【正文】 悟到了紅葉沉穩(wěn)和內(nèi)斂的內(nèi)涵，并借此抒發(fā)自己對(duì)小時(shí)候多次錯(cuò)過(guò)理解紅葉機(jī)會(huì)的遺憾之情。 故答案為：⑴ 賞 ； 悟 ⑵ ①該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將遠(yuǎn)處的山峰和紅葉分別比喻成少女和紅裝，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山峰和紅葉組成的畫(huà)面美麗動(dòng)人，表達(dá)了作者對(duì)紅葉的喜愛(ài)和贊美之情。那一片片紅葉融合在群山之中，展現(xiàn)出飽經(jīng)秋霜后成熟的魅力?！薄耙黄w光亮，飽滿無(wú)瑕。前后對(duì)比，突出如今對(duì)紅葉的感悟之深，對(duì)當(dāng)時(shí)感悟不深深表遺憾。②句從用詞的角度賞析，“層層疊疊”“飄飄灑灑”“郁郁蔥蔥”“片片”“簇簇”運(yùn)用疊詞，生動(dòng)、細(xì)致地描繪紅葉，使紅葉的形象栩栩如生，躍然紙上，讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)聲聲悅耳。 （2）根據(jù)題目要求來(lái)賞析?！?dāng)楓葉悟透了春夏秋冬，便在秋天選擇了火紅。另一片的葉緣有一小塊灰斑，除此以外卻更加鮮紅。（4）不矛盾，因?yàn)椤安煌昝馈笔蔷蛢善t葉的外在形象而言，指一片葉子雖飽滿無(wú)暇但色彩卻比不上另一片艷麗，另一片葉子雖然更加鮮紅葉緣卻有一小塊灰斑；而“完美”是就紅葉的內(nèi)涵而言，指紅葉在風(fēng)中搖曳，一切都順其自然，沒(méi)有刻意地張揚(yáng)和掩飾，該綠時(shí)綠了，該黃時(shí)黃了，該紅時(shí)也盡情地紅了，展現(xiàn)了成熟的魅力，生命無(wú)憾。②該句運(yùn)用層層疊疊、飄飄灑灑、郁郁蔥蔥、一片片、一簇簇等一系列疊詞，形象地寫(xiě)出了紅葉數(shù)量眾多、姿態(tài)輕盈、色彩濃艷的特點(diǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)音韻和諧，瑯瑯上口。（從用詞的角度賞析）（3）第④段中寫(xiě)作者小時(shí)候經(jīng)?？礉M山紅葉有什么作用？ （4）第③段中兩個(gè)劃線的詞語(yǔ)“不完美”與“完美”是否矛盾？為什么？ 那一抹生命的血紅，讓我感覺(jué)到這一切的不完美也盡在完美之中。紅葉輕揚(yáng)，飄飄灑灑，有如 蓬萊仙島，亦如天上瑤池。 ①走在鋪滿紅葉的山路上，遠(yuǎn)處的山峰宛如一位亭亭玉立的少女?huà)趁膭?dòng)人，喜慶的紅裝令人心曠神怡，激情澎湃。（1）本文以紅葉為線索寫(xiě)了哪些內(nèi)容，請(qǐng)仿照示例根據(jù)全文內(nèi)容，在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。從一樹(shù)到每樹(shù)，從一處到每處，漸漸匯聚成了火紅。從紅葉中能領(lǐng)悟一些內(nèi)涵。似乎世間萬(wàn)物以各自不同的形態(tài)，表現(xiàn)著自己的真實(shí)。此刻，我已陶醉在夢(mèng)幻般的仙境中。如今想想，如果早對(duì)紅葉有所感悟，或許她的穩(wěn)重、她的內(nèi)斂會(huì)讓我受用一生。 ④小時(shí)候經(jīng)常到山里去看那滿山紅葉，心里喜歡那一片片紅彤彤的風(fēng)景，曾拾得無(wú)瑕的葉子夾在書(shū)中。兩片紅葉捏在手中，突然感覺(jué)自己被一片紅霞簇?fù)碇?，這才覺(jué)察到剛剛的眼眸盡望山嶺，而自己身處的山林更是紅葉滿山，正應(yīng)了蘇軾的那首詩(shī)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。那一片片紅葉融合在群山之中，展現(xiàn)出飽經(jīng)秋霜后成熟的魅力。紅葉在風(fēng)中搖曳，一切都順其自然。我說(shuō)不上哪片更好，直覺(jué)中，萬(wàn)物都不會(huì)是完美的，那片飽滿無(wú)瑕的葉子，色彩比不上另一片的艷麗。 ③我拾起兩片紅葉，一片通體光亮，飽滿無(wú)瑕。