【正文】 一項是（（1）請在下面橫線上填入表示“我”心理變化的詞語。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。 ?沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重?！卑次覀冎袊说乃季S，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的?！氨?，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧。 ⑦我疑惑地說：“不大，比較小?！彼逑淅镳B(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。 開在記憶深處的花（8）開放性試題。（6）本題考查文段在文中的作用。（4）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（3）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。要注意本體和喻體特點的一致性。、意恐遲遲歸、誰言寸草心、報得三春暉 ；（8）略【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（3）工作、粗暴、歡喜； （4）讓我們吃得好、關心我們的學習、為我們縫衣服、事情發(fā)展 ；（5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮”指的是媽媽的心是明亮的，對孩子體察入微，很了解孩子的心，后面說的“媽媽眼睛不好”則是媽媽年事已高 為我們操勞了一輩子眼睛不好。（8）結合題意言之有理即可。（6）解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（2）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。；意恐遲遲歸；誰言寸草心；報得三春暉（8）略 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現它們之間會有細微差別。（3）工作；粗暴；歡喜（4）讓我們吃得好；關心我們的學習；為我們縫衣服；事情發(fā)展（5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮”指的是媽媽的心是明亮的，對孩子體察入微，很了解孩子的心，后面說的“媽媽眼睛不好”則是媽媽年事已高 為我們操勞了一輩子眼睛不好。 （8）你有沒有曾經想為媽媽做一件事，就像文中的“我”想摘白云、摘雪梅？把它寫下來。臨行密密縫，________。（5）短文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？ （6）文章最后一段的作用是________。（概括要簡潔）。 溫柔________ 休息________ （2）用寫出文中的比喻句。堅強）的性格、上進的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。我跳床而起，向媽媽撲去…… 離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著、凝視著，盼望兒女們歸來。她那悄悄的嘆息聲，飄至我的心中，我心是淚濕枕巾。 孩子將在遠行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，密密縫補著孩子的衣服。我們進步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚我們；當我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問 兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強而喜歡。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高梁、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高梁飴、香噴噴的玉米棒。輕輕）摘下獻給媽媽，作她的圍巾。一、閱讀理解1．短文《獻給母親的歌》 藍藍的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄 雪梅上雪梅開，我不畏路險風蕭蕭，也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。 小鳥啾啾細柳枝，春花遍地開。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。 全家團圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。詢問）學習、生活、人際關系。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來。 媽媽給了我們（堅定 （1）將文中括號里不恰當的詞語劃去。 （3）寫下列詞語的反義詞。 沮喪________（4）文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是： ①________ ②________ ③________。這三件事是有內在聯系的，因為他們是按________順序寫的。 （7）讀了這篇短文，使我們想起了唐代詩人孟郊的《游子吟》，你還記得嗎？全文是：慈母手中線，________。________，________。 【答案】 （1）輕輕、詢問、堅強（2）媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。（6）總結全文，突出中心（7）游子身上衣。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當的詞語。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。（3）本題主要考查對反義詞的辨析能力。答案合理即可，不唯一。（5）理解句意題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯系課文內容來理解。（7）考查對古詩背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。故答案為：（1）輕輕、詢問、堅強；（2）媽媽就諄諄教導，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。（6）總結全文，突出中心 ；（7）游子身上衣。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。平時注意多積累，增加詞匯量。（5）此題主要考查對句子的理解能力。（7）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含義。2．課外閱讀軒。 ①記憶，好比一口深邃的井，我們所經歷的絕大多數人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。 ②小學時，我在加拿大生活學習過兩年，經歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經歷，令我至今難忘。 ③那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。 ④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。 ⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條。 ⑥讓我意外的是，他問了一個似乎無關緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？””我一邊比劃魚缸的大小，一邊說?！彼χf。 ⑧我懷疑自己是不是聽錯了。在國內，經常會遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。 ⑨我滿臉疑惑，媽媽認為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。 ⑩于是我說：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你。 ?“這種魚本來能活40多年，現在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，價錢僅需3加元。 ?從此以后，我對自己所養(yǎng)的一切動物有了另外一份關懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。 ?開在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。 意外→________→________→疑惑→________（2）品析第⑦段劃線句，說說作者“疑惑”的原因是什么。） “記憶深處的花”，形象生動。，開頭和結尾互相照應，主題突出。（5）品析第?段劃線句，說說“尊重每一個生命”在這篇文章中所包含的意思。（3）友善、熱情（耐心）、尊重生命。（或：尊重生命，把動物當人一樣喂養(yǎng)）啟示：①我們應該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。③我們要勇于認識到自已的不足，及時改變自我。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用恰當的詞語概括出來即可。 （3）評價人物性格要應做到通觀全文根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。 （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 故答案為：（1）疑惑、懷疑、震撼 （2）他問了一個似乎無關緊要的問題。 （4）B （5）注入情感，并根據飼養(yǎng)動物的特性，恰當地喂養(yǎng)，保證它們活得好，活得長。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質值得我們學習。 【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （3）本題考查評價分析人物性格。 （5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。 戰(zhàn)勝命運的孩子一個愛好（hǎo