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人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼達(dá)標(biāo)測(cè)試題1-展示頁(yè)

2025-04-01 22:40本頁(yè)面
  

【正文】 題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。我們?cè)趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考,才能使立意不走偏。所謂“重心”是指命題中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞,也就是寫作的重點(diǎn)。有一些命題作文題比較寬泛,可以采用“增補(bǔ)信息法”,即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上,在題目的前或后或中間加上限制詞,增補(bǔ)新的信息或新的因素,從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍的目的。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文。寓意性的命題作文需注意兩點(diǎn):(1)可以寫本義,但一般不是“就事論事”地寫本義,而是重點(diǎn)寫出其寓意,即便你的作文要從其本義入手,但最終還得要寫出它的寓意,這樣才會(huì)使主題得到開掘。探究寓意法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。只要能打動(dòng)人心的事件都可以拿來寫。考生可以寫高中生活中某一個(gè)讓你心靈為之一動(dòng)的瞬間,這可以是同學(xué)的一句話、一個(gè)眼神、一塊手絹,也可以是老師的一個(gè)安慰的笑容、一次嚴(yán)厲的批評(píng)?!坝|動(dòng)”的意思是“因某種刺激而引起感情變化”。放心,媽,下半輩子絕對(duì)不會(huì)讓再這樣過!【解析】試題分析:這是一篇材料加命題作文。家里的藥箱全是你的藥,我甚至不會(huì)想到你的痛苦,而抱怨你總是浪費(fèi)錢,買來了藥又不吃。我在后面就對(duì)你說:怎么后面全是紫痕?好幾天了,那幾天全身都脹痛,所以就叫你爸刮了幾下。這樣的活計(jì)對(duì)于我來說,根本就是一種折磨,半天下來,肩膀就痛得不行了,一碰就痛。我望了你一眼。你為了減輕我負(fù)擔(dān),讓我背了最輕的那一頭,剛開始還勉強(qiáng)承受過來,可是走了十幾步,肩就痛得不行了。下午,我上了山,山上的蚊子就在我的臉旁邊打轉(zhuǎn),趕走一個(gè)又來一個(gè)。我可是從來沒有做過的。你總會(huì)忘記這,忘記那,你最愛忘記吃藥。我明白了,你在奶奶眼里你是最孝敬的媳婦。面對(duì)悲傷憔悴的你。當(dāng)你和爸爸對(duì)賬目時(shí),爸爸總會(huì)說你辦事不力,所以,我一直認(rèn)為你很沒用。我總是不耐煩地回答你的問題,你也總是很溫柔地問我的問題?!敬鸢浮坑|動(dòng)學(xué)校發(fā)給你獎(jiǎng)學(xué)金了呀?沒有。②字?jǐn)?shù)不少于800字。請(qǐng)以“觸動(dòng)”為題,寫一篇記敘文。開學(xué)已經(jīng)有一段日子了,我們對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解。閱讀下面文字,按要求作文。③學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。(3)①師生之間相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。(2)教學(xué)相長(zhǎng):教與學(xué)是的過程。④在家庭交往中,與父母不必太計(jì)較。②認(rèn)真聆聽,聆聽中獲得教益。(2)遇事主動(dòng)與父母商量,聆聽父母的建議;主動(dòng)與父母溝通交流;理解體諒父母的一片苦心,學(xué)會(huì)換位思考;等等。④主動(dòng)交往,增進(jìn)感情,尊重老師。②多角度了解老師們,發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。(2)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合,婉言告知老師。(4分)答案:1. D 14.(1)對(duì)。(1)“師生交流會(huì)”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系?(2)請(qǐng)具體描述一下這種師生關(guān)系。同時(shí),老師們也對(duì)同學(xué)們提出了一些具體要求,同學(xué)們也欣然接受。(10分 )七年級(jí)(2)班會(huì)定期進(jìn)行“師生交流會(huì)”。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),告訴亮亮與父母交往有哪些方法。許多事情亮亮都認(rèn)為不必告訴家長(zhǎng),還覺得爸爸媽媽的話“真煩人”。