此刻想起“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的美妙詩(shī)句。紅葉輕揚(yáng)，飄飄灑灑，有如蓬萊仙島，亦如天上瑤池?？茨巧巾?shù)南伸F，還有洶涌的林海，悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)，這一切如夢(mèng)如幻。近處的紅葉一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，像一片火海，燃燒著一望無(wú)涯。于是，我在下午時(shí)分，獨(dú)自去了附近的山坡。 ①這些年來(lái)，我對(duì)紅葉有了一些感情，原因可能是年過(guò)半百，自然會(huì)對(duì)秋日里飽經(jīng)風(fēng)霜的艷紅，產(chǎn)生些許感慨，從而留戀其中。2．閱讀文段，回答問(wèn)題。對(duì)文章標(biāo)題的理解品味，主要從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來(lái)考慮。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 ⑵本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。 農(nóng)人們的繁忙和豐收的愉悅 ⑵ 運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出秋天的荷葉依然蓬勃生長(zhǎng)，充滿了旺盛的生命力的特點(diǎn)。 故答案為：⑴大人和孩子們游玩，享受秋韻美景的樂(lè)趣 （3）由“秋韻十里”可以看出這篇文章的內(nèi)容是寫(xiě)秋天的美景，因此這個(gè)題目概括了文章的主要內(nèi)容，結(jié)合全文內(nèi)容分析，這篇文章先寫(xiě)荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲(chóng)構(gòu)成的美景，再寫(xiě)大人和孩子們游玩，享受秋韻美景的樂(lè)趣，最后寫(xiě)農(nóng)人們的繁忙和豐收的愉悅，是圍繞秋韻十里來(lái)寫(xiě)的，因此題目是文章的線索。 （2）反復(fù)閱讀這個(gè)句子，可以看出這句話把荷葉比作是鍋蓋，比作是 一群高傲不羈的調(diào)皮少年第⑦到⑩寫(xiě)人，寫(xiě)大人和孩子們游玩，享受秋韻美景的樂(lè)趣；第?段是過(guò)渡段，由寫(xiě)城里人享受秋韻美景過(guò)度到農(nóng)人們的繁忙和愉悅。 【解析】【分析】（1）在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再概括出剩余的段落內(nèi)容。 【答案】 （1）大人和孩子們游玩，享受秋韻美景的樂(lè)趣；農(nóng)人們的繁忙和豐收的愉悅（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出秋天的荷葉依然蓬勃生長(zhǎng)，充滿了旺盛的生命力的特點(diǎn)。（2）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第③段畫(huà)線的句子。②________。（1）作者通過(guò)描寫(xiě)秋韻十里，展現(xiàn)了極具秋天特色的美景，請(qǐng)概括作者筆下的秋韻體現(xiàn)在哪里。 ?而金秋，就是這么喜洋洋、暖洋洋。 ?淺秋平淡少人語(yǔ)，暮秋寂寥多閑愁。 ?堤壩外面那新收的苞米和稻谷，雜亂地堆積在晾曬場(chǎng)上，農(nóng)婦們?cè)噬^巾，不停地翻曬著，望一眼，新米的香味仿佛已溢滿了唇齒之間。農(nóng)人們把蓮藕一批批地裝到貨車(chē)上，司機(jī)哼著歡快的小曲，蓮藕們被快快樂(lè)樂(lè)地運(yùn)走了。 ?春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。偶有幾個(gè)孩子惡作劇，拿小石塊去撩撥塘邊休憩的野鴨，野鴨們一時(shí)間變得好靈活，驚叫著撲棱棱飛起，躲到荷塘更深處去了。停下來(lái)按動(dòng)相機(jī)拍照。 ⑧金秋十月，秋實(shí)累累，綴滿堤壩兩岸的各色果樹(shù)。閑散的游人，三三兩兩漫步在長(zhǎng)堤上，迎面吹來(lái)幾縷風(fēng)，垂柳飄搖依依，柔軟如姑娘的腰肢。一群群蝴蝶扇動(dòng)著多彩的翅膀，在荷葉上空一尺高的位置，施施然不停變換著舞姿，一會(huì)兒飛降到高高的蓮蓬上，一會(huì)兒又悠悠然飄落在荷葉端。 ⑤與野鴨的慵懶單純不同，蝴蝶們則要?dú)g快活躍許多。 ④荷塘邊的草叢中，幾只野鴨慵懶地趴臥著，偶爾探出頭來(lái)，叼幾口青草，嘎嘎地叫兩三聲，享受著獨(dú)屬于鴨的單純世界。蓮蓬飽滿樸實(shí)而又挺拔壯碩，與荷葉的柔軟順從不同，它們高聳在荷塘里，棱角分明。 ③夏日里那溫婉又嬌艷的荷花，早已隨秋風(fēng)凋零而去。 ②滿目碧綠在遼遠(yuǎn)處，漸漸接入天際。 ①長(zhǎng)堤十里，秋水一方，千畝荷。部編七年級(jí) 語(yǔ)文上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀題及解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 現(xiàn)代文閱讀練習(xí)1．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 秋韻十里荷葉依然亭亭如蓋，就像一群高傲不羈的調(diào)皮少年，一陣風(fēng)吹過(guò)，滿塘擠擠挨挨搖曳舞動(dòng)著，卷起一波又一波或雜亂、或富有節(jié)奏的長(zhǎng)短綠浪。不知是在尋覓那早已消失了的荷花香氣，還是在向游人展示自己獨(dú)特的優(yōu)美舞姿。它們和那些不知名的飛蟲(chóng)交相舞動(dòng)，活力四射，仿佛在認(rèn)真表演一曲動(dòng)人的樂(lè)章，明艷照人。 ⑥這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲(chóng)構(gòu)成的美景，動(dòng)與靜相得益彰，雖沒(méi)有大城市的繁華，也沒(méi)有《西洲曲》里姑娘采蓮的溫情暖人，卻另有一番原生態(tài)的韻味，獨(dú)特生動(dòng)，讓人駐足，流連忘返。 ⑦垂柳依依，陽(yáng)光和煦，溫暖舒適。果子們一串串、一簇簇，招搖誘人，驚艷了游人們平素淺淡的眉眼，也撩撥著孩童們頑皮淘氣的心。 ⑨大人們四顧微笑著，不時(shí)被哪棵樹(shù)上的果子吸引。在各色果樹(shù)中，山楂和柿子樹(shù)尤其搶眼，因到了成熟收獲的季節(jié)，紅彤彤、金燦燦地?cái)[著各種令人垂涎的姿態(tài)，令游人們驚喜連連，不時(shí)按動(dòng)快門(mén)來(lái)幾張?zhí)貙?xiě)。 ⑩孩子們卻一刻也不肯安靜，他們歡笑著、打鬧著、奔跑著，嘰嘰喳喳的嬉鬧聲，響徹碧空四野。在城里人優(yōu)哉游哉，滿腔小資情懷享受這秋韻美景時(shí)，農(nóng)人們雖一派繁忙，卻也滿心愉悅。 ?遠(yuǎn)處荷塘里的白蓮藕，在泥塘中已安睡了數(shù)月，此時(shí)被農(nóng)人吆喝著挖起，胖乎乎的，雖沾滿了黑黑的泥巴，卻依然如孩子的嫩白小臉，惹人千般憐愛(ài)。 ?大貨車(chē)沿著堤壩轟隆隆開(kāi)來(lái)了，離開(kāi)荷塘的蓮藕們，仿佛還沒(méi)有睡醒，懶洋洋、慢騰騰，絲毫沒(méi)有意識(shí)到自己將成為菜肴的命運(yùn)。這累累果實(shí)、長(zhǎng)堤綠樹(shù)、藍(lán)天白云交織在一起，是充實(shí)，是喜樂(lè)，是城里人心頭對(duì)大自然的牽念，更是他們指尖想輕輕觸摸的溫暖。 ?而在農(nóng)民的眼里，這豐收與繁忙，這曬黑的粗糙肌膚，這額上的縷縷汗水，是滿足，是幸福，更是他們一年四季對(duì)收獲美好的期盼。 ?春風(fēng)十里惹人醉，秋韻十里溫暖了一季，溫暖了心房，溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰。 ①荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲(chóng)構(gòu)成的美景。③________。 （3）說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“秋韻十里”的作用。