【正文】 代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大 ④我們不再需要父母給予關(guān)注和呵護(hù)。這愛產(chǎn)生的原因有（　　）①父母給了我們生命，為我們操勞 ②家人分享我們的喜悅，分擔(dān)我們的憂傷③家人是我們成長(zhǎng)的陪伴者 ④家人是我們生命的影響者，成敗的決定者A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④41．下列有關(guān)家庭中的親情之愛，認(rèn)識(shí)正確的有（　?。倜總€(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同 ②家庭結(jié)構(gòu)改變了，家中的親情就不存在了③每個(gè)人的家庭都是幸福的 ④人們內(nèi)心對(duì)家人割舍不斷的情感就是家庭中的親情之愛A．①② B．②③ C．①④ D．③④42．雅潔的爸爸出差回來(lái)，總會(huì)給她買禮物，維嘉的媽媽出差期間，每天都會(huì)給他打電話，了解學(xué)習(xí)情況。這表明（　?。〢．孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德 B．孝敬雙親長(zhǎng)輩，是長(zhǎng)大成人以后的事 C．孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù) D．盡孝在當(dāng)下，應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心39．古人云：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。下列做法值得我們稱道的是（ 　?。傩±罱?jīng)常抽空給在外打工的媽媽打電話報(bào)平安 ②小雨不愿到鄉(xiāng)下看望爺爺③劉健在學(xué)習(xí)之余幫助爸媽照看家里的小賣部 ④15歲的小云跟父母一起打工。在中國(guó)人的心目中，家是（　?。傩蓍e娛樂的專業(yè)場(chǎng)所 ②專門吃飯睡覺的地方③代代傳承、血脈相連的生活共同體 ④甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。A．①③⑤⑥ B．①②④⑤ C．①④⑤⑥ D．②③④⑥35．中國(guó)的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無(wú)二的景觀。兒童啟蒙教育讀本《三字經(jīng)》中說：“養(yǎng)不教，父之過。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④34．在中華文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，貫古今，通未來(lái)，滲透到中華文化各個(gè)層面。下列家訓(xùn)中能體現(xiàn)“孝道”的（　?。〢．宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井 B．靜坐常思已過，閑談莫論人非 C．當(dāng)少壯時(shí)，須體會(huì)衰老的辛酸 D．人悔不要埋怨，人羞不要數(shù)說33．每年的春運(yùn)盡管票很難買，但是出門在外的人還是想方設(shè)法回家。A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②32．在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。假如你要代表小組發(fā)言，你肯定會(huì)說的是（　?。偌沂俏覀兩硇牡募木又?，是我們心靈的依靠 ②家庭中存在的親情都是因?yàn)楦改笧槲覀兊纳畈賱? ③孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們長(zhǎng)大后才有能力孝敬父母 ④和諧家庭的建設(shè)，需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容A．①② B．②③ C．③④ D．①④30．家庭關(guān)系的確立有多種情形，下列可以確立家庭關(guān)系的是（　　）①依照法定條件和法定程序結(jié)婚 ②因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系 ③依照法定程序離婚 ④依照法定條件和法定程序收養(yǎng)。A．②③ B．①③ C．②④ D．①④28．春運(yùn)期間一票難求也擋不住億萬(wàn)中國(guó)人回家的腳步，原因有（　?。偌沂俏覀兩硇牡募木又? ②我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持③家中的親情是激勵(lì)我們奮斗拼搏的動(dòng)力，是我們心靈的依靠 ④家中有親人、親情A．①③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④29．七年級(jí)某班舉行“讓家更美好”專題討論會(huì)。A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④25．要達(dá)到師生交往的良好狀態(tài)，就要做到（　?。賹W(xué)生樂于學(xué)習(xí)，教師寓教于樂 ②師生彼此尊重 ③平等相待，相互促進(jìn)，和老師成為朋友 ④學(xué)生主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④26．家庭關(guān)系的確立有多種情形，下列關(guān)系能組成家庭的有（　　）①婚姻關(guān)系 ②血緣關(guān)系 ③收養(yǎng)關(guān)系 ④鄰里關(guān)系。A．平等相待 B．教學(xué)相長(zhǎng) C．相互促進(jìn) D．彼此尊重，網(wǎng)上不斷爆出教師被打事件。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④22．學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。建立良好的師生關(guān)系需要我們（　?。僬嬲\(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn) ②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) ③尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等 ④把老師當(dāng)做自己的朋友，與老師平起平坐。A．①②③ B．①③④ C．①④ D．③④20．奧地利著名教育家布貝爾說過：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的相互接觸。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④19．作為學(xué)生，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。”對(duì)于《禮記?學(xué)記》中的這句話，下列理解正確的是（　?。俳膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程 ②學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自身不足，老師教學(xué)體驗(yàn)困難，所以教與學(xué)是兩個(gè)互相獨(dú)立的過程 ③從我們自身角度看，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引導(dǎo)和指導(dǎo) ④從老師的角度看，我們與老師的交流互動(dòng)，可以促進(jìn)老師更好地“教”A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④17．