【正文】 。友人便怒目:“非人戰(zhàn)! 與人期行，相委而去。過中不至，太丘含去，去后乃至元方時(shí)年七歲，門外戲。年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？4．閱讀下面選文,完成后面小題 如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)?！靖絽⒖甲g文】解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。故選D。 （2） “靜”“馳”“意”“去”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。（3）D 【解析】【分析】（1）本B項(xiàng)的解釋不正確，“夫君子之行”中“行”的意思是“品行”?！敬鸢浮?（1）B（2）①用屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來修養(yǎng)德性。C.“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。） A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。②年與時(shí)馳，意與日去。） （增長才干）（行動(dòng)）（達(dá)到）（又）（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。3．閱讀諸葛亮《誡子書》文段，完成下列小題。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在空氣里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來呢？”那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會(huì)掉下來嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會(huì)傷害什么。 古代杞國有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。根據(jù)這個(gè)語義可判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑷本題考查成語的使用。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。C。 故答案為：⑴天比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。 （4）杞人憂天，杞：周代諸侯國名，在今河南杞縣一帶。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。 （3）文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。所以千萬不要以今釋古。（4）C 【解析】【分析】（1）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：天果積氣∕日月星宿∕不當(dāng)墜耶？此題要注意句式的整齊性?！敬鸢浮?（1）天“今后50年內(nèi)誕生30名左右諾貝爾獎(jiǎng)得主”的目標(biāo)，針對此事韓國媒體用了“杞人憂天”來形容。 ） ，就覺得制裁不文明旅游者沒有除惡務(wù)盡，那是一種典型的杞人憂天。 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 跐蹈：________④亦不能有所中傷 亡：________②奈何憂崩墜乎 耶？（2）解釋下面句中劃線的詞語。 當(dāng) 宿 月 氣 果（1）給下面句子斷句（限斷兩處）。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 杞人憂天《列子》他就是這樣做人的。郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴他們?！惫鶃诚蛩麄儽硎靖兄x。到達(dá)西河美稷，有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。 【附參考譯文】 （一）譯文： 作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷； ⑵本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。 故答案為：⑴舍棄，丟下；不講信用；等到；約定的日期； ⑵D； ⑶聽說使君你要來，我們很高興，所以出來迎接你； ⑷郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）；描寫（或：對話描寫；語言描寫）。 （4）乙文選取的正面例子可概括為“郭伋守信”，甲文的主要表達(dá)方式側(cè)重于描寫，如“尊君在不”“待君久不至，已去”“非人哉！與人期行，相委而去”“君與家君期日中?！肮省保核?。故選D?！坝谩敝?。后者語氣助詞。而“無信”在現(xiàn)代漢語中也有“不講信用，沒有信用”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關(guān)鍵?！捌凇保杭s定的日期。【答案】 （1）舍棄，丟下；不講信用；等到；約定的日期（2）D（3）聽說使君你要來，我們很高興，所以出來迎接你。（4）文段理解。，若出其中/若屈伸呼吸（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 ①太丘舍去（________）②則是無信（________）③及事訖（________）④先期一日（________）（2）下列各組句子中劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（④〔野亭〕郊野外的亭子。②〔西河美稷〕地名。）始至行部〕郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。郭伋傳》，略有改動(dòng)）其為人若此。伋請別駕從事③ ， 計(jì)日告之?！眮侈o謝之。 （乙）郭伋始至行部① ， 到西河美稷② ， 有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。”元方曰：“君與家君期日中?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。過中不至，太丘舍去，去后乃至。部編七年級(jí)上冊語文文言文閱讀訓(xùn)練及答案（Word版）一、部編語文七年級(jí)上冊 文言文閱讀練習(xí)1．閱讀下文，完成后面小題 （甲）陳太丘與友期行，期日中。元方時(shí)年七歲，門外戲?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（選自課文《陳太丘與友期行》）伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問“使君何日當(dāng)還”。