人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-詩(shī)歌鑒賞閱讀訓(xùn)練(word版)-展示頁(yè)
2025-04-01 22:11本頁(yè)面
【正文】 詩(shī)歌的表達(dá)技巧能力。 故答案為：詩(shī)人運(yùn)用移情于物（借景抒情）的手法，借花兒流淚、鳥兒驚心，表達(dá)自己在安史之亂中憂國(guó)傷時(shí)的思想感情。這聯(lián)通過(guò)景物描寫，借景生情，移情于物。這兩句的含意可以這樣理解：我感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開而潸然淚下；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。春天的花兒原本嬌艷明媚；春天的鳥兒應(yīng)該唱著委婉悅耳的歌聲。（或因安史之亂、國(guó)都淪陷而悲傷的感情。詩(shī)的第二聯(lián)既描寫了花鳥，也抒發(fā)了詩(shī)人的感情，這是什么寫法？請(qǐng)你賞析一下。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。 春望 杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。此題考生要熟讀詩(shī)歌，了解詩(shī)人，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析了解。注意掌握詩(shī)人的人生經(jīng)歷和思想情感?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌鑒賞的能力。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情；充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷，成為傳世名句?！甭浼t，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。 （2）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國(guó)之志。雖然載著“浩蕩離愁”，卻表示仍然要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。 （2）你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？ 【答案】 （1）當(dāng)朝者的黑暗和腐朽；親朋好友和國(guó)家的前途命運(yùn)（2）這兩句采用借物抒情的抒情方式，以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。詩(shī)人想舍的是________。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 ⑷本題為開放性試題，答題時(shí)應(yīng)注意，透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，不能寫錯(cuò)別字。解答此題要求考生熟讀讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合寫作的背景進(jìn)星分析。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累?！奥贰毕笳髦松倪x擇。示例2：行路難，行路難，多歧路，今安在? 故答案為：⑴美國(guó)；弗羅斯特 ⑵而我選擇了人跡更少的一條；從此決定了我一生的道路。 （4）答題時(shí)應(yīng)注意，透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，不能寫錯(cuò)別字。 （3）《未選擇的路》是一首哲理抒情詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)選擇人們司空見慣的林中岔道來(lái)闡發(fā)如何抉擇人生道路這一生活哲理。它告訴人們，人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生往往只能選擇其中一條，所以必須謹(jǐn)慎；同時(shí)人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，做出獨(dú)立自主的判斷。弗羅斯特創(chuàng)作的詩(shī)歌，這首深邃的哲理詩(shī)展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生話中人們處在十字路口時(shí)難以抉擇的心情?！奥贰毕笳髦松倪x擇。（詩(shī)詞曲文皆可） 【答案】 （1）美國(guó)；弗羅斯特（2）而我選擇了人跡更少的一條；從此決定了我一生的道路。 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目中“路”的理解。 詩(shī)中升華全詩(shī)旨意的詩(shī)句是________，________。（1）《未選擇的路》是________（填作家國(guó)籍）詩(shī)人________（人名）寫的一首具有象征意味的哲理詩(shī)。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回返。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞閱讀訓(xùn)練（Word版）一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詩(shī)歌鑒賞1．閱讀下面的詩(shī)文，回答問(wèn)題。 未選擇的路黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。 （2） （3） （4）古今中外有許多詩(shī)人作家曾經(jīng)對(duì)“路”有過(guò)精彩的描述，請(qǐng)舉出一例讓我們共勉。（3）示例：表面指大自然中的路，實(shí)則喻指人生之路。（4）示例：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索； 獨(dú)上西樓，望盡天涯路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路）【解析】【分析】（1）《未選擇的路》是美國(guó)詩(shī)人羅伯特 （2）詩(shī)的前三節(jié)似乎僅在平直地描寫林中的那兩條路的不同，但其中卻蘊(yùn)含著極大的比喻意義，第四節(jié)詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，從林中之路躍到描寫人生之路，“而我選擇了足跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”這結(jié)句寄寓著詩(shī)人無(wú)限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。因而結(jié)尾這兩句是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。所以標(biāo)題中的“路”表面指大自然中的路，實(shí)際是象征人生之路。示例1：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟。 ⑶示例：表面指大自然中的路，實(shí)則喻指人生之路。 ⑷示例：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；獨(dú)上西樓，望盡天涯路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解能力。 ⑶本題考查對(duì)本題的理解和分析，解答此題要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，作者表達(dá)的賞析情感進(jìn)行分析。2．古詩(shī)鑒賞 己亥
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1