五年級上冊語文教學計劃-展示頁
2024-09-15 22:31本頁面
【正文】 的方式檢查朗讀和背誦。 對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。 對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動，一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。 四、學情分析： 本學期是新學校、新學生，學生來自各個不同的學校，水平參差不齊，這學期教學的重點在于互相磨合，培養(yǎng)良好的學習習慣，以各種形式促進他們閱讀的興趣，以讀促寫，以讀促學。 (9)學會寫簡單的、學寫內(nèi)容梗概。 (8)能寫簡單的記實性的和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實。 (7)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 (4)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字優(yōu)美。 三、教學目標 (1)認字 200 個，會寫 150 個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。 (5)改進 “ 綜合性學習 ” ，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力 。 (3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文 。其主要特點是： (1)專題組元的角度更加靈活多樣 。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計思路。本冊共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇 。時間是箭，去來迅疾，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的，該為自己下階段的工作做一個了，相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編為大家收集的五年級上冊語文教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。 五年級上冊語文教學計劃 1 一、教材分析： 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題、依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華， _。教材后面還附有 8 篇選讀課文，共 32 篇。 二、教材特點 本冊教材是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。 (2)加強整合的 編寫目的更加明確 。 (4)強化導學功能，引導學生思考 。 (6)拓展學習資源，加強課內(nèi)外的聯(lián)系。 (2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 (3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (5)在閱讀中揣摩文章的 敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達。 (6)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是 25 萬字。學習、演講的一些基本方法。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，整潔。 (10)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡 單的社會活動學會寫活動計劃。 五、教學： 精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。 隨時聽寫檢查生字和認讀字 。 以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。 五年級上冊語文教學計劃 2 一、指導思想 從 “ 著眼于 21 世紀對人才素質(zhì)的要求，著力于促進小學生語文素養(yǎng)的形成與提高，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ) ” 的宗旨出發(fā)，本學期在語文教學中繼續(xù)： 培養(yǎng)習慣，打好基礎(chǔ) 強調(diào)積累，注重滲透 力求簡約，循序漸進 二、學情分析 本班本學期有 30 人，其中男生 18 人，女生 12 人。從總體情況來看，學生整體水平比較均衡，無論是行為習慣，還是學習基礎(chǔ)都比較薄弱，端正并且積極的學生比較少。 三、教材分析 本冊課本著眼于全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強小學生的語文基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。全冊課本共安排了 7 個單元。右上角有 △ 者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排 “ 練習 ”1 個，共 7 個。二是要求學生用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子 。學習歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。 習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。習作要點討論的內(nèi)容包括習作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點。全冊教材共安排綜合練習 7 個，每單元 后面安
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