【正文】 料入手分析作答。答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關(guān)詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。理由：一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達出漂泊無定的內(nèi)心感受。在一派春光中，雁北歸舊巢育雛，是得其所；詩人迎著漠漠風沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同。詩在表現(xiàn)上采用的是兩兩對照的寫法。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風飄卷，故稱“征蓬”。故選B。理由：一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達出漂泊無定的內(nèi)心感受。（2）有人說“歸雁天”“歸雁是作者自比你同意嗎？請說明理由。D.C.B. ） A.蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。7．閱讀下面這首詩，完成小題。 ⑵本題考查詩歌詩人情感的理解?！军c評】⑴本題考查的是對詩歌的理解。當然，暗示了自己的對南宋朝廷主和派的憤恨。我們從詞人用這一典故來看，希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士?！睋?jù)有關(guān)資料記載，曹操有一次與孫權(quán)對壘，見孫權(quán)儀表堂堂，氣度不凡，于是感嘆說：“ 生子當如孫仲謀，若劉景升兒子，豚犬耳。 【解析】【分析】（1）C錯誤，沒有運用象征手法。詞的構(gòu)思巧妙，以設問的方式層層推進，感情深沉，意境高遠?！白鴶鄸|南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場景。B. ） A.生子當如孫仲謀。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。千古興亡多少事？悠悠。 南鄉(xiāng)子回答該題，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運用效果。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。描繪的語言一定要恰當、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。 故答案為：⑴ 接連綻放的春花，在雨中閃動，裝點成一山春色，令人心動。 （2）A由題目“夢中作”可知，這首詞并不是寫作者的真實見聞，而是作者夢中之境。（2）A 【解析】【分析】（1）解答此題關(guān)鍵是要抓住詩中所描寫的景物在頭腦中想象出詩中所描繪的畫面，結(jié)合詩歌所描繪的景物分析，這句話是承接首句春路雨添花來寫的，剛剛下過一場春雨，很多花在春雨的滋潤下都競相開放，然后一陣微風吹拂，可以想象出滿山春花在風中搖曳，裝點著一山的春色，那種景色簡直是太美了?！傲瞬恢媳薄北憩F(xiàn)出與“一蓑煙雨任平生”一般自然平淡超脫的情緒。結(jié)尾兩句中的“醉”，不僅寫臥態(tài)，而且也包括詞人在夢境中的情態(tài)。詞的下片寫詞人夢中仰觀所見云空的變幻和歇息于古藤陰下的心理活動。詞的上片從視覺和聽覺的角度寫詞人在山路、小溪深處的真實見聞。 （2）下列對這首詞的內(nèi)容，理解不恰當?shù)囊豁検牵á谪渤C：形容姿態(tài)伸展屈曲而有氣勢。醉臥古藤陰下，了不知南北。行到小溪深處，有黃鸝千百。 好事近解答此題，除了要理解各個風格的代表人物外，還要結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。婉約派的代表人物：李清照、柳永、秦觀等。 ⑵本題考查分析詞的風格的能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點，⑤是要識記有關(guān)的文學常識等。全詞著眼細小景事，抒壯志難酬之情，描寫細膩，平淡中蘊含深情。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠。據(jù)此理解可知，這首詞屬于婉約風格。如用饑刻鼠，一看即明白這里物質(zhì)的匱乏，用“翻燈舞”顯出蝙蝠之猖狂，再接以屋上風吹雨，加一“急”字更襯出小屋在風雨中單薄破敗，使得下句出現(xiàn)得自然而然，情景早已在讀者心中呈現(xiàn)。屬于豪放風格的詩。D結(jié)合詩句內(nèi)容分析， 布被秋宵夢覺，寫作者在深秋的夜晚睡著后又從夢中醒來，并不是徹夜未眠。全詞著眼細小景事，抒壯志難酬之情，描寫細膩，平淡中蘊含深情。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠。試結(jié)合詞作簡要分析。《清平樂》的下闕，“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”寫詞人因念念不忘恢復中原而徹夜未眠，眼前現(xiàn)實使他益思奮勉，不墜壯志。“自語”運用擬人手法，將風吹窗紙的聲音描摹出來蕭瑟破敗之狀躍然紙上。C.B.） A. ②作者遭彈劾后，閑居上饒帶湖時所作。