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正文內(nèi)容

初中中考語文詩歌鑒賞文言文閱讀解題方法和技巧及習題訓練-展示頁

2025-04-01 22:51本頁面
  

【正文】 下面這首詩歌,完成下列小題?!军c評】本題考查理解詩人思想感情的能力。結(jié)合八個“呈給”句式及結(jié)尾句“我敬你/愛你!”可以體會出這部分內(nèi)容抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。 【解析】【分析】 《大堰河我的保姆》是艾青于1933年1月14日寫的一首詩,全詩分為四部分。7.下列詩句節(jié)選自長詩《大堰河——我的保姆》,請結(jié)合具體詩句簡析詩中抒發(fā)了作者怎樣的情懷? 大堰河,今天,你的乳兒是在獄里,寫著一首呈給你的贊美詩,呈給你黃土下紫色的靈魂,呈給你擁抱過我的直伸著的手,呈給你吻過我的唇,呈給你泥黑的溫柔的臉顏,呈給你養(yǎng)育了我的乳房,呈給你的兒子們,我的兄弟們,呈給大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她們的兒子,呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。鑒賞詩歌的語言,就是品讀詩歌的語言意蘊,體味詩歌的語言風格和語言魅力。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。理解詩句內(nèi)容,首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析,然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。故選B。B錯在“反襯了詩人的悲涼情緒”。BCD理解正確。【答案】 (1)A(2)B 【解析】【分析】(1)A錯在“流露出傷春之感與家國之悲”D.C.B.) A.【甲】詩尾聯(lián)寫詩人愧對流鶯清晨到西園的厚意,【乙】詩尾聯(lián)寫詩人喜于山間怡人之景?!疽摇吭婎i聯(lián)描繪了山回路轉(zhuǎn)、氣象萬千的景象。【甲】詩首聯(lián)寫詩人因借春而連喝酒的行為和醉昏昏的狀態(tài)。兩首詩都描繪了暮春時節(jié)落花流水、云雨變幻之景,流露出傷春之感與家國之悲。(1)下列對兩首詩的內(nèi)容理解不正確的項是( 前樹未回疑路斷,后山才轉(zhuǎn)便云遮?!疽摇看罕M(宋)鄭獬春盡行人未到家,春風應怪在天涯。人閑易有芳時恨,地迥難招自古魂。 【甲】春盡(唐)韓偓惜春連日醉昏昏,醒后衣裳見酒痕。考生要理解詩歌的內(nèi)容以及手法,理解詩人的抒情方式和角度,從詩歌中的意象進行理解分析,就能歸納出詩人的情感?!军c評】⑴本題難度不大,考生抓住詩歌中的意象,進行理解就能得出答案。他身負重任,防守危城,天長日久,難免思鄉(xiāng)之情縈繞心頭。直接抒發(fā)了詞人渴望建功立業(yè)與濃重鄉(xiāng)思相矛盾的情感。這首詞就是他身處軍中的感懷之作。 (2)此詞是詞人任陜西經(jīng)略副使兼延州知州時所作。 【解析】【分析】(1)雁是候鳥,每逢秋季,北方的雁即飛向南方避寒。他身負重任,防守危城,天長日久,難免思鄉(xiāng)之情縈繞心頭。D.C.B. ) A.(1)下列最能體現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點的一項是(濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。秋思范仲淹塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。5.閱讀下面這首詩,完成文后各題。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力?!军c評】⑴此題考查對詩歌的全面理解能力,涉及詞語理解、內(nèi)容、感情等方面?!碧柭渖?,黑夜來臨,鳥要歸巢,船要歸航,游子要歸鄉(xiāng),然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢?表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情,表現(xiàn)詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。頷聯(lián)具有一種普遍包舉的意味,抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感。D錯誤,暮色中的鄉(xiāng)關(guān)之景,表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。B錯誤,晴川:陽光照耀下的晴明江面。(2)詩歌的首聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)表達的思想感情有什么不同? 【答案】 (1)C(2)首聯(lián)和頷聯(lián)表達的是寂寞、惆悵之情,尾聯(lián)表達的是思鄉(xiāng)之情。D.C.B. ) A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。4.閱讀下面這首詩,回答問題。 ⑵本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。 【點評】⑴本題考查對詩人心情的分析。這兩首詩都沒有直接描寫主人,但是我們卻可以從詩中感受到主人的灑脫、飄逸,而主人的形象是通過詩人的描述刻畫出來的,詩人眼中看到的優(yōu)美的自然環(huán)境來,這是主人的居住環(huán)境,通過這樣的環(huán)境描寫,可以襯托主人的高雅情操。 (2)本題考查對側(cè)面描寫的分析。 