（3）①“秋韻十里”是文章的線索；②提示文章主要描寫(xiě)的內(nèi)容是秋天的美景；③表達(dá)了作者對(duì)秋天景致的贊美熱愛(ài)之情。文章第①到⑥段寫(xiě)寫(xiě)景，寫(xiě)荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲(chóng)構(gòu)成的美景。第?段到?具體寫(xiě)農(nóng)人們的繁忙和豐收的愉悅，據(jù)此分析答題。運(yùn)用比喻的修辭手法，比喻的作用是能生動(dòng)形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境分析，這句話生動(dòng)形象地寫(xiě)出秋天的荷葉依然蓬勃生長(zhǎng)，充滿了旺盛的生命力的特點(diǎn)。結(jié)合文章的主旨分析，這篇文章通過(guò)描寫(xiě)秋天的美景，表達(dá)了作者對(duì)秋天景致的贊美熱愛(ài)之情，而題目“秋韻十里”就表現(xiàn)了作者的這種感情。 ⑶ ①“秋韻十里”是文章的線索；②提示文章主要描寫(xiě)的內(nèi)容是秋天的美景；③表達(dá)了作者對(duì)秋天景致的贊美熱愛(ài)之情。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。 ⑶本題考查分析文章標(biāo)題的作用的能力。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類(lèi)：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點(diǎn)要從修辭的角度來(lái)分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點(diǎn)明文章主旨；蘊(yùn)含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。 山中紅葉打開(kāi)電腦就會(huì)情不自禁去搜尋紅葉的圖片，去尋找那一片片紅透半山的安然。 ②前幾日，隨同事去了一個(gè)山村，那是一個(gè)有紅葉的山村，撩起我藏匿心中的紅葉。走在鋪滿紅葉的山路上，遠(yuǎn)處的山峰宛如一位亭亭玉立的少女?huà)趁膭?dòng)人，喜慶的紅裝令人心曠神怡，激情澎湃。這深淺不一的紅葉火海，交相映襯，深紅的比火紅的玫瑰熱烈，淺紅的比深紅的牡丹貴氣。隨風(fēng)搖曳的紅葉，如滿天的彩霞，層層疊疊，遍地金紅。連綿起伏的山嶺郁郁蔥蔥，色彩斑斕，一片片，一簇簇，其中那占了半山的艷紅，一直紅到山的盡頭。另一片的葉緣有一小塊灰斑，除此以外卻更加鮮紅。因此，也覺(jué)得是美中不足，就好像人生，人人都希望追求完美，可誰(shuí)能真正的完美無(wú)瑕。沒(méi)有刻意地張揚(yáng)和掩飾，該綠時(shí)綠了，該黃時(shí)黃了，該紅時(shí)也盡情地紅了。那一抹生命的血紅，讓我感覺(jué)到這一切的不完美也盡在完美之中。在紅葉林中流連，卻從未細(xì)細(xì)地品味她的深沉，也不解她深藏于紅色中的內(nèi)涵，一次次錯(cuò)過(guò)對(duì)她的理解，從而失去了許多陶冶的機(jī)會(huì)。人總是后天才悟出些道理。 ⑤時(shí)光如梭，還不等真正悟出這紅葉的內(nèi)涵，夕陽(yáng)已經(jīng)托起紅霞染紅了西邊天際，金色的余輝照亮了山中紅葉，片片紅葉泛起耀眼的金光，在秋風(fēng)中舞動(dòng)，掀起陣陣火紅的波浪，在夕陽(yáng)下絢麗奪目?？唇鸸忾W爍，聽(tīng)紅濤颯颯，夕陽(yáng)下的紅葉更加壯美。當(dāng)楓葉悟透了春夏秋冬，便在秋天選擇了火紅。 ⑥人的品質(zhì)，也許會(huì)受紅葉的影響，潛移默化地融進(jìn)了紅葉精神。在這短暫的夕陽(yáng)下，我看到了她的熱情；她的執(zhí)著；還有她對(duì)生命不舍不棄的追求。成千上萬(wàn)的紅葉隨風(fēng)飄舞，在天地間盡情地展示生命的純真。 年過(guò)半百，戀紅葉——偶至山中，________紅葉——對(duì)比葉片，________紅葉——夕陽(yáng)西下，贊紅葉（2）請(qǐng)從不同的角度賞析第②段中的畫(huà)線句子。