(8分 )亮亮從小是個(gè)聽話的孩子,從來沒讓父母操過心??蓮垙?qiáng)認(rèn)為老師當(dāng)眾給他難堪,就大聲與王老師頂起嘴來。(6分 )物理課上,王老師正在給同學(xué)們講解難點(diǎn),幾位調(diào)皮的男同學(xué)又說又笑,影響了課堂秩序,王老師非常氣憤。母親臥病三年,他常常目不交睫,衣不解帶;母親所服的湯藥,他要親口嘗過后才放心讓母親服用。從這張照片中,我們感受到 ( )①父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是法律規(guī)定的義務(wù)②我們應(yīng)該感恩父母 ③父母對(duì)子女的關(guān)愛是親情的自然流露④父母把子女看成生命的一部分,關(guān)心子女勝過關(guān)心自己A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.“等你考上大學(xué),媽媽就享福了;等你畢業(yè)工作了,媽媽就享福了;等你結(jié)完婚,有了孩子,媽媽就享福了;媽媽,等我長(zhǎng)大了就讓你享福??!……”2014央視公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示主要是 ( )A. 關(guān)心體貼父母,調(diào)適逆反心理 B. 尊重理解父母,事事聽從父母的安排C. 與父母平等溝通,有話好好說 D. 孝敬父母從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼?!薄盁o論是國(guó)王還是農(nóng)夫,只要家庭和睦,他便是最幸福的人。面對(duì)風(fēng)格不同的老師,下列做法正確的是 ( )①承認(rèn)老師的差別 ②發(fā)現(xiàn)風(fēng)格不同的老師的優(yōu)點(diǎn)③了解老師教育行為的目的 ④主動(dòng)交往,增進(jìn)感情 A. ②③④ B. ①②③ C. ①②③④ D.①②④“教學(xué)相長(zhǎng)”下列說法不正確的是 ( )、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程,也可以促進(jìn)老師更好的“教”D.“教學(xué)相長(zhǎng)”和“亦師亦友”完全一樣,沒有區(qū)別,老師誤以為張輝違反課堂紀(jì)律,而對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),張輝覺得很委屈,與老師在言語(yǔ)上發(fā)生了沖撞。這說明( ) ,小文便喜歡上了這個(gè)大家庭:有點(diǎn)老師敢于承認(rèn)錯(cuò)誤;有的老師見解獨(dú)到、思維縝密;有的老師幽默開朗、青春活力……小文發(fā)現(xiàn)他們都有各自的風(fēng)格和特色,都有值得學(xué)習(xí)的地方。人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼達(dá)標(biāo)測(cè)試題新人教版七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題(答案見后)時(shí)間:60分鐘 滿分:100分一、選擇題(每小題3分,共45分),學(xué)生選擇權(quán)增加,高中學(xué)校的選課制、分層教學(xué)、走班教學(xué)將從過去的改革嘗試轉(zhuǎn)變成一種新常態(tài)。這將是一項(xiàng)重大變革,必然對(duì)高中學(xué)校的教學(xué)組織形式、教學(xué)管理機(jī)制、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式、教師職業(yè)生涯發(fā)展等教學(xué)資源配置帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。下列對(duì)老師差異的評(píng)價(jià)不正確的是 ( )、性格等差異,每位老師都呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格、理解老師,有利于更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,我只喜歡優(yōu)秀的老師 ,我們喜歡的老師,風(fēng)格可能不盡相同。對(duì)此張輝最恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)該是( )A.對(duì)老師懷恨在心,從此后在課堂上總是故意與老師作對(duì) B.主動(dòng)找老師承認(rèn)自己太沖動(dòng),請(qǐng)老師原諒C.有意識(shí)的疏遠(yuǎn)老師,避免再次發(fā)生矛盾D.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),主動(dòng)找老師把問題解釋清楚 6.健康的師生交往需要彼此尊重,彼此尊重意味著 ( )①學(xué)生尊重老師,老師不必尊重學(xué)生②彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)③尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果④尊重要體現(xiàn)在日常小事中A.