“教學(xué)相長(zhǎng)”是新課程改革的追求。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)（　?。俸鲆暳藥熒g的心靈溝通對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用 ②合理肯定了信息技術(shù)的作用 ③忽視了教師對(duì)學(xué)生人格、情感的影響 ④忽視了老師在與學(xué)生交往過程中給予的精神力量。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④13．尊重風(fēng)格不同的老師，可以讓我們（　?。〢．看到老師淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度 B．體會(huì)老師精湛的教學(xué)藝術(shù) C．走進(jìn)老師，更深入地了解老師 D．認(rèn)識(shí)老師誨人不倦的教育態(tài)度14．在與學(xué)生交往的過程中，老師的角色是（　?。俳M織者 ②傾聽者 ③旁觀者 ④陪伴者A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．在某國(guó)一度流行“電視老師”，該國(guó)有五分之一的學(xué)生在上“電視中學(xué)”。面對(duì)風(fēng)格不同的老師，下列做法正確的有（　?。僮雍撇幌矚g語(yǔ)文老師的授課方式，主動(dòng)和老師交流，找到學(xué)習(xí)方法②文琪采訪數(shù)學(xué)老師，深入了解老師的工作和生活③佳怡因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師的批評(píng)索性上課不再積極回答問題④家明努力適應(yīng)不同老師的教學(xué)風(fēng)格，積極尋找機(jī)會(huì)了解老師A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④11．我們班的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣、平易近人；數(shù)學(xué)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑；歷史老師知識(shí)淵博、見解獨(dú)到……面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該（　　）①承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同 ②了解老師教育行為的目的，更好地理解老師③善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的老師的優(yōu)點(diǎn) ④主動(dòng)和不同風(fēng)格的老師交往A．①② B．②④ C．①③④ D．①②③④12．在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師?！边M(jìn)入中學(xué)，面對(duì)新老師，我們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)和了解他們。A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④5．《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求，這說明在現(xiàn)代社會(huì)教師是（　?。〢．古老的職業(yè) B．法律專業(yè)的職業(yè) C．專門的職業(yè) D．新興的職業(yè)6．今天的教師要努力成為這樣的教師（　?。儆欣硐胄拍? ②有道德情操 ③有扎實(shí)學(xué)識(shí) ④有仁愛之心。這種專門職業(yè)主要表現(xiàn)在（　?。〢．傳道授業(yè)解惑 B．人類文明的傳承 C．擁有教師資格證 D．履行教育教學(xué)職責(zé)，承擔(dān)教書育人使命4．從事教師職業(yè)需要：職前專業(yè)學(xué)習(xí)2﹣10年，教育實(shí)習(xí)1﹣2年，職后繼續(xù)教育（在職階段進(jìn)行）?！比藗冎赃@樣歌頌老師，是因?yàn)椋ā　。俳處熥鳛榻逃ぷ髡?，是人類文明的主要傳承者之?②教師是我們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人 ③教師傳道授業(yè)解惑 ④教師是一個(gè)古老的職業(yè)A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④2．中國(guó)有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。請(qǐng)選出填在題后括號(hào)內(nèi)）1．“加減乘除，算不盡您作出的貢獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，誦不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵：您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼選擇題專項(xiàng)練習(xí)第三單元 師長(zhǎng)情誼單項(xiàng)選擇題（本大題共50小題，每小題2分，共100分。每小題四個(gè)備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福。我們之所以要尊敬教師，是因?yàn)椋ā　。俳處熓侨祟愇拿鞯闹饕獋鞒姓咧?②教師承擔(dān)教書育人的使命③《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求④教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④3．在現(xiàn)代社會(huì)，教師已經(jīng)發(fā)展成為一種專門職業(yè)。這說明（　　）①現(xiàn)代社會(huì)，教師成為一種專門職業(yè) ②時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求③教師要終生學(xué)習(xí) ④教師要無(wú)私奉獻(xiàn)，不求任何回報(bào)。A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④7．“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。下列對(duì)老師認(rèn)識(shí)不正確的是（　?。〢．老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，也是我們做人的引路人 B．教師是人類文明的主要傳承者之一 C．每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生活中的問題，老師都能解決 D．時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求8．