【正文】 短文第2段整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（6）點(diǎn)明中心。（4）陡峭的路；漫長(zhǎng)的路。（3）天天往園地里跑表現(xiàn)了我們盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。 （6）這篇文章用奶奶的話作結(jié)，有什么作用？ 【答案】 （1）天真、充滿幻想、好奇等。（5）正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長(zhǎng)成材料。 長(zhǎng)①：________長(zhǎng)②：________（3）天天往園地里跑和高興地大呼小叫分別表現(xiàn)了我們?cè)鯓拥男那椋? （4）通向太陽(yáng)的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括?！保?）第1段表現(xiàn)出小的時(shí)候我們的什么特點(diǎn)？（用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括） （2）那苗兒長(zhǎng)①得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(zhǎng)②出一大截來(lái)。 奶奶說(shuō)：“人的一輩子也是一條陡峭的臺(tái)階路，需要拼全部的力氣去走?！笔郎戏彩怯猩臇|西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。”” 奶奶問(wèn)我們：“這路怎么樣呢？” “傻孩子！”奶奶說(shuō)，“苗兒5天一測(cè)，一測(cè)一個(gè)高度，這一個(gè)高度，就是一個(gè)臺(tái)階；順著這臺(tái)階上去，不是就可以走到太陽(yáng)上去了嗎？”我們又問(wèn)起奶奶，她笑了：苗兒不是正在路上走著嗎？這卻使我們莫名其妙了。奶奶就讓我們5天測(cè)一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個(gè)嫩黃尖兒，接著就分開兩個(gè)小瓣，肉肉的，像張開的一個(gè)小嘴兒。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長(zhǎng)出一片小桃林來(lái)。 奶奶教了一輩子學(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來(lái)退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。 奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說(shuō)：“咱們一塊來(lái)種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會(huì)知道了。” “去太陽(yáng)上有路嗎？” “是住在金山上的吧。那么一個(gè)圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來(lái)，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。2．閱讀短文，完成練習(xí) 太 陽(yáng) 路（6）略【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。父親為自己不可避免地一天到晚總咳嗽，打亂兒子的思考而苦惱。故答案為：（1）C；（2）D；（3）父親在路燈下觀棋 直到兒子寫完作業(yè)方才回家父親躲到外面的原因 父親在風(fēng)雪夜躲到外面被大雪覆蓋成雕像。（3）—（6）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。（5）北方的冬天；大雪對(duì)人物的活動(dòng)起了烘托作用，更突出了父親為兒子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的良苦用心。（4）兒子因?yàn)楦赣H的咳嗽打亂了自己的思考，也為自己無(wú)法分擔(dān)父親的病痛而苦惱。 （6）文中的哪個(gè)人物打動(dòng)了你？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述理由。（4）第⑥自然段中提到兒子“苦惱”，爸爸也“苦惱”，請(qǐng)聯(lián)系上下文想一想兩個(gè)人的“苦惱”分別是指什么？ ①兒子的“苦惱”：________②爸爸的“苦惱”：________（5）本文很注重自然環(huán)境的描寫，如第①自然段寫了“夏夜”，第④①自然段又寫了________。，父母也沒(méi)有單獨(dú)的休息空間。（2）第⑤自然段中“這個(gè)小屋的負(fù)荷太重，快盛不下啦”，下列各項(xiàng)中對(duì)此理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（，告訴丈夫可以回家休息了。 ） ，妻子在催促他快點(diǎn)離開。 ?無(wú)聲的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這對(duì)擁抱著的父子。這時(shí)他精神松弛下來(lái)，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外邊早已紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起鵝毛大雪，雪中一個(gè)穿著棉大衣，戴著大口罩的人，周身潔白，成了個(gè)雪人啦！他像一下子被電著了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面地跑了出去，大聲呼喚：“爸爸呀，爸爸……”話未出口竟不住嗚咽起來(lái)。這天晚飯后，爸爸說(shuō)到對(duì)面樓里去會(huì)棋友殺兩盤。元元心疼爸爸，可又拗不過(guò)爸爸，元元知道為自己的學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出來(lái)?！??“爸爸，你別出去了。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣。 ⑦爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個(gè)門也沒(méi)有，怎么隔音？有時(shí)他躺在那里用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響……唉！