【正文】 步提煉標(biāo)題。（6）不能刪去；刪去了“幾乎”就表達(dá)不出有些地方麻雀面臨滅絕的危險，刪去了“?！本捅磉_(dá)不出人們對麻雀的誤會，有這兩個詞語，表達(dá)才更準(zhǔn)確。（3）第二自然段（4）麻雀很聰明；運用了列數(shù)字，舉例子的說明方法。泛濫成災(zāi)：________（3）麻雀的主要特點是什么？用橫線畫出有關(guān)句子 （4）本文所采用的說明順序是：麻雀的特點→________→麻雀對于人類的功過。 自投羅網(wǎng)：________我國現(xiàn)在的問題不是麻雀多了，某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。十九世紀(jì)時，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。這里有兩個例子很能說明麻雀的功過：十八世紀(jì)，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。 麻雀雖然在播種時或農(nóng)作物成熟時糟踢糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。世界著名心理學(xué)家波爾特，通過對麻雀的迷津測驗，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力可以和猴子相比擬。在一次試驗中，只有3%的麻雀一次被捉。 人們常用“自投羅網(wǎng)”形容麻雀的愚轟。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。它適應(yīng)力強，能飛善跳，喜愛群居，樂于與人類為伴。 無論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。2．閱讀短文，完成練習(xí)。 （4）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）時間。 故答案為：（1）父愛 （2）是責(zé)任，是呵護(hù)，是溫暖。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語分析。 （3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。（4）時間。（2）是責(zé)任，是呵護(hù)，是溫暖。 父愛是________，也是________。 （4）小作者是按照________順序，寫了不同的父愛。 手與手的接觸中更多的是心靈的震撼和感動，爸爸愛我，而我，也愛爸爸！（1）“我”和父親手牽手，在這牽手之時“我”感受到了________。有好幾次我都差點滑倒，而每次都是爸爸拉住了我，爸爸的手不僅幫我躲過車禍還讓我沒有滑倒，這仍是爸爸對我安全的擔(dān)心和照料，還有呵護(hù)與溫暖的父愛。路上，我的手被凍僵了，爸爸讓我握著拳頭，他用他的雙手幫我溫暖了右手，接著又是左手。但回家后我才發(fā)現(xiàn)爸爸的衣服被淋濕了。 那是雨天很多的夏天，我和爸爸正準(zhǔn)備回家，但卻下起了雨，爸爸的辦公室里只有一把傘，兩人手牽著手打著一把傘回家了。 那是鳥語花香的春天，我和爸爸正高高興興的手牽著手一起走向?qū)W校，突然間，有一輛猛速來的車差一點就把我撞到了，就在這剎那間爸爸很有力的手把我拉了回來，這是爸爸對我安全的擔(dān)心與照料，父愛是責(zé)任。 我上小學(xué)的時候，就在爸爸所在的學(xué)校，因此每天上下學(xué)都是我和爸爸一起走的，每天都是手牽手，就在手與手之間我體會到了不同的父愛。 我的爸爸是一名小學(xué)教師，他不善言語，但卻在與我手牽手的接觸中讓我感受到了無限的父愛。一、閱讀理解1．閱讀探秘。 父愛在手在路上我竟沒有發(fā)現(xiàn)爸爸的頭頂是一半在傘下，一半在外面的，我只知自己的頭頂完完全全百分之百全是傘，我一點也沒被淋濕。這是爸爸對我身體健康的擔(dān)心與照料，怕我被雨淋濕感冒，父愛是呵護(hù)。 那是一個刮風(fēng)的秋天，當(dāng)時的天氣很冷，我和爸爸手牽著手走向?qū)W校。這是爸爸對我冷暖與否的擔(dān)心與照料，父愛是溫暖。 那是一個下雪過后的冬天，路上很滑。 （2）通過讀文，你知道父愛是什么了嗎？ （3）概括第4自然段的段意。 （5）結(jié)合你自己的生活，試著寫一寫你心中的父愛。【答案】 （1）父愛。（3）下雨時爸爸為我撐傘，自己卻淋濕了，讓“我”感受到了父親的呵護(hù)。（5）體貼；嚴(yán)厲 【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。 （2）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）考查寫作順序。 （5）結(jié)合你自己的生活，寫出你心中的父愛。 （3）下雨時爸爸為我撐傘，自己卻淋濕了，讓“我”感受到了父親的呵護(hù)。 （5）體貼、嚴(yán)厲 【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）此題主要考查概括段意的能力。 （5）結(jié)合實際言子有理即可。 麻雀常被人們認(rèn)為是害鳥，甚至罵為“老家賊”，其實，這是人們對它的誤解。 麻雀素有“家雀”之譽。麻雀的果如同半個皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。一位研究麻雀的科學(xué)家認(rèn)為，麻雀在鳥類中是比較聰明的。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網(wǎng)里把餌叼出來，然后“半路打劫”。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。由于麻雀被捕滅得所剩無幾，結(jié)果毛蟲泛溢成災(zāi)。人們?yōu)橄麥缑x，從歐洲引進(jìn)麻雀專門對付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。 為此，人們在當(dāng)?shù)亟ㄆ鹆艘蛔奥槿讣o(jì)念碑”。（1）給短文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目：________ （2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語意思。運用的說明方法有________ （5）什么說麻雀“常被人們認(rèn)為是害鳥”是人們對它的誤解？ （6）文中第一句中的“幾乎”，第二句中的“?！笨煞駝h去？為什么？ 【答案】 （1）《麻雀》（2）自己送死投入網(wǎng)中；文中指毛蟲太多造成災(zāi)難。（5）因為麻雀在其它季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手，特別在育雛期，是捕獲害蟲的益鳥。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。（2）詞語理解的考查。（3）、（5）解答時要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。②這是對說明文說明方法的考查。（6）比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么問題，從說明文語言的準(zhǔn)確性這個角度來概括其特點，要使用評價語“準(zhǔn)確說明”。泛濫成災(zāi)：文中指毛蟲太多造成災(zāi)難。（5）因為麻雀在其它季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手，特別在育雛期，是捕獲害蟲的益鳥?！军c評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（3）、（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。②考查說明方法，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。3．課外閱讀軒。 ①記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。 ②小學(xué)時，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。 ③那是一個星期日，媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。 ④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍(lán)色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。 ⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條。 ⑥讓我意外的是，他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？””我一邊比劃魚缸的大小，一邊說?！彼χf。 ⑧我懷疑自己是不是聽錯了。在國內(nèi)，經(jīng)常會遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。 ⑨我滿臉疑惑，媽媽認(rèn)為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。 ⑩于是我說：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你。 ?“這種魚本來能活40多年，現(xiàn)在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你