人教版五年級語文上冊參考教案模板五篇-展示頁
2025-04-05 13:15本頁面
【正文】 。 ②表現(xiàn)了“他”內(nèi)心的沮喪、空虛和想說又吞吞吐吐不敢說的神態(tài)。 明確： (①爸媽拌嘴時總是站在媽媽一邊攻擊爸爸?！蔽乙不鹆?，說：“你爸爸，你爸爸在哪兒?”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽。 (1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片4。 (同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。“小心”就表現(xiàn)了“他”在提問時的這種希望得到肯定答復(fù)的心態(tài)和神情。) 4.“小心”一詞體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)? 明確：(“小心”刻畫了“男子漢”既想到少林寺去當(dāng)和尚又舍不得不吃冷飲的心態(tài)。) 要求：能找出各種描寫對應(yīng)的句子。) 囁嚅 倔強 有力 膽怯 沮喪 輪廓 風(fēng)靡 恍惚 要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他學(xué)生進行糾正。 (四)反饋交流 。 (三)合作學(xué)習(xí) ?！澳敲窗舯梢猿詥?’他小心地問，是問‘棒冰’，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕?？墒俏腋嬖V他，’當(dāng)和尚不能吃葷。 ，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。 (二)自主學(xué)習(xí) 下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。其小說《長恨歌》獲茅盾文學(xué)獎。 (2)明確：(出示幻燈片1。) 。今天，我們一起來學(xué)習(xí)王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有何不同。 一提“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 : 小黑板或課件。 、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)五年級語文教案，方便大家學(xué)習(xí)。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版五年級語文上冊參考教案模板五篇 教案作為教師課前準(zhǔn)備的過程，亦是教師提高知識水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程。教師透過一次次的編寫資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計潛力就必然會得到提高。 小學(xué)五年級語文教案1 《我們家的男子漢》教案一 一、教學(xué)目標(biāo)： 、安排材料的方法。 “男子漢”，逐漸成熟，自主自1立、剛強的性格特征。 二、教學(xué)重難點： 以人物性格特點分類組織、安排材料的方法，細(xì)致地觀察和細(xì)膩地描寫和生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。 四、教學(xué)過程 : (一)導(dǎo)入新課 。頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。(板書課題。 (1)讓學(xué)生進行介紹。) 王安憶，當(dāng)代女作家。 要求：記住作者。) ，可以朗讀，可以默讀，也可以輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文。 ? “男子漢”具有的性格特征是什么? “他向往著去少林寺當(dāng)和尚。他說：“‘用肉湯拌飯可以嗎?“不可以?！奔狱c詞“小心”體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)? 。 。(出示幻燈片3。 ? 明確：(語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫。 “男子漢”具有的性格特點是什么? 明確：(逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特征。為了去少林寺，他已經(jīng)決定忍痛割愛不吃冰淇淋、雪糕了，但連棒冰都不準(zhǔn)吃，他就不能忍受了。) ，并把喜歡的原因和同桌進行交流。) “他對父親的崇拜”這部分。) ①本部分明寫了哪兩方面的事? (爹有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說：“我叫爸爸打你。”加點詞體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)? (2)小組代表發(fā)言交流。又總覺得爸爸是無所不能。)
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