20xx年五年級上冊語文教案人教版強(qiáng)化復(fù)習(xí)案例五篇-展示頁
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 過，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。老師也特別喜歡閱讀。 ，重點(diǎn)交流“閑書”問題： (1)在苗苗對季老的采訪中，他們用了很長時(shí)間在討論看閑書。 ，根據(jù)文中談到的問題，選擇一兩個(gè)感興趣的問題展開討論，交流感受。 季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對下一代的關(guān)愛之情。 ，說說苗苗同季老交流交流了哪些問題?(閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語和積累古詩文) ，體會(huì)文中人物的年齡、身份與情感，并通過感情朗讀表現(xiàn)出來。 (二)精讀課文，把握主要內(nèi)容。 ，要求讀準(zhǔn)音(尤其注意多音字)，讀通句。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础? ，你知道哪些著名作家嗎?(葉圣陶、老舍等)，那么你們見過這些作家嗎?有一位苗苗小同學(xué)不但見過很多著名的作家，還采訪過他們呢。 能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。 小學(xué)五年級語文教案1 《小苗與大樹的對話》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識三個(gè)生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。譬如，如何提出問題，創(chuàng)造情境、激發(fā)疑問、引起動(dòng)機(jī)，啟發(fā)思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年五年級上冊語文教案人教版強(qiáng)化復(fù)習(xí)案例五篇 怎么備教案呢？首先要明確資料決定方法，方法是為資料服務(wù)的。要思考教學(xué)目的、學(xué)生年齡特征、班級特點(diǎn)等因素。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)五年級語文教案，方便大家學(xué)習(xí)。 正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內(nèi)容。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程 (一)談話引入，初讀課文。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。 。 。 ，指名說說課文的主要內(nèi)容。 苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對季老的尊敬崇拜溢于言表。 (三)達(dá)成共識，感受閱讀樂趣?？梢蕴岢雠c文中人物不同的見解。那么到底閑書知什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫? (2)同學(xué)們能從兩個(gè)人的交流中體會(huì)到閱讀能帶來歡樂，幫助寫作。我想這樣說，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的大門”?！苯裉欤蠋熛胝f的是，如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀吧! 五、品味題目寓意。 ，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)。 小學(xué)五年級語文教案2 《小苗與大樹的對話》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識本課生字. 朗讀課文. 理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣. 課前準(zhǔn)備 . . ：小苗與大樹的對話. ：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰? ：把編寫到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享. ? ，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注. ，互相評議. ，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解. ：苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的? 深入感悟，明白道理. ：邊讀課文，邊完成表格. ，其他組員可以補(bǔ)充. . ，要把文章寫好
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