【正文】 語進(jìn)行積累。 感受：讀完兩文后我最大的感受是：誠信在我們的生活中扮演的角色至關(guān)重要，不能失信于人，誠信是做人的根本。 故答案為：⑴約定；舍棄；這；難道 ⑵①朋友對此感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了家門。（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是：為人一定要講誠信。句意為：今天喝酒這么開心，天又下雨，您將到哪里去?。?（3）《陳太丘與友期》記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信。之：動詞，至。②重點詞語：雨：動詞，下雨。顧：回頭看。 （2）①重點詞語：慚：感到慚愧。是：這。委：舍棄。期：約定。 感受：讀完兩文后我最大的感受是：誠信在我們的生活中扮演的角色至關(guān)重要，不能失信于人，誠信是做人的根本。 【答案】 （1）約定；舍棄；這；難道（2）①朋友對此感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了家門。 ①友人慚,下車引之,元方入門不顧。②焉之:到哪里。魏文侯書》)【注釋】①虞(y魏于是乎始強(qiáng)。是日,飲酒樂,天雨。陳太丘與友期》)” 友人慚,下車引之,元方入門不顧。日中不至,則是無信?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去。元方時年七歲,門外戲。 （甲）陳太丘與友期行,期日中?！?．閱讀下面選文，完成小題。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強(qiáng)者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。【附參考譯文】周公不效法孔子，孔子也不效法周公。 （4）本題考查對文言文內(nèi)容的理解。翻譯文言文的方法有直譯和意譯兩種。理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關(guān)聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因為讀不懂就斷不好，所以先讀一讀句子，體會語感節(jié)奏，分析句子成分后再謹(jǐn)慎短句。解答本題，先讀一讀句子，在理解句意的基礎(chǔ)上提取出劃線字的語境義，再對照義項選擇即可。”【點評】（1）本題考查對文言實詞一詞多義的理解辨析。 （4）言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公?！苯柚芄涂鬃記]有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。現(xiàn)代話就是：對強(qiáng)者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。 （3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動靜：這里指思想和行動。故選B。故選B。故選A?！? 【解析】【分析】（1）①句翻譯：你的父親學(xué)我，故選C。（4）言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。 周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。（2）請用/給文中劃線的句子斷句。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處。（1）從《現(xiàn)代漢語詞典》提供的部分義項中，為下列加點字選擇意思正確的一項。③綏，安，安撫?！薄咀ⅰ竣俸?，拜訪，問候。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。袁公問曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。 答題時需要通曉全文大意即可； ⑷答題時應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷； ⑵本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。③客觀世界在不斷運動、發(fā)展、變化，我們也一定要認(rèn)識并適應(yīng)這種發(fā)展變化。 故答案為：（1）移動；離開； （2）這個辦法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的； ②是/吾劍之所從墜 （3） 晚上也跟著樹影移動席子 ； （4）答案示例：①情況總是在不斷變化，不能只用老眼光、老辦法去解決新問題，不然就會碰壁。 （4）此題考查的是對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。句意為：這個辦法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。徙：移動； ②句意為：樹影越移越遠(yuǎn)了：去；離開。 【答案】 （1）移動；離開（2）這個辦法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。（3）鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在：________。 ①徙衽以從陰________②其陰逾去________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。⑤逾：通“愈”，更加。④濡（r②孤林：獨立的一棵樹。其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。及至暮，反席于樹下。 鄭人逃暑喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。鸛又發(fā)出“咯咯”的叫聲，似乎在答應(yīng)喜鵲的請求。一會兒，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來，聚集在樹上，忽然兩只喜鵲在樹上對叫，像在對話一樣，不一會兒揚長而去，不久，一只鸛從空中飛來．發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲也跟隨在它后面。 【附參考譯文】 【乙】某人的花園里，有一株古老的樹，喜鵲在上面筑巢，快孵出幼鳥了。結(jié)合語境認(rèn)真分析即可。在忠實于原文 的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。刪掉無須譯出的文言虛詞。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞。 【點評】⑴解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。 故答案為：⑴A； ⑵①禽獸的詭詐手段能有多少?。恐皇窃黾有α狭T了。句意：喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。 詭詐 （2）①重點詞語：變詐A．洞：名詞活用作動詞，打洞。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章的主要內(nèi)容，弄清句子意思，依據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。②喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。②群鵲喧舞，若慶且謝也。集：停息、聚集（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。D.巢：筑巢 寐：睡覺C.B. 一狼洞其中（1）下列句子中劃線詞語解釋不正確的一項是（蓋二鵲招鸛援友也。鶴于古木上盤旋三匝，遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。群鵲見而噪，若有所訴。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚去。 某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。乃悟前狼假寐 ， 蓋以誘敵。身已半入，止露尻尾。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。部編初中七年級 上冊語文文言文訓(xùn)練試題及答案（Word版）一、部編語文七年級上冊 文言文練習(xí)1．閱讀下面兩篇文言文，回答問題。 【甲】久之，目似瞑，意暇甚。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。屠自后斷其股，亦斃之?！