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④ ， 須期乃入。（選自《后漢書 （注釋）①〔郭伋（j237。行部，出巡。③〔別駕從事〕部下官吏。（1）解釋下列劃線的字。 ） ， 目似瞑，意暇甚。 聞使君到，喜，故來奉迎。 甲與乙從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是________的正面例子；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重________，乙文側(cè)重?cái)⑹?。?）郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）；描寫（或：對話描寫；語言描寫） 【解析】【想】（1）此題多古今異義詞，如“舍”：丟下。所以千萬不要以今釋古。 （2），后者表承接?！昂孟瘛?，后者“你”。注意“靜以”為賓語前置。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“使君”：漢代稱呼太守刺史，漢以后用做對州郡長官的尊稱，可譯為“您”?！胺钣保河?。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”等句，都為語言描寫或?qū)υ捗鑼憽?【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞； ⑶翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，解答即可。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。 （二）譯文：郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。郭伋問：“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來？”兒童們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎。事情辦完后，孩子們又將他送出城，并問“使君什么時(shí)候再回來”。巡視后返回，比預(yù)計(jì)日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，等到了約定日期才進(jìn)城。2．閱讀下面的文言文，回答問題。 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。 其人曰：“天果積氣日月星宿不當(dāng)墜耶？”” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 天 積 日 星 不 墜 ①身亡所寄 奈何：________③若躇步跐蹈 中傷：________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4）下面句子中“杞人憂天”這一成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（，但人們的顧慮并非是杞人憂天。，擔(dān)心中國經(jīng)濟(jì)崩潰是杞人憂天。 果 積 氣/ 日 月 星 宿/ 不 當(dāng) 墜 耶？（2）亡，同“無；怎么；跳躍；傷害（3）那個(gè)杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。譯為：天如果是氣體，那日月星辰，不就會(huì)掉下來嗎？ （2）此題多古今異義詞，如“亡”：同“無”。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。注意“其”“舍然”“曉”等字詞的翻譯。杞國有個(gè)人怕天塌下來。C項(xiàng)成語使用不合語境。 果 積 氣/ 日 月 星 宿/ 不 當(dāng) 墜 耶？ ⑵亡，同“無；怎么；跳躍；傷害； ⑶那個(gè)杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，很高興； ⑷ 【點(diǎn)評】⑴本題考查文言文語句的句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑵作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。根據(jù)文本內(nèi)容可知，杞人憂天指為不必要或缺乏根據(jù)的事憂慮。 【附參考譯文】另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的?！蹦侨擞终f：“如果地陷下去怎么辦？”開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”經(jīng)過這個(gè)人一解釋，那個(gè)杞國人才放下心來，很高興；開導(dǎo)他的人也放了心，也很高興。 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自《諸葛亮集》）（1）下列劃線詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ①靜以修身，儉以養(yǎng)德。（3）下面對這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是（ B.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。故選B。 （3）D項(xiàng)有誤，“悲守窮廬，將復(fù)何及”從反面強(qiáng)調(diào)要勤學(xué)刻苦，不能荒廢學(xué)業(yè)，暗含惜時(shí)之意。 故答案為：⑴B； ⑵①用屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來修養(yǎng)德性。 ⑶D【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及辨析能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)，逐項(xiàng)審讀，具體落實(shí)，一一比照。 有道德修養(yǎng)的人，用屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來修養(yǎng)德性。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能陶冶性情。 [甲]陳太丘與友期行，期日中?？蛦枱o方:“尊君在不?” 答曰:“待君久不至， 已去?！痹皆?“君與家君期日中。對子罵父，則是無禮。（選自南朝 [乙]管寧、華歆共園中鋤菜。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀，寧割席分坐，曰:“子非吾友也。②捉:檢，拾。（1）解釋下列句子中加下劃線的字詞。 ①太丘舍去，去后乃至?！保?）結(jié)合[甲][乙]兩文，說說我們應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的交友之道? 【答案】 （1）同“否