②③④ B.①②③ C.①②③④ D.①②④ ,后被好心的王某夫婦收養(yǎng),他們的家庭關(guān)系確立的情形屬于( )A.依照法定條件和法定程序結(jié)婚組成的家庭 B.因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭C.依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭 D.隨父母再婚而組成的家庭8. 下列對(duì)家的認(rèn)識(shí)不正確的是( ),想來就來,想走就走 ,成長(zhǎng)的搖籃 ,情感的棲息地 ,無論你多晚回去,它總是為你照亮腳下的路 9.“家庭應(yīng)該是愛、歡樂和笑的殿堂?!边@兩句關(guān)于家庭的名言告訴我們( )①家是溫馨的港灣②家庭和睦,人生才能獲得幸福③家是我們逃避困難和挫折的最佳場(chǎng)所④家是能滿足我們所有需要的場(chǎng)所A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10滂沱大雨中,父親將傘舉在兒子頭上,呵護(hù)著他不受風(fēng)雨吹打,自己卻全身濕透。”此理解正確的是 ( ),我幼年時(shí)與別人一樣不懂事 ,從我家的孩子知道別人家的孩子 、子女的愛心,去愛世界上其他的老人、孩子 、孩子,然后才能愛其他的老人、孩子 ,以仁孝聞名于天下,侍奉母親從不懈怠。這表明( ) 二、簡(jiǎn)答題(6分)14. 閱讀材料,回答問題。由于張強(qiáng)鬧得罪歡,王老師就點(diǎn)名嚴(yán)厲地批評(píng)了他。(1)王老師在課堂上批評(píng)說笑的同學(xué)都不對(duì)?為什么?(2分)(2)假如王老師是誤解了張強(qiáng)同學(xué),張強(qiáng)應(yīng)該怎樣與老師溝通?(2分)(3)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)該怎樣尊重我們的老師?(2分)三、材料分析題(18分)15. 閱讀材料,回答問題。可自從進(jìn)入了中學(xué),他好像變了一個(gè)人,總覺得自己長(zhǎng)大了,做起事來我行我素,經(jīng)常使家長(zhǎng)著急。(1)亮亮出現(xiàn)這種變化的原因是什么?(2分)(2)請(qǐng)為亮亮提出應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)這種變化?(2分)(3)“你想讓父母怎樣待你,你就怎樣待父母”這是與父母交往的黃金法則。(4分)16. 閱讀材料,回答問題。在會(huì)上同學(xué)們暢所欲言,有同學(xué)針對(duì)教學(xué)模式提出建議,有同學(xué)希望老師多多鼓勵(lì),也有點(diǎn)同學(xué)對(duì)獎(jiǎng)懲等班級(jí)方面提出了建議……同學(xué)們提出的建議大多被老師們接受。在這種和諧的師生關(guān)系下七年級(jí)(2)班在各個(gè)方面都取得了巨大的進(jìn)步,師生之間關(guān)系融洽。(4分)(3)為建立這種和諧融洽的師生關(guān)系,請(qǐng)?zhí)岢鰩醉?xiàng)建議。為了保證上課的良好秩序,維護(hù)他人受教育的權(quán)利,督促說話的學(xué)生認(rèn)真聽課履行受教育的義務(wù)。(3)①承認(rèn)老師的差別,接納每一位老師。③了解老師教育行為的目的,更好地理解老師。 三、15.(1)進(jìn)入青春期后,自主意識(shí)增強(qiáng),開始獨(dú)立行事,渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。(3)①贊賞父母,贊賞中增進(jìn)親情。③幫助父母,用行動(dòng)感動(dòng)親人。16.(1)亦師亦友、教學(xué)相長(zhǎng)。亦師亦友:師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)的良好狀態(tài)。②面對(duì)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo),主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于與老師交流。④彼此尊重、相互關(guān)心、理解老師、攜手共進(jìn)。高中是另一個(gè)世界,沒有小學(xué)時(shí)候的閑暇,沒有初中的浪漫,高中有它自己的味道,需要自己慢慢的品嘗。認(rèn)識(shí)了很多人,也經(jīng)歷了一些事,對(duì)高一生活有了許多感受。要求:①請(qǐng)以觸及自己心靈的事件為題材。③不得出現(xiàn)班級(jí)同學(xué)真實(shí)姓名。那獎(jiǎng)學(xué)金是關(guān)于什么方面的呀?中考成績(jī)。你很啰嗦,心情不好發(fā)脾氣也不發(fā)脾氣,有時(shí)也像一個(gè)孩子,每次回家你總會(huì)關(guān)切地問這問那,而我總厭煩地不愿多和你說一句話。外婆去世,喪事期間,你整天都在哭,眼睛腫起來了,聲音沙啞了。