾倍是多少，也就是求幾個幾是多少，用乘法計算?！　∨氖钟螒?。　　76頁“做一做”?！　∷?、全課小結。　　利用“倍”的概念，能解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的具體問題，感受“倍”在生活中的存在、含義與作用。培養(yǎng)學生善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識?！　〗虒W難點：　　建立求倍數(shù)的計算思路?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣　　展示多媒體圖片：學校里兩個隊正在進行拔河比賽，男生隊有3名隊員，女生隊有6名隊員，請孩子們猜一猜是哪個隊將取得勝利，并說出理由?！　〗處煟阂胫澜Y果，咱們先把他們的人數(shù)用小棒擺一擺?！　。?）動手操作?！　⊥罊z查，你是老師這樣擺的嗎？　　教師：請孩子們仔細觀察，我們把第一排的3根小棒看成一份，那么第二排的小棒里有幾個這樣的3根呢？把你們的小