疽摇恳蝗眨o徊翔其上，悲鳴不已。未幾，一鶴①橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。鸛又“咯咯”作聲，似允所請。群鵲喧舞，若慶且謝也?！咀ⅰ竣冫X：一種兇猛的鳥。 ） A.洞：洞口乃悟前狼假寐鵲巢其上集古木上 ①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（3）【甲】文中的狼貪婪、兇狠、狡詐，【乙】文中的鵲是怎樣的呢？ 【答案】 （1）A（2）①禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。（3）①有情義，樂幫助；②會動腦；③善求助，④懂感恩。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，依據(jù)語境判斷字詞意思。故選A。 ：； 止：只是；句意：禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了；②重點詞語：謝：致謝。 （3）疏通文字，了解內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)，抓住鵲的行為表現(xiàn)的描寫，理解形象，最后體會文章所說明的道理。②喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝； ⑶①有情義，樂幫助；②會動腦；③善求助，④懂感恩。 ⑵翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔?！皠h”，就是刪除?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分。“調(diào)”就是調(diào)整。“變”，就是變通。對詩句的理解。 ⑶本題考查文章主題情感，要結(jié)合文章內(nèi)容分析回答。一天，一只喜鵲在巢上來回飛翔，不停地悲傷鳴叫。喜鵲們見了便喧叫起來，好像有事在訴說。鶴在古樹上盤旋了三圈，使向鵲巢沖了下去，叼出一只紅蛇并吞了下去。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的啊！2．閱讀下面的文言文，完成小題。 鄭人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡④于身。（選自《中華寓言故事》）【注】①逃暑：避暑，乘涼。③衽：席子。）：沾濕。（1）解釋下列劃線的詞。 是巧于用晝而拙于用夕矣。（用自己的語言表達(dá)） （4）這則寓言告訴人們的道理是：________。（3）晚上也跟著樹影移動席子（4）要隨機(jī)應(yīng)變，順應(yīng)變化，不能僅憑經(jīng)驗辦事，不要墨守成規(guī) 【解析】【分析】（1）①句意為：他也挪動著自己的臥席隨著樹蔭走。 （2）句中重點詞語有：是，這；于：在；夕：晚上。 （3）文中鄭人“拙”具體表現(xiàn)在“及月流影移，復(fù)徙衽以從陰”。屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。②拘泥固執(zhí)，不知變通，是不能辦成事情的。 【點評】⑴考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔； ⑶本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。3．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陳元方年十一時，候①袁公?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。周公不師孔子，孔子亦不師周公。②履行，實踐，做。④孤，封建時代王侯對自己的謙稱。 例句義項①卿家君法孤________A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．標(biāo)準(zhǔn)，法則。③孤往者嘗為鄴令________A．經(jīng)歷、體驗；B．曾經(jīng)；C．吃一點試試④周公不師孔子________A．傳授知識的人；B．仿效，學(xué)習(xí)；C．軍隊；D．掌握專門學(xué)術(shù)或技藝的人。（斷3處） 袁 公 問 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠(yuǎn) 近 稱 之 何 所 履 行（3）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。（4）你認(rèn)為元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？ 【答案】 （1）C；A；B；B（2）袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行（3）周公、孔子生在不同時代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠(yuǎn)，卻是那么一致。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。②句翻譯：久而久之，大家就對他老人家更加敬重。③翻譯：我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令。④翻譯：周公沒有學(xué)孔子。 （2）根據(jù)句意：袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”故句子劃分為：袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行。 （4）“此事”指強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。 故答案為：（1）C、A、B、B （2）袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行 （3）周公、孔子生在不同時代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠(yuǎn)，卻是那么一致。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。 （2）本題考查文言斷句能力。 （3）本題考查翻譯文言句子的能力。注意：保留古今相同的詞和專有名詞,如人名、地名、朝代名、國名、官職、年號、某些典章等；刪去一些只起語法作用,沒有實際意義的虛詞。周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。據(jù)此思考言外之意即可。 陳元方十一歲的時候，去拜會袁紹?！痹f：“我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。周公沒有學(xué)孔子，孔子也沒有學(xué)周公。 過中不至,太丘舍去,去后乃至。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”元方曰：“君與家君期日中。對子罵父,則是無禮。(劉義慶《世說新語 （乙）魏文侯與虞人①期獵。文侯將出,左右日:“今日飲酒樂,天又雨,公將焉之？”文侯日:“吾與虞人期獵,雖樂,豈可不一會期哉?” 乃往，身自罷之。(司馬光《資治通鑒)人:侍衛(wèi)。（1）解釋加下劃線的詞語 ①期日中________②相委而去________③是日________④豈可不一會期哉________（2）翻譯下列句子。②今日飲酒樂,天又雨,公將焉之？（3）（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是什么?聯(lián)系文章和實際談?wù)勀愕母惺堋? ②今天喝酒這么開心，天又下雨，您將到哪里去??？（3）主題：為人一定要講誠信?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①句意：約定的時間在中午。②句意：卻丟下別人先離開了。③句意：這天。④句意：但是怎么能不去赴約呢？豈：難道。引：拉。句意為：朋友對此感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了家門。焉之：到什么地方去，賓語前置句。焉：疑問代詞，哪里。《資治通鑒?魏文侯書》講的是戰(zhàn)國時期的魏國的魏文侯冒雨守信赴約的故事，它告訴我們?nèi)艘\實守信，答應(yīng)別人的事一定要做到。談感受能圍繞誠信談感想并言之有理、語言通順即可。 ②今天喝酒這么開心，天又下雨，您將到哪里去?。?⑶主題：為人一定要講誠信?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。注意對文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義等的掌握。解答此題要遵循翻譯的原