我們班的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣平易近人；數(shù)學(xué)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑，歷史老師知識(shí)淵博、見解獨(dú)到……面對(duì)這些風(fēng)格不同的老師，下列做法不可取的是（　　）A．接納每位老師不同，才有更多機(jī)會(huì)了解老師B．根據(jù)個(gè)人的喜愛偏好，確立優(yōu)先學(xué)習(xí)的學(xué)科 C．善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由 D．了解老師教育行為的目的，更好地理解老師9．面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該（　?。〢．完全接受老師的教學(xué)方法，不提出任何異議 B．接納、尊重每位老師的不同 C．努力學(xué)習(xí)自己喜歡的老師所教的科目 D．探索一種學(xué)習(xí)方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變10．每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于（　?。倌挲g、學(xué)識(shí)、閱歷的不同 ②性格、情感的差異③思維方式的差異 ④解決問題的方法和表達(dá)方式的不同。有人認(rèn)為在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用越來(lái)越小了。A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④16．“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。下列有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的做法的有（　?。僬嬲\(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解 ②面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問 ③多與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果 ④學(xué)習(xí)中多與老師交流互動(dòng)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④18．我們?cè)谛@師生交往中要（　?。僮鹁蠢蠋?，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng) ②尊敬和維護(hù)老師的尊嚴(yán)和權(quán)威，一切都要聽從老師③面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，要主動(dòng)參與、勤學(xué)好問④要主動(dòng)與老師交流互動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。對(duì)此，下列說法正確的是（　?。倮蠋煹谋?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心④老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，批評(píng)則是和自己過不去?！币虼耍己玫膸熒P(guān)系是保證教育過程順利進(jìn)行的前提條件。A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④21．新型的師生關(guān)系，要求學(xué)生掌握與老師溝通的有效方法是（　?。賹W(xué)會(huì)從老師的角度、立場(chǎng)看問題 ②在老師有過失或犯錯(cuò)誤時(shí)，以對(duì)立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師 ③與老師談話交往要講究分寸 ④正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。對(duì)此理解正確的是（　?。俦舜俗鹬厥墙⒘己脦熒P(guān)系的開始 ②老師給予我們關(guān)愛，我們應(yīng)主動(dòng)關(guān)心老師③教師是人類文明的主要傳承者之一 ④在平等師生交往中，可以和老師成為朋友A．①②⑨ B．①③④ C．②③④ D．①②④23．（　?。┦俏覀兣c老師建立良好關(guān)系的開始。對(duì)此，有網(wǎng)友驚呼：“師生感情的小船怎么說翻就翻？”對(duì)此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到尊重老師（　?。偈侵腥A民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ②是作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)③體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度 ④表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④27．風(fēng)雪伴隨我的腳步/月光溫暖回家的路/忘記那所有的勞累和辛苦/讓感情尋找歸宿/親人團(tuán)聚歡樂滿屋/新年盛開愛的花簇/親一親孩子和父母/疼老愛幼送祝?！枨度腋！匪枥L的是（　?。偌沂俏覀兩硇牡募木又?②家只是一所房子③家是矛盾重重的地方 ④家是心靈的港灣。討論過程中需要各小組發(fā)表觀點(diǎn)。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④31．家庭關(guān)系的確立有多種情形，以下能夠組成家庭的有（　　）①小趙和小張到民政局領(lǐng)取結(jié)婚證 ②小寶寶的降生使家庭喜添成員 ③老王夫婦結(jié)婚多年，膝下無(wú)子，用2萬(wàn)元跟一個(gè)外地婦女買了一個(gè)兩歲的小女孩作為養(yǎng)女 ④喪偶的李醫(yī)生帶著女兒同離婚多年的王阿姨結(jié)婚了。在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵之一，中國(guó)人的家訓(xùn)中也都強(qiáng)調(diào)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、睦親齊家。這是因?yàn)椤凹摇痹谥袊?guó)人的心目中是（　?。俅鷤鞒?、血脈相連的生活共同體 ②甜蜜、溫暖、輕松的避港灣③有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵 ④是我們居住吃飯的地方?！凹摇弊衷诩坠俏闹?，是房屋里養(yǎng)著一頭豬的形象?！备枨段蚁胗袀€(gè)家》中唱道：“我想有個(gè)家/一個(gè)不需要華麗的地方/在我疲倦的時(shí)候/我會(huì)想起它/我想有個(gè)家/一個(gè)不需要多大的地方/在我受驚嚇的時(shí)候/我才不會(huì)害怕……”以上這些，體現(xiàn)了家庭的哪些功能（　 ?。傥镔|(zhì)生產(chǎn)功能 ②人口生產(chǎn)功能 ③消費(fèi)功能 ④撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能 ⑤教育功能 ⑥休息娛樂功能。我們從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感到了人們對(duì)家的特殊情感。A．①② B．①④ C．②③ D．③④36．古有木蘭替父從軍，今有孟佩