20xx五年級語文教案——五年級語文教學(xué)計劃-展示頁
2024-10-01 09:45本頁面
【正文】 科普文章的語言特點?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！ ±^續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能區(qū)分形近字。本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點，重視表揚(yáng)鼓勵，夯實學(xué)生的語文根本知識，提高學(xué)生的語文能力。當(dāng)然，也存在少局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活?！ 《?、班級情況分析 現(xiàn)本班共有學(xué)生44名，其中男生25人，女生19。本冊共有32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇。五年級語文教案——?五年級語文教學(xué)方案? 一、教材分析 本著大綱加強(qiáng)綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神。本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊教材的篇排注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，全冊課文分為六組，每組教材由導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運(yùn)用組成。語文水平不平衡，尤其是局部學(xué)生閱讀和寫作能力比擬差，但大局部學(xué)生學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比擬濃。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目局部學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左
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