人教版五年級(jí)參考語(yǔ)文教案五篇20xx-展示頁(yè)
2025-04-15 00:45本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備 。 ，體會(huì)習(xí)作帶來的樂趣。 ，選取具有代表性的事例凸顯人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。在畫漫畫的同時(shí)，我們要抓住特點(diǎn)，同時(shí)把自己的情感融入到習(xí)作中。注意要把人物外貌的特點(diǎn)凸現(xiàn)出來，要突出事件的主要內(nèi)容，力求生動(dòng)，能吸引人。 五、動(dòng)筆練習(xí)。 師總結(jié)：我們除了要描寫老師的外貌、衣著、言談舉止等方面的內(nèi)容外，還要通過典型的、具體的事件來突出這位老師的特征。那么，怎樣才能使“老師”這個(gè)形象豐滿呢?請(qǐng)小組討論一下。 四、突破難點(diǎn)。(出示課件5) (1)請(qǐng)寫作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并根據(jù)自己的理解做出評(píng)價(jià)。 ：(出示課件4) (1)確定你要描寫的對(duì)象，也就是先確定要寫的老師。) “漫畫”呢?(出示課件3) 師：要突出特點(diǎn)，普通的地方可以忽略，要把體現(xiàn)特點(diǎn)的地方濃墨重彩地描繪、刻畫，這樣會(huì)使老師的特點(diǎn)更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫畫”這個(gè)主題。 。我們?cè)鯓硬拍馨牙蠋煹奶攸c(diǎn)寫出來呢?我們這次的習(xí)作就是：“漫畫”老師。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元“通過具體事件突出人物特點(diǎn)”的寫法，圍繞“漫畫”老師去寫習(xí)作。(看出是否刻畫到位) 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案2 《習(xí)作2“漫畫”老師》教案二 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元“通過具體事件突出人物特點(diǎn)”的寫法，圍繞“漫畫”老師去寫習(xí)作。 五、小結(jié) 學(xué)生通過選擇自己熟悉的老師，運(yùn)用典型的事例來刻畫人物形象和特點(diǎn)，掌握刻畫人物的技巧。 ，師巡視指導(dǎo)。比如有一次一位學(xué)生在上課時(shí)噴花露水，搞得整個(gè)教室都是奇怪的味道，老師說了一句歇后語(yǔ)：你這是在公共廁所里跳高——引起公憤(糞)啊!逗得大家哈哈大笑。 ，給學(xué)生講解如何刻畫形象： (1)(學(xué)生歸納)特點(diǎn)： ①外貌：清秀的臉大大的眼睛戴著眼鏡高高的鼻子 ②性格：很溫柔，有時(shí)候也很嚴(yán)厲，但同學(xué)們都很聽她的話 ③喜好：愛說笑，上課很有趣喜歡穿淡雅顏色的衣服 (2)(學(xué)生回憶)事例： 表現(xiàn)性格的典型事例：有一次，班上的一位同學(xué)在別人的課本上亂涂亂畫，導(dǎo)致那位同學(xué)的筆記都看不清了，老師十分生氣并嚴(yán)厲批評(píng)了這位同學(xué)，這位同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不僅幫別人補(bǔ)好了筆記，從此以后也學(xué)會(huì)了愛惜別人的東西。 ③歸納完這些細(xì)碎的信息之后，引導(dǎo)學(xué)生回憶，有沒有什么典型事例可以體現(xiàn)該老師的這些特點(diǎn)，有的話，選擇一兩件比較有代表性的事件，寫下來。 ，你會(huì)選擇誰(shuí)呢?(出示班上幾位老師的圖片)(學(xué)生自由發(fā)言)現(xiàn)在，讓我們用文字把我們可愛的老師“畫”出來吧!(板書：“漫畫”老師) 二、啟發(fā)思路 ，請(qǐng)說說你為什么要選擇這位老師為他“作畫”呢?(學(xué)生自由討論) ： ①引導(dǎo)學(xué)生先說出要描寫哪一位老師。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 幾張人物漫畫。 教學(xué)重難點(diǎn) 。 。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案，方便大家學(xué)習(xí)。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版五年級(jí)參考語(yǔ)文教案五篇2021 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟，教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案通常又叫課時(shí)計(jì)劃。 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案1 《習(xí)作2“漫畫”老師》教案一 教學(xué)目標(biāo) ，了解這位老師有什么突出的特點(diǎn)。 。 。班上幾位老師的照片 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 1.(出示人物漫畫)同學(xué)們都看過人物漫畫吧?(看過) 里面的人物形象有趣嗎?(有趣) 你覺得有趣在哪里?(學(xué)生各抒己見) 沒錯(cuò)，漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣。 ②這位老師有什么突出特點(diǎn)，比如：外貌、衣著、性格、喜好(此處可作細(xì)節(jié)描寫)。(注意：事件必須要能夠突出人物的特點(diǎn)) 三、習(xí)作指導(dǎo) ：學(xué)生先打草稿，確定自己想寫哪一位老師，他的突出特點(diǎn)是什么?(板書：老師突出特點(diǎn)：……)學(xué)生先把思路整理出來。 表現(xiàn)喜好的典型事例：老師上課很有趣，因?yàn)樗芟矚g跟我們開玩笑，我們的課堂既精彩又活躍。(細(xì)節(jié)刻畫：語(yǔ)言幽默) ：選出兩個(gè)典型的事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個(gè)事例剛好安排一個(gè)詳寫，一個(gè)略寫。 四、習(xí)作點(diǎn)評(píng) 找出兩、三篇比較優(yōu)秀的作文，在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)在是否講清楚所寫的是哪位老師，事例是否能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，語(yǔ)言是否通順恰當(dāng)?shù)取? 六、延伸 將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫出對(duì)方作文中所刻畫的老師形象，看看你用文字“畫”出來的老師，能不能真的畫出來。 教學(xué)重點(diǎn) 能突出老師的特點(diǎn)，能用具體事件使老師的形象更加突出。 教具準(zhǔn)備 課件。 同學(xué)們，我們接觸過很多老師，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。(板書：“漫畫”老師) 二、審題指導(dǎo)。(出示課件2) 思考：看到題目，你知道了什么信息? (板書：老師漫畫) ，你應(yīng)該在什么上下功夫? (板書：突出老師的特點(diǎn)具體事件) ? (板書：外貌、衣著、性格、喜好等方面突出老師的特點(diǎn)。) 三、組織
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