【答案】 (1)失望(惆悵、遺憾)(2)葉適看到友人葉威仲魚桿已下,魚線任由東風吹拂,人卻已過山去了,側(cè)面描寫了友人的閑適自在;吳兆看到沈逸人不在家,枕畔的書還攤開在那里,側(cè)面描寫了友人的閑適自在,情趣高雅。(1)訪友“不值”“不遇”,兩詩都流露出詩人些許________的心情。訪沈逸人不遇(明)吳兆閑尋芳草到門遲,云水無心本不期。 過葉威仲不值(宋)葉適菊苗新擢馬蘭叢,柳老吹花拂掠空。在理解時要反復朗讀。 ⑵本題考查的是對詩歌內(nèi)容和詩人情感的理解。詩人看到江邊的草地上掛滿了晶瑩的珍珠沒的露珠,深藍的天幕上懸掛著一張精巧銀弓沒的新月,所以才脫口而出贊美這可愛的夜晚。 故答案為:⑴ 半江/瑟瑟/半江紅。 (2) “可憐九月初三夜,露似真珠月似弓”的意思是“最可愛的是那九月初三之夜,露水亮似珍珠郎朗新月形如彎弓”。或根據(jù)詩歌的意思劃分,“半江瑟瑟半江紅”的意思是“半江碧綠半江艷紅”。還要講究平仄,即要求符合平仄律,就是在一般情況下,以兩個音節(jié)(兩個字)為一個音步,平仄交互安排。全詩四句,每句七字,總共二十八字。 【解析】【分析】(1)七言絕句屬于格律要求比較嚴格的近體詩。(2)“可憐”意為可愛。(2)詩人為什么覺得“九月初三夜”是“可憐”的?結(jié)合詩句做具體分析。(1)請用“/”畫出下面這句詩的朗讀節(jié)奏。 暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。在平時的學習中,必須熟記重點的課下注釋,然后對通假字、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象進行歸納整理。 故答案為:⑴回頭;⑵D。ABC三項的加下劃線詞都是古今異義詞。今義是指男子的配偶。今義是鼻涕。今義指河南省。故“卻”在這里解釋為:回頭?!皡s看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。D.卻看妻子愁何在B.聞官軍收河南河北(2)下列加下劃線詞的用法與眾不同的一項是( ⑤〈動〉回頭。 ③〈動〉推卻;推辭;拒絕。 ②〈動〉打退:擊退。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。初中中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀解題方法和技巧及習題訓練一、中考語文詩歌鑒賞訓練1.讀下面題目,完成題目。 聞官軍收河南河北(唐)杜甫劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。(1)參考《古漢語常用字字典》“卻”的義項,詩句中“卻”的意思為________ ①〈動〉退;后退。(又)〈動使動〉使……后退。④〈動〉去:去掉。⑥〈副〉通“恰”,剛剛。 ) A.初聞涕淚滿衣裳C.便下襄陽向洛陽【答案】 (1)回頭(2)D 【解析】【分析】(1)要求學生在理解詩歌內(nèi)容的基礎上分析“卻”的意思?!狈g為:回頭看妻子和孩子哪還有一點的憂傷,胡亂地卷起詩書欣喜若狂。 (2)河南:古義是指黃河以南。涕:古義是指眼淚。妻子:古義是指妻子和孩子。下:經(jīng)過。故選D。 【點評】⑴本題考查詞義的理解,結(jié)合詩句和詩歌內(nèi)容即可作答; ⑵本題要結(jié)合積累的文言實詞進行分析。2.閱讀下面的詩歌,完成下面小題??蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。 半 江 瑟 瑟 半 江 紅。 【答案】 (1)半江/瑟瑟/半江紅。詩人看到江邊的草地上掛滿了晶瑩的珍珠沒的露珠,深藍的天幕上懸掛著一張精巧銀弓沒的新月,所以才脫口而出贊美這可愛的夜晚。首先是篇幅固定。其次是押韻嚴格,表現(xiàn)為通常只押平聲韻且不能出韻。故劃分為:半江/瑟瑟/半江紅。故劃分為:半江/瑟瑟/半江紅。首先要明確“可憐”是“可愛”之意,圍繞詩歌中描寫的景物,抓住“可愛”這條情感主線,結(jié)合具體詩句進行分析即可。 ⑵ “可憐”意為可愛?!军c評】⑴本題難度不大,考生在平時注意對七律的朗讀即可劃分節(jié)奏。解答此題要求考生讀懂詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,注意詩歌中的景物,整體感悟詩人的情感。3.閱讀下面兩首古詩,完成小題。聞說先生過山去,釣絲無主系東風。枕畔殘書猶自在,主人出戶未多時。 (2)這兩首詩都運用了側(cè)面描寫來襯托主人形象,請作分析。 【解析】【分析】(1)“不值”和“不遇”都是指詩人去拜訪朋友,但是朋友都沒有在家,都沒有遇上,這樣的情況下,詩人的心情肯定是失落的。首先要找到側(cè)面描寫的句子,然后分析對刻畫主人形象的作用。 故答案為:(1) 失望(惆悵、遺憾) (2) 葉適看到友人葉威仲魚桿已下,魚線任由東風吹拂,人卻已過山去了,側(cè)面描寫了友人的閑適自在;吳兆看到沈逸人不在家,枕畔的書還攤開在那里,側(cè)面描寫了友人的閑適自在,情趣高雅。要結(jié)合具體的詩歌內(nèi)容和關(guān)鍵詞來理解。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用,再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析,并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括,找出人物的共同點。 黃鶴樓(唐)崔穎昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。(1)對這首詩理解正確的一項是(“昔人”指多年前在黃鶴樓告別詩人的老朋友?!扒绱ā薄皾h陽”“鸚鵡洲”都是地名。詩人先仰觀,再俯瞰,登樓所見之景氣象闊大。暮色中的鄉(xiāng)關(guān)之景喚起了詩人內(nèi)心無盡的惆悵。 【解析】【分析】(1)A錯誤,昔人:指傳說中的仙人子安。不是地名。 (2)首聯(lián)描寫仙去樓空,唯余天際白云,悠悠千載,表現(xiàn)世事茫茫之慨。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。 故答案為:⑴C; ⑵ 首聯(lián)和頷聯(lián)表達的是寂寞、惆悵之情,尾聯(lián)表達的是思鄉(xiāng)之情。需在理解全詩內(nèi)容的基礎上,根據(jù)選項逐一比對。把握詩中詩人的思想感情,要結(jié)合詩歌的寫作背景,作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào),同時,要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 漁家傲四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。衡陽雁去四面邊聲長煙落日孤城緊閉(2)句子“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”表達了作者什么樣思想感情? 【答案】 (1)A(2)這是詞人的自抒懷抱。這“一杯”與“萬里”形成了懸殊的對比,抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復雜而又矛盾的情緒。所以“衡陽雁去”最能體現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點,故選A。當時他被朝廷派往西北前線,承擔起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任?!皾峋埔槐胰f里,燕然未勒歸無計”是一篇之眼,意思是:飲一杯濁酒,我不由得想起萬里之外的親人,可是,眼下外患未平,功不成名不就,又怎能半途而廢。 故答案為:⑴A; ⑵這是詞人的自抒懷抱。這“一杯”與“萬里”形成了懸殊的對比,抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復雜而又矛盾的情緒。 ⑵本題考查考生對詩歌詩人情感的理解能力。6.閱讀下面兩首詩,完成小題。細水浮花歸別澗,斷云含雨入孤村。慚愧流鶯相厚意,清晨猶為到西園。夜來過嶺忽聞雨,今日滿溪俱是花。野間絕少塵埃污,唯有清泉漾白沙。) A.B.C.D.(2)下列對兩首詩的賞析不正確的一項是( 【甲】詩融敘事、寫景、抒情為一體,情感沉摯動人;【乙】詩重在寫景,情寓景中?!炯住吭娛褂谩凹殹薄案 薄皠e”“斷”“孤”等詞語描寫景物,反襯詩人悲涼情緒?!疽摇吭姟按猴L應怪在天涯”運用了擬人的修辭手法,含蓄風趣?!炯住吭姟暗劐碾y招自古魂”表達的心境與陳子昂《登幽州臺歌》所表達的心境有相通之處?!炯住吭娏髁髀冻鰝褐信c家國之悲?!疽摇课猜?lián)“塵埃污”和“清泉漾白沙”形成鮮明的對比,表現(xiàn)了行人對烏煙瘴氣之官場的厭惡以及回歸自然的喜悅之情 (2)ACD賞析正確。這里應該是用景物烘托了詩人悲涼情緒。 故答案為:⑴A;⑵B【點評】⑴本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。而把握詩中詩人的思想感情,要結(jié)合詩歌的寫作背景,作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解,同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多,主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。大堰河,我是吃了你的奶而長大了的你的兒子,我敬你愛你!【答案】 抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。作者通過對自己的乳母的回憶與追思,抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情,從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情,對這不公道的世界的強烈仇恨。 故答案為: 抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。解答此題,首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子,然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細揣摩每個詞語、每個句子所蘊含的的感情,最后再理解整首詩所表達的思想感情并用準確、恰當?shù)脑~語表述出來。 淮村兵后戴復古小桃無主自開花,煙草茫茫帶晚鴉?!咀ⅰ竣倩创澹耗纤谓匆粠е械囊粋€村莊。(1)“小桃無主自開花”一句,“無主”一詞有什么表達作用? (2)請簡要概括作者在詩中表達的情感。(2)表達了詩人對農(nóng)村遭受戰(zhàn)亂破壞的無比痛心,對百姓因戰(zhàn)亂而失去家園的無比同情,以及對入侵之敵的仇恨,對戰(zhàn)爭的厭惡。詩人在盛開的桃花前加上“無主”二字修飾,給樂景平添了凄涼。這早春的艷陽景色,反襯兵后逃亡,人煙稀少的凄涼,為后面兩句點題的詩蓄勢。 故答案為:⑴ 盛開的桃花前加上“無主”二字修飾,使樂景頓生凄涼,表現(xiàn)了戰(zhàn)亂后百姓逃亡,農(nóng)村荒涼無人的景象?!军c評】⑴本題考查考生對詩歌遣詞煉字的理解和分析的能力。對詩句的意思進行分析,聯(lián)系全詩進行分析。解答時要整體感悟詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,結(jié)合詩人的寫作背景、人生經(jīng)歷、環(huán)境等進行分析。 ①為了我的祈愿詩人啊,你起來吧②而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來
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