【正文】 書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)。二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式。四是交流和描繪自己的童年生活。二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng) 專(zhuān)題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展 導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能 順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化 在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力 (三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”?！白x讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。 全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣。 人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2 一、學(xué)情分析： 五年級(jí)共有學(xué)生21名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。 向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。 重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。 五、教學(xué)措施 重視學(xué)生的語(yǔ)文積累，搞好班級(jí)文化，在班級(jí)中營(yíng)造一種書(shū)香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍。 初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式。體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法。 1學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文和想象性作文，能修改自己的作文。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能講述課文所寫(xiě)的故事，能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意于別人進(jìn)行口語(yǔ)交際等。 培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫(huà)，把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫(huà)。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。 本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)的字200個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字150個(gè)，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě)。教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有4—5篇課文，每組課文由“導(dǎo)讀”“課例”“口語(yǔ)交際 習(xí)作”“回顧 拓展”四部分組成。 二、語(yǔ)文教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類(lèi)，共有課文28篇。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力較差。 人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1 一、班級(jí)基本情況分析 本班有學(xué)生_人，其中女生 _，男生X_。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃五篇 在語(yǔ)文教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，注重語(yǔ)文知識(shí)的積累，語(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。下面是我整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對(duì)大家有所幫助。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃。有部分學(xué)生在閱讀時(shí)練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。精讀課文和略讀課文各14篇，選讀課文8篇。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”?！白x讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。生字、難字隨文注音，用圓括號(hào)標(biāo)明，多音字用括號(hào)標(biāo)明。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音。這些插畫(huà)是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用。 三、教學(xué)目標(biāo)要求 繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握150個(gè)生字。 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。 1能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)。 通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。 引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。 揣摩作者是怎樣寫(xiě)出人物形象、景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法。 認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教。 重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績(jī)。 鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，開(kāi)闊眼界，積累豐富的課外知識(shí)。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。 三、教材分析： (一)教材結(jié)構(gòu)： 本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)