ifgaaa人教版五年級下冊語文教學計劃-展示頁
2024-08-20 00:06本頁面
【正文】 指導學生積累生動的語言。習作”的類型發(fā)生一定的改變在“分析學習”中，指導學生大膽設想，開展語文學習活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的能力（三）教學重點、難點第一單元：一是指導學生經過學習課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學生學習掌握課文主要內容，聯(lián)系上下文，領會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內容，并繼續(xù)積累語言，增強語感；三是指導學生了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。生字表（一）是要求熟識的200個字。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。拓展”四部分組成。除了第六組綜合性學習，其余七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際三、教材分析：（一）教材結構：本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學習――“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。個別學生學習盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導教育。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學習要領。大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。重視閱讀指導，做到課內外閱讀相結合。語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。五年級下冊語文教學計劃一、教學理念：語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。注重過程，終結評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學習的愿瞧和科學探求的精神。二、學情分析：本班共有學生37人。從上個學期期末測試結果來瞧，學生能較好地完成學習任務，合格率98%，65%的學生分析測試達到優(yōu)良程度。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于管理，還需老師加強領導。本班學生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。習作”“回顧每組課文之后設“詞語盤點”。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。至此，完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務。（二）教材特點 ：加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標教材內容在富有人文內涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強；專題設置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1