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。清平樂天下英雄誰敵手？曹劉。不盡長江滾滾流。登京口北固亭有懷①何處望神州？滿眼風光北固樓。4．閱讀下面兩首辛棄疾的詞，完成小題?！军c評】本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。由“麥初熟”“眼前顆粒皆珠玉”可以概括出“谷物豐收”，由“綠野黃云繞茅屋”可以概括出鄉(xiāng)村景美，由“刀劍家家盡買牛，燈火村村可投宿”可以概括出鄉(xiāng)風淳樸，由“筑場老子酒半醺，農(nóng)夫勤動亦可憐，行人莫騁驊蹓足”可概括出生活安定、平和祥樂。【答案】 谷物豐收；鄉(xiāng)村景美；鄉(xiāng)風淳樸；生活安定、平和祥樂。②張元忭：紹興府山陰縣人，張岱曾祖父，③驊蹓足：種，駿馬名；蹓（li249。農(nóng)夫勤動亦可憐，行人莫騁驊蹓足③。筑場老子酒半醺，眼前顆粒皆珠玉。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。 ⑵此題考生鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。解答此題要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。比較新奇，將無法言說的別愁形象的表達出來，顯得意味悠長。形象地表達了作者別離時的愁緒之深。以“東流水”與“別意”作比較，情感是抽象的，即使再深再濃，也看不見摸不著；而江水是形象的，給人的印象是綿綿不絕。 （2）“請君試問東流水，別意與之誰短長”便是事件的結(jié)局了。面對美麗的江南風物和朋友們的盛情挽留，詩人依依不舍。金陵一行，詩人是快樂的。比較新奇，將無法言說的別愁形象的表達出來，顯得意味悠長。這是一首送別詩，詩的首句寫景烘托了送別氛圍，中間三句敘送別餞行之事，最后兩句表達離別之情。詩歌的前四句運用了反襯手法，以樂景寫哀情，用春色迷人、吳姬勸酒、暢飲佳釀的動人場景，襯托了別離之愁。詩中描寫了店中女子勸酒、金陵子弟送別，開懷暢飲、難舍難分的情景，這既表現(xiàn)了金陵子弟的熱情，也表現(xiàn)了我與他們的深情厚誼。一個“香”字烘托出了輕松愉快的送別氛圍。） A. ③觴（shāng）：酒杯。請君試問東流水，別意與之誰短長？【注】①詩人李白即將離開金陵東游揚州時所作。 金陵酒肆留別①李白風吹柳花滿店香，吳姬②壓酒喚客嘗。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進行概括，找出人物的共同點。要結(jié)合具體的詩歌內(nèi)容和關(guān)鍵詞來理解。 故答案為：（1） 失望（惆悵、遺憾） （2） 葉適看到友人葉威仲魚桿已下，魚線任由東風吹拂，人卻已過山去了，側(cè)面描寫了友人的閑適自在；吳兆看到沈逸人不在家，枕畔的書還攤開在那里，側(cè)面描寫了友人的閑適自在，情趣高雅。首先要找到側(cè)面描寫的句子，然后分析對刻畫主人形象的作用。 【解析】【分析】（1）“不值”和“不遇”都是指詩人去拜訪朋友，但是朋友都沒有在家，都沒有遇上，這樣的情況下，詩人的心情肯定是失落的。 （2）這兩首詩都運用了側(cè)面描寫來襯托主人形象，請作分析。枕畔殘書猶自在，主人出戶未多時。聞說先生過山去，釣絲無主系東風。中考語文詩歌鑒賞+文言文閱讀解題技巧和訓練方法及練習題(含答案)一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下面兩首古詩，完成小題。 過葉威仲不值（宋）葉適菊苗新擢馬蘭叢，柳老吹花拂掠空。訪沈逸人不遇（明）吳兆閑尋芳草到門遲，云水無心本不期。（1）訪友“不值”“不遇”，兩詩都流露出詩人些許________的心情。 【答案】 （1）失望（惆悵、遺憾）（2）葉適看到友人葉威仲魚桿已下，魚線任由東風吹拂，人卻已過山去了，側(cè)面描寫了友人的閑適自在；吳兆看到沈逸人不在家，枕畔的書還攤開在那里，側(cè)面描寫了友人的閑適自在，情趣高雅。 （2）本題考查對側(cè)面描寫的分析。這兩首詩都沒有直接描寫主人，但是我們卻可以從詩中感受到主人的灑脫、飄逸，而主人的形象是通過詩人的描述刻畫出來的，詩人眼中看到的優(yōu)美的自然環(huán)境來，這是主人的居住環(huán)境，通過這樣的環(huán)境描寫，可以襯托主人的高雅情操。 【點評】⑴本題考查對詩人心情的分析。 ⑵本題是根據(jù)具體詞句分析人物形象。2．閱讀詩歌，完成下列題目。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴③。②吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。（1）下面對這首詩的理解不正確的一項是（詩的首句“風吹柳花滿店香”中“滿店香”指柳花的香氣充溢了整個酒店，寫出了柳花多而香。B.C.D.（2）詩歌后兩句把“東流水”與“別意”作比較，有什么好處？ 【答案】 （1）A（2）詩人以流水與離別之情相比較，以反問形式表達了作者別離時的愁緒之長之多。 【解析】【分析】（1）A“烘托出了輕松愉快的送別氛圍”對這首詩的理解不正確。在這樣一個美好的時節(jié)，一個讓人留戀的地方，詩人卻要走了。所以是用“風吹柳花滿店香”來反襯離愁別緒，這是一種以樂景寫哀情的寫法。送君千里，終有一別，這離別之宴終歸要散的，此時把手相送，心中的感傷便不能自已，詩人借水言情，寓情于物，表達了惜別之情——我和友人的離別的情義與東流之水相比哪個更長呢？