為啥落下這個(gè)毛病呢？但爸爸不爭(zhēng)氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動(dòng)，元元寫作業(yè)聚精會(huì)神的思考就會(huì)被打亂。他們?cè)絹?lái)越覺得這個(gè)小屋的負(fù)荷太重，快盛不下啦！ ⑤父母都是工人，這個(gè)家也來(lái)之不易。這是三口人的一個(gè)小家。 ④大約十五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床。 ③于是，男人跟著女人回家?！闭f(shuō)著把上衣給他披在身上。 ①夏夜，路燈撒下一片銀光，人們?cè)跓粝孪缕?，聊天，打撲克……一、閱讀理解1．閱讀短文，回答下面問(wèn)題。 白雪塑像（嘉興市）許行 ②一個(gè)女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來(lái)，對(duì)一個(gè)觀棋的中年男子說(shuō)：“走吧！元元的作業(yè)寫完了。一張占地不大的學(xué)生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。他們?cè)诖艘蛔∈畮啄辏瑑鹤釉铣踔腥昙?jí)了。 ⑥一張學(xué)生桌供兒子專用，幸虧他們都不是知識(shí)分子，沒(méi)有伏案書寫的需要。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢？ ⑧兒子很體諒爸爸：“爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫作業(yè)。 ⑨“唉，兒呵，爸爸這病影響了你……”他沒(méi)有讀過(guò)書，當(dāng)了一輩子睜眼瞎，就分外覺得讀書重要，他很怕耽誤了兒子的前程。 ⑩晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就該躲出去啦?！痹钄r爸爸。 ?“不，爸爸有點(diǎn)事。 ?啥事？總在這個(gè)時(shí)候有？元元心里明鏡似的。元元是個(gè)懂事的孩子，一想到這就心酸，眼淚直往肚里流。 ?北方的冬天來(lái)得早。元元臨近期末，功課緊，作業(yè)多，他在這個(gè)溫暖寧?kù)o的小屋里，埋在作業(yè)堆中，不知不覺夜深了，他的作業(yè)才做完。安靜的街心便又多了一座潔白的雕像……（1）第②自然段中“走吧！元元的作業(yè)寫完了”，女人說(shuō)這句話的原因是（。 ） ，兒子的個(gè)頭長(zhǎng)得太大。，屋子已經(jīng)顯得有些老舊。（3）文章第①至③自然段描寫了一個(gè)場(chǎng)景：________； 第④至?自然段以插敘的方式交代：________；最后第?至?自然段又描寫了一個(gè)場(chǎng)景：________。這樣描寫的好處是________。 【答案】 （1）C（2）D（3）父親在路燈下觀棋；直到兒子寫完作業(yè)方才回家父親躲到外面的原因；父親在風(fēng)雪夜躲到外面被大雪覆蓋成雕像。；父親為自己不可避免地一天到晚總咳嗽，打亂兒子的思考而苦惱。（6）略 【解析】【分析】（1）、（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）兒子因?yàn)楦赣H的咳嗽打亂了自己的思考，也為自己無(wú)法分擔(dān)父親的病痛而苦惱。（5）北方的冬天 大雪對(duì)人物的活動(dòng)起了烘托作用，更突出了父親為兒子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的良苦用心。（3）—（6）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽(yáng)。那是一個(gè)什么樣的寶貝??！我們便想有一天突然能到太陽(yáng)上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽(yáng)的故事。 “奶奶，太陽(yáng)是住在什么地方呀？”” “當(dāng)然有的。 “啊，那怎么個(gè)走呀？””到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。我們高興地大呼小叫。有趣極了，那苗兒長(zhǎng)①得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(zhǎng)②出一大截來(lái)；一個(gè)月后，插到6根，苗兒就相對(duì)生葉，直噌噌長(zhǎng)得老高了。 可是，太陽(yáng)路的事，卻沒(méi)有一點(diǎn)跡象。 我們大吃一驚，原來(lái)這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽(yáng)的路嗎？這通往太陽(yáng)的路，滿世界看不見，卻到處都存在著?。?妹妹說(shuō)：“這路太陡了。 弟弟說(shuō)：這路太長(zhǎng)了。 我說(shuō)：“這路沒(méi)有誰(shuí)能走到頭的。 奶奶說(shuō)：“是的，太陽(yáng)的路是陡峭的臺(tái)階，而且十分漫長(zhǎng)，要走，就得用整個(gè)生命去攀登。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長(zhǎng)成材料。 我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽(yáng)下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命。 “那我們呢？”我說(shuō)，“我們?cè)趺醋吣?？”你們現(xiàn)在還小，將來(lái)要做一個(gè)有用的人，就得多爬幾個(gè)這樣的臺(tái)階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽(yáng)愈走愈近的光明的路。結(jié)合句意，分別說(shuō)說(shuō)下劃線的兩個(gè)長(zhǎng)的含義。 答：通往太陽(yáng)的路，是一條________；通往太陽(yáng)的路，是一條________。這句話中蘊(yùn)含著深刻的哲理，用一兩個(gè)句子談?wù)勀愕睦斫?。?）生長(zhǎng)；長(zhǎng)短的長(zhǎng)；高。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。（5）只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文第1段的理解能力。 （2）詞語(yǔ)理解的考查。 （3）把握思想感情，解答本題