我想起外婆對(duì)我說的一句話:盡管你奶奶說你嬸嬸伯母?jìng)冞@個(gè)也不好那個(gè)也不好,但從未說過你媽媽。但我還是無法改變對(duì)你的看法與態(tài)度。十一長(zhǎng)假,回家,我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該是玩的時(shí)候了,而你卻向我宣布,明天跟你一起上山背竹子。你當(dāng)時(shí)很兇,我好怕。之后又要我跟你一起背一根很大的竹子。我要求停下來,看著我的苦相,你卻還在笑:現(xiàn)在知道我的辛苦了吧,如果不加油讀書,你一輩子就是這樣??词裁纯矗院筮€要你背!你瞪著眼睛,一點(diǎn)也沒有平時(shí)的溫柔。晚上你就叫我?guī)湍愎勿穑惆岩路砷_一看,天啊,你的肩膀都脫了皮,背上有好多痧痕。我這才明白,你真的好辛苦,以前爸爸叫我多幫助你做事,我總是不聽?;叵肫饘?duì)你的冷漠,就覺得自己好過份,過份地對(duì)你冷眼相看,過人地對(duì)你不理不睬。所給的材料是對(duì)命題的解讀??梢栽谶@一命題前或者后加上前綴或者后綴,暗暗地把命題化大為小,具體化,這樣容易入手。同樣也可以寫社會(huì)上的某一個(gè)瞬間,家庭生活中的某一個(gè)場(chǎng)面?!究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章?!久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于命題作文,考生可以采取如下方法進(jìn)行解讀。寓意通常是指題目所指對(duì)象的比喻義或象征義,“探究寓意法”就是探究題目的比喻義或象征義的方法。(2)寓意性的命題往往是一種具體事物,因而其寓意具有開放性的特點(diǎn)。增補(bǔ)信息法。明確重心法。偏正結(jié)構(gòu)的題型,其表意重心往往在“偏”的部分。以問領(lǐng)想法。一般可針對(duì)題目提“是什么,為什么,怎么樣”等問題,并自問自答?;鉃橄蠓?。此法其實(shí)是一種聯(lián)想發(fā)散思維法。閱讀下面的文字,按要求作文。軍人守望著祖國(guó),父母守望著孩子,我們守望著夢(mèng)想……我們都是守望者,也被守望著。要求:綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式;做到內(nèi)容充實(shí),感情真誠(chéng);不少于800字。在陪伴爺爺奶奶的幾天里,我注意到與我家相隔幾座房子的那個(gè)老屋里,總有一個(gè)老奶奶坐在門前的一個(gè)板凳上,朝著村口的方向眺望。一天,我像往日一樣在門前擺弄花草,門前的老梧桐樹枝葉片片凋零。隨著我的漸漸靠近,老人的臉也愈發(fā)清晰起來,她的頭發(fā)很少,都要盤不起來了,她的眼眶深陷,眼皮低垂,棕色的眼睛從那個(gè)三角形中露出來,她的目光有些呆滯,臉上布滿了皺紋,皮膚有些發(fā)黃,嘴唇也是凹陷的。她看見了我,很熱心的叫我坐下,我和她攀談了幾句,她有些口齒不清,但我能聽懂,我隨后向屋里望去,堂屋里沒有人?!边@時(shí)我才看見躲在門旁的小貓。我問:“沒有別人了嗎?您的老伴和兒女呢?”她說:“我的老伴走的早,兒女在外面打工,他們前幾年回來過,今年不知道什么時(shí)候回來。我問老奶奶:“您剛才在和誰(shuí)講話?。俊彼f:“在和小花,我經(jīng)常和它講話。我伸手拉過老奶奶的手,將糕點(diǎn)放在她的手中,她的手好粗糙,歲月和勞作在她的手上留下了一道道黑色的深痕?;氐郊液?,我又看向那幢灰暗的房子、那位老人和那只坐著的小貓,她們的影子被日光拉長(zhǎng)縮短再拉長(zhǎng)。爺爺對(duì)我說那位老奶奶的兒女已經(jīng)三年沒有回來了,她每天在門口守望?! 鲲L(fēng)吹過,門前的老梧桐樹光禿禿的站立在那里,老奶奶正如那棵老梧桐,我希望等到了春天,樹上會(huì)布滿新葉來陪伴它,老奶奶深情的守望也將擁有結(jié)果?!窘馕觥俊驹斀狻棵}方式:命題作文審題要點(diǎn):第一步,審材料。一般注意材料中的關(guān)鍵詞,材料的主旨,各要素之間的關(guān)系。具體過程:首先明確習(xí)作要求,“守望”為題目,寫一篇記敘文。分析要素關(guān)系:此考題是一個(gè)完整材料式作文,這則材料非常有邏輯性,解析材料,發(fā)現(xiàn)可逐層分析。軍人守望著祖國(guó),父母守望著孩子,我們守望著夢(mèng)想……——守望的事例我們都是守望者,也被守望著——寫作的角度寫作過程中,應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。描寫是對(duì)人物的外貌、動(dòng)作,事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動(dòng)描摹。各項(xiàng)考核都完美通過,他成了一名“烈火英雄”。女孩長(zhǎng)大一些后,她得知了真相她依舊樂觀——她的爸爸即使遠(yuǎn)在天國(guó),也一定守望著她。眼前,突然一片黑暗。其實(shí)天本來就是暗的,畢竟已經(jīng)到了晚上。是停電了。兩側(cè)的霓虹燈已經(jīng)完全黯淡,人們紛紛從商店或飯館中走出來,奇怪地環(huán)視著。這樣的人,值得我們肅
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