其氣魄體現(xiàn)了詩人浪漫豪放的一貫風格，也不能不讓人想起詩人“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”之句。但詩人不是簡單的相喻，而是設問比較，迷迷茫茫地，似收而未收住，言有盡而意無窮，給人以想象的空間。 故答案為：⑴ A； ⑵ 詩人以流水與離別之情相比較，以反問形式表達了作者別離時的愁緒之長之多?！军c評】⑴本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析。解答時要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。3．詩題中提到“喜而作歌”，通讀全詩，你認為詩人為何而喜？ 南陽道中田禾大稔①喜而作歌（明）張元忭②谷亭渡口麥初熟，綠野黃云繞茅屋。刀劍家家盡買牛，燈火村村可投宿。（選自《張元忭集》）【注】①稔（rěn）：谷物成熟。），慢慢走，散步。 【解析】【分析】抓住具體語句概括即可。 故答案為： 谷物豐收；鄉(xiāng)村景美；鄉(xiāng)風淳樸；生活安定、平和祥樂。理解詩句內(nèi)容，要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再概括作答。 南鄉(xiāng)子千古興亡多少事？悠悠。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。生子當如孫仲謀。獨宿博山王氏庵②繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏?！咀ⅰ竣僮髡呷捂?zhèn)江知府時所作。（1）下面對兩首詞作的理解，不正確的一項是（《南鄉(xiāng)子》的上闕，詞人一問“何處”，弦外之音是中原已非我有二問“多少事”，感慨往事悠悠英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。《南鄉(xiāng)子》的下闕，詞人借憑吊千古英雄，表達渴望收復山河、為國效力的思想，也流露出對茍且偷安毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情。《清平樂》的上闕，開頭兩句寫室內(nèi)所見，后兩句寫耳中所聞。D.（2）兩首詞都表達了強烈的愛國情懷，但在藝術(shù)風格上卻表現(xiàn)為一豪放一婉約。 【答案】 （1）D（2）①《南鄉(xiāng)子》風格豪放。②《清平樂》風格婉約。 【解析】【分析】（1） ABC理解正確。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容和詞人的感情分析，《南鄉(xiāng)子》通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國效力的壯烈情懷《清平樂》上片將屋中的事物都簡要描繪清楚，用語靈活，勾勒生動。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏，透過此二句，仿佛見到一個須發(fā)灰白的老人，終究被打壓沒能帶兵與金人一搏，眼看時光易老，壯志難酬。 故答案為：⑴ D； ⑵ ①《南鄉(xiāng)子》風格豪放。②《清平樂》風格婉約。 【點評】⑴本題考查對詩歌總體把握能力。答題時需在對這首詞總體把握的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。 宋詞是繼續(xù)唐詩之后的又一種文學體裁，基本分為：婉約派和豪放派兩大類。豪放派的代表人物：辛棄疾、蘇軾、岳飛等。5．閱讀下面這首詞，完成小題。夢中作①秦觀春路雨添花，花動一山春色。飛云當面化龍蛇，夭矯②轉(zhuǎn)空碧?！咀ⅰ竣僭撟鲗懹谠~人被貶處州（今浙江麗水）時。（1）請你想象“花動一山春色”所展現(xiàn)的情景，并將它描寫出來。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）接連綻放的春花，在雨中閃動，裝點成一山春色，令人心動。意對即可。BCD理解正確。 ⑵ A【點評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進行描繪。 ⑵本題考查賞析詩歌的能力。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析。6．閱讀下面的宋詞，完成下列小題。登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。不盡長江滾滾流。天下英雄誰敵手？曹劉。（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（詞人登樓望遠，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。“悠悠”一詞指時間漫長久遠，同時暗含詞人的思緒無窮無盡C.D.（2）“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人什么情感？ 【答案】 （1）C（2）①對英雄的仰慕之情；②對南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復失地的愛國之情。 （2）詞人末句寫道：“生子當如孫仲謀。” 意思是說，生兒子應該像孫權(quán)一樣，而劉景升的兒子就像豬狗一樣。其實，這也暗示了自己