短文兩篇教學案例-展示頁
2025-04-05 06:08本頁面
【正文】 里？“深沉”的含義是什么？⑵小組內討論解決問題。２、學生自讀課文，整體把握《行道樹》主旨：引導學生學會尋找文章的關鍵句，哲理句，它們對整體把握文章的主旨有很大的作用。３、情感，態(tài)度與價值觀：領悟體會奉獻的意義，培養(yǎng)學生的愛心，責任心與奉獻精神，積極，大膽地跨出實踐，嘗試的第一步。《短文兩篇》教學案例【教學目標】 １、知識與能力：繼續(xù)鞏固搜集和整理信息的能力，了解張曉風；積極，獨立地掃除閱讀上的字面障礙；積累，使用詞匯。２、過程與方法：獨立質疑，在合作中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)并解決問題；聯(lián)系自己對生活的體驗，感悟和理解課文的含義；進一步掌握和練習朗讀的技巧，在朗讀中帶上自己的感情色彩?！窘虒W設計】１、以學生詞匯積累交流導入，師生共評?！吧袷サ氖聵I(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”和“立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而快樂的樹”。⑶全班共同討論小組內的遺留問題，老師做引導：聯(lián)系課文的上下文和生活中的例子：“憂愁，痛苦”表現(xiàn)為“我們的存在只是一種悲涼的點綴”“我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨里”；“快樂”“深沉”表現(xiàn)為“這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃蔭”“或許所有的人都早已習慣于污濁了，但我們仍然固執(zhí)地制造不被珍惜的清新”等等。⑵及時請學生講述朗讀時的感情與體驗。（內容，形式，表達等。５、學生自主合作學習《第一次真好》：⑴尋找關鍵句，哲理句，以把握主旨：“第一次的經驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮”“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩?！雹铺骄繂栴}，自主或合作解決：為什么“第一次的經驗不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？什么樣的“第一次”不能嘗試，為什么？等等……６、比較兩篇文章：（強調注意：比較是客觀的，有同有異的，與喜歡是不一樣的。７、布置
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