人教版五年級語文上冊參考教案模板五篇-在線瀏覽
2025-04-05 13:15本頁面
【正文】 (五)梳理鞏固 學(xué)生談本節(jié)課的收獲。) (六)拓展訓(xùn)練 (如果有時間的話，可以在課堂上進(jìn)行，如無時間可不進(jìn)行。 (七)布置作業(yè) 《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計》中的“遷移延伸”部分。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法。 情感目標(biāo)：感受男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。 以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法。 生動、風(fēng)趣、幽默而含蓄的語言。那么什么是男子漢呢?《現(xiàn)代漢語詞典》中男子漢的定義是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)，可作家王安憶聲稱她4歲的小外甥是個男子漢!還宣稱“沒有男子漢的世界是不堪設(shè)想的!”那么，這個男子漢又是怎樣的一個人呢?本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《我們家的男子漢》 二、 導(dǎo)讀——自主合作，探究學(xué)習(xí) “我們將通過三個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，首先我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)——” (一)、自主學(xué)習(xí)，感知課文 “這個環(huán)節(jié)我們將自主學(xué)習(xí)，比比誰的自學(xué)能力強(qiáng)，看看哪個小老師當(dāng)?shù)梅Q職，究竟花落誰家，鹿死誰手，讓我們6分鐘后拭目以待!” 老師我來當(dāng)，比誰能力強(qiáng)! 以自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)下列字音，6分鐘后比誰的自學(xué)能力強(qiáng)： 字詞： 不堪設(shè)想 恍惚 吃葷 囁嚅 倔強(qiáng) 風(fēng)靡全國 潦草 沮喪 打量 輪廓 本文在組織安排材料方面有什么特點(diǎn)，用自己的話說說看?！敝灰阍敢?，只要你參與，你會是央視演播廳的播音員、絢麗舞臺上的大腕歌唱家、高檔寫字樓的資深文學(xué)家!下面我們就一起進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)——” (二)、合作學(xué)習(xí)，理解課文 明星我來當(dāng)，比誰最閃亮!“ 輕聲慢讀課文，邊讀邊思考，并四人一組合作進(jìn)行角色分配與表演，8分鐘后比誰的風(fēng)采最亮麗! 我是播音員——你最喜歡哪些段落?有感情地朗讀出來，并分析語言特色。(板書：自主自立 剛強(qiáng)勇敢) 我是資深文學(xué)家——文章成功的塑造了“男子漢”的形象，有哪些好的寫作方法? “咱們班真是人才濟(jì)濟(jì)啊，大家的多才多藝讓我深受啟發(fā)：平凡的人不是不可以當(dāng)明星，而是缺少當(dāng)明星的信心和勇氣，平凡的生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們周圍人群中肯定有許多響當(dāng)當(dāng)?shù)哪凶訚h，那么就讓我們用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的找找生活中的男子漢吧——” (三)、探究學(xué)習(xí)，拓展能力 主角我來當(dāng)，比誰最風(fēng)光! 談?wù)勀闵磉吘哂心凶訚h精神的人? 生活中的男子漢給了我們太多的樸實(shí)的感動，有這樣一群男子漢相信會帶給你更多的心靈的震撼—— 出示《亮劍》劇照、《士兵突擊》劇照、抗擊非典的圖片、抗擊風(fēng)雪的圖片，抗震救災(zāi)的圖片。面對突如其來的特大地震，他們用鋼筋鐵骨撬開廢墟，贏得了災(zāi)區(qū)朋友重獲新生的時期!他們始終站在我們的前列!像這樣具有男子漢品質(zhì)的人真的是數(shù)不勝數(shù)，通過今天的學(xué)習(xí)，相信你對男子漢這個概念有了更深入的理解，那么——” 你打算如何做一個真正的男子漢(女強(qiáng)人)? 三、 作業(yè)： 用你喜歡的寫作方法，傳神地描寫你心目中的男子漢形象。細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。 。 ，細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 “男”字組詞，表明一個人的成長過程。 ? 預(yù)想回答：岳飛、楊家將、巴頓、成吉思汗、林肯…… 二、讀課文，看看作者筆下的“男子漢”。 預(yù)想回答 。 a) 他有獨(dú)立的要求，要求獨(dú)立做事。 c) 他沉著面對生活挑戰(zhàn)。有的同學(xué)則同意作者的觀點(diǎn)，認(rèn)為他可以算是男子漢
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