（從修辭手法角度賞析）②隨風(fēng)搖曳的紅葉，如滿天的彩霞，層層疊疊，遍地金紅。連綿起伏的山嶺郁郁蔥蔥，色彩斑斕，一片片，一簇簇，其中那占了半山的艷紅，一直紅到山的盡頭?！敬鸢浮?（1）賞；悟（2）①該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將遠(yuǎn)處的山峰和紅葉分別比喻成少女和紅裝，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山峰和紅葉組成的畫(huà)面美麗動(dòng)人，表達(dá)了作者對(duì)紅葉的喜愛(ài)和贊美之情。（3）作者將小時(shí)候看紅葉沒(méi)有感悟與現(xiàn)在看紅葉深有感悟進(jìn)行對(duì)比，突出了眼前的紅葉讓自己感悟到了紅葉沉穩(wěn)和內(nèi)斂的內(nèi)涵，并借此抒發(fā)自己對(duì)小時(shí)候多次錯(cuò)過(guò)理解紅葉機(jī)會(huì)的遺憾之情。 【解析】【分析】（1）文章第③段“我拾起兩片紅葉，一片通體光亮，飽滿無(wú)瑕?！睂?duì)比紅葉，欣賞各自的美，用一個(gè)“賞”；第⑤段“夕陽(yáng)下的紅葉更加壯美?！笨捎靡粋€(gè)“悟”字。①句從修辭手法角度賞析，“宛如一位亭亭玉立的少女?huà)趁膭?dòng)人”，運(yùn)用比喻修辭手法，將遠(yuǎn)處的山峰和紅葉分別比喻成少女和紅裝，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山峰和紅葉組成的畫(huà)面美麗動(dòng)人，表達(dá)了作者情感是對(duì)紅葉的喜愛(ài)和贊美。 （3）第④段先寫(xiě)小時(shí)候看紅葉，只是在紅葉林中流連，卻從未細(xì)細(xì)地品味她的深沉，也不解她深藏于紅色中的內(nèi)涵；再寫(xiě)如今想想，感悟到紅葉的穩(wěn)重、內(nèi)斂。 （4）“不完美”是針對(duì)“那片飽滿無(wú)瑕的葉子，色彩比不上另一片的艷麗。另一片的葉緣有一小塊灰斑”來(lái)說(shuō)的，指的是事物的外在不完美；“完美”是針對(duì)“沒(méi)有刻意地張揚(yáng)和掩飾，該綠時(shí)綠了，該黃時(shí)黃了，該紅時(shí)也盡情地紅了。”來(lái)說(shuō)的，指的是事物的內(nèi)涵，所以說(shuō)不矛盾。②該句運(yùn)用層層疊疊、飄飄灑灑、郁郁蔥蔥、一片片、一簇簇等一系列疊詞，形象地寫(xiě)出了紅葉數(shù)量眾多、姿態(tài)輕盈、色彩濃艷的特點(diǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)音韻和諧，瑯瑯上口。 ⑷ 不矛盾，因?yàn)椤安煌昝馈笔蔷蛢善t葉的外在形象而言，指一片葉子雖飽滿無(wú)暇但色彩卻比不上另一片艷麗，另一片葉子雖然更加鮮紅葉緣卻有一小塊灰斑；而“完美”是就紅葉的內(nèi)涵而言，指紅葉在風(fēng)中搖曳，一切都順其自然，沒(méi)有刻意地張揚(yáng)和掩飾，該綠時(shí)綠了，該黃時(shí)黃了，該紅時(shí)也盡情地紅了，展現(xiàn)了成熟的魅力，生命無(wú)憾。 ⑵本題考查句子的賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心 比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味 表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了…… ⑶本題考查語(yǔ)段作用，注意和前面語(yǔ)段內(nèi)容分析對(duì)比的作用。3．閱讀下文，回答問(wèn)題 天使的失誤他的導(dǎo)盲犬為了守衛(wèi)主人，也慘死在車(chē)輪底下。 ②主人和狗一起到了天堂門(mén)前，一個(gè)天使攔住他倆，為難地說(shuō):“對(duì)不起，現(xiàn)在天堂只剩下一個(gè)名額，你們兩個(gè)中必須有一個(gè)去地獄。 ③主人一聽(tīng)，連忙問(wèn):“我的狗又不知道什么是天堂，什么是地獄，能不能讓我來(lái)決