人教版五年級語文上冊參考教案模板五篇-文庫吧資料
2025-04-05 13:15本頁面
【正文】 成年人，應(yīng)該是健壯的、剛強(qiáng)的，而文中寫的是男孩，不能稱他為男子漢。 b) 他不輕易掉眼淚。 ，認(rèn)為父親無所不能。 注意從哪幾方面寫的，用自己的話來概括。 預(yù)想回答：男嬰、男孩、男青年、男子、男子漢。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會、感悟生動(dòng)風(fēng)趣，幽默而又含蓄的語言。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。 、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。 四、 小結(jié) “這節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們了解到王安憶四歲的小外甥是一個(gè)真正的小男孩，更是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)哪凶訚h!(畫人)自主自立、剛強(qiáng)沉著的品質(zhì)使他不僅是小姨王安憶眼里響當(dāng)當(dāng)?shù)哪凶訚h，也是我們心中的頂天立地的男子漢! 只要具備了男子漢的精神，再柔弱的身軀也會變得高大強(qiáng)壯，只要擁有了男子漢的氣魄，再坎坷的道路也會夷為平地!那么，就讓我們爭做頂天立地的男子漢吧!(板書：爭做男子漢)下面就讓我們以男子漢的洪亮聲音一起說：“我參與，我快樂!我是課堂成功者!” 五、 板書設(shè)計(jì) 自主自立 剛強(qiáng)沉著 爭做男子漢 小學(xué)五年級語文教案3 《我們家的男子漢》教案三 教學(xué)目標(biāo)： 。 “不必說戰(zhàn)硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，也不必說保家衛(wèi)國的抗美援朝時(shí)期，單是和平時(shí)期的沉著勇敢就足以詮釋男子漢的深刻內(nèi)涵：面對百年罕見的風(fēng)雪災(zāi)害，他們用滿腔熱情消融堅(jiān)冰，開辟出農(nóng)民工回家過年的道路。平凡的人群中不是沒有男子漢，而是缺少欣賞男子漢的眼睛。 我是大腕歌唱家——你怎樣評價(jià)文中的男子漢?由“男子漢”聯(lián)想起了哪首歌?并大方地唱幾句。 開頭語最后一段的“這是一個(gè)孩子”、“這是一個(gè)男人分別”照應(yīng)了主體部分的哪標(biāo)題的內(nèi)容? 從“我們家的男子漢”身上引發(fā)了怎樣的感受?(用原文回答) “剛才這幾位“小老師”當(dāng)?shù)谜媸怯邪逵醒郏灰惴e極參與，你就會充滿信心，只要你相信自己，你就會創(chuàng)造奇跡，因?yàn)椤靶挠卸啻?，舞臺就有多大。 教學(xué)方法： 自主、合作、探究 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 課前交流： 同學(xué)們，我想跟大家一起分享我昨天晚上做的一個(gè)夢，不知大家有沒有興趣?，我夢見了當(dāng)紅歌星周杰倫!周杰倫打電話對我說：李老師，我無時(shí)無刻不惦念著您對我的教育之恩!天冷了，我給您空郵了一件棉衣......我滿心歡喜地打開郵包一看——只有一枚紐扣!外加一句話：棉衣太重了，空郵太貴了，就只郵了棉衣上的一枚紐扣......聽到大家爽朗的笑聲，看到大家熱情的面容，我堅(jiān)信咱們今天的配合一定會很默契，同學(xué)們今天的表現(xiàn)一定會很出色，送給大家一句話：(出示幻燈片)“誰參與，誰快樂!爭做課堂成功者!”(高聲齊讀)爭做課堂成功者!大家有沒有信心?那咱們把自信融入到高聲朗讀中，用最最洪亮的聲音齊讀一遍，好嗎? 好，上課! 一、 導(dǎo)課——設(shè)置情景，激發(fā)興趣 “男兒有淚不輕彈”、“男兒膝下有黃金”......這些膾炙人口的詩句給予了男子漢很高的評價(jià)。 教學(xué)難點(diǎn)： 細(xì)膩傳神地刻畫人物的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。學(xué)會細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫人物的方法。 小學(xué)五年級語文教案2 《我們家的男子漢》教案二 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：品味欣賞生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。) 《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”部分。 (不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可
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