【正文】 至元三年，朝廷授任（陳祐）為衛(wèi)輝路總管?！绷⒓锤嬖V百姓讓他們回去（收割），兩州的百姓都依賴他。”有人認為事情涉嫌獨斷專行，不可行。適逢河南東部發(fā)生蝗災，徐州、邳州尤為嚴重，（官府）責令百姓捕捉（蝗蟲），到了很緊急的狀況。當時州縣官吏因為沒有供給俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因為清廉謹慎而被稱道，在此為官八年，像剛到的時候一樣。 世祖即位，將陜、洛地區(qū)劃為河南西路。（他）又奏請免去幾百家征西軍的各種賦稅，又上奏提出二十多件有利于人民的事，朝廷都聽取了他的建議。穆王被分封在陜、洛，上表推薦陳祐為河南府總管。陳祐自幼好學，家境貧困，他的母親張氏曾剪掉頭發(fā)換取書籍讓他讀書，（他）長大后就博通經學史學?！緟⒖甲g文】文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中重點字詞，如：實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。然后鎖定目標句，把各個選項與原文內容進行細致比對，逐個排除。（3）本題考查把握內容要點和鑒賞作品人物形象的能力。（2）本題考查文化常識的理解識記能力。文言文斷句要根據常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進行斷句。這些事情雖然未能完全施行，但當時的評論（當時人們）都稱贊他。故答案為：⑴C；⑵D；⑶C；⑷①當時州縣的官吏因沒有官府供給的俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因為清廉謹慎而被稱道。（4）第一句得分點：“以”，因為；“清慎”，清廉謹慎；“見”，被。（3）C項，“并向朝廷請示列入名臣史籍”對應原文為“且請于朝著于祀典”，其所說的應是陳祐“建立孔子廟，修比干墓，并向朝廷請示寫進祭祀制度中。（2）D項，“統(tǒng)一用兩個字”說法錯誤，謚號也有一個字的。宋朝滅亡后，這個人隨制置夏貴路過汴梁時，陳祐喝令他下馬，將他擊殺在市集，百姓順服?！窘馕觥俊痉治觥浚?）句中“急”是修飾“捕”的，故在其后停頓，排除AB項。 ②三是人才是治國的根本，選拔人才應慎重。事雖未能盡行，時論稱之。 ① 時州縣官以未給俸，多貪暴，祐獨以清慎見稱。許、蔡一帶的大盜聚眾搶劫，抓捕時他逃到宋朝境內，后來宋朝滅亡，這個盜賊路過汴梁時，陳祐發(fā)現(xiàn)了他，當眾將他擊殺。D.陳祐治政有方。任南京路治中時，他從百姓的利益出發(fā)，冒著獲罪的危險，違背上級命令；任浙東道宣慰使時，因百姓剛經歷戰(zhàn)亂，他反對征收酒稅。B.陳祐虛心求教。“忠定”是陳祐的謚號，“謚號”就是統(tǒng)一用兩個字對一個人的一生做一個概括性的評價，“危身奉上曰忠，安民大慮曰定”，所以文中的“忠定”是對陳祐的一種贊美。“顏子”是指顏回，“子”是古代對人的尊稱，可以稱有道德、有學問的圣賢之人，如孔子、顏子、孟子、老子，也可以用來稱老師?？鬃娱_創(chuàng)了私人講學的風氣，是儒家學派的創(chuàng)始人，被列入“世界十大文化名人”。B.下車，剛上任、剛到任。許蔡間有巨盜/聚眾劫掠/祐捕之急/逃入宋境/宋亡/隨制置夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然D.許蔡間有巨盜/聚眾劫掠祐捕/之急/逃入宋境/宋亡隨制置/夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然B.（節(jié)選自《元史追封河南郡公，謚忠定。遣祐檢覆臺州民田。未幾，行省榷民商酒稅，祐請曰：“兵火之余，傷殘之民，宜從寬恤。十四年，遷浙東道宣慰使?！庇墒抢糁揎?，不敢弄法。十三年，授南京總管，兼開封府尹。 朝廷大舉伐宋，遣祐簽軍，山東民多逃匿，聞祐來，皆曰：“陳按察來，必無私。嘗上書世祖，言樹太平之本有三：一曰太子國本，建立宜早；二曰中書政本，責成宜專；三曰人材治本，選舉宜審。衛(wèi)當四方之沖，號為難治，祐申明法令，創(chuàng)立孔子廟，修比干墓，且請于朝著于祀典。”或以事涉專擅，不可，祐曰：“救民獲罪，亦所甘心。適東方大蝗，徐、邳尤甚，責捕至急。時州縣官以未給俸，多貪暴，祐獨以清慎見稱 ， 在官八年，如始至之日。 世祖即位，分陜、洛為河南西路。下車之日，首禮金季（末）名士李國維、薛玄，咨訪治道，奏免征西軍數(shù)百家諸稅，又上便民二十余事，朝廷皆從之。時諸王得自辟官屬，穆王府署祐為其府尚書。 陳祐，字慶甫，趙州寧晉人。二、高中文言文閱讀2．閱讀下面的文言文，完成下面小題。在積累材料時還要注意你的材料的多樣性，應避免同一主題同一類型的，應盡可能地涉及不同領域，涉及古今中外，涉及社會生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無我有”。那么，什么樣的例子才是好例子呢?一般說來，例子可正可反，可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。我們對這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極采取主動，平時做個有心人。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。基礎知識的積累。二、積累知識　　語文經過了我國幾千年文化的積淀，它的廣是任何一門功課都比不上的，語文的高考又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標點，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文科技說明文社科類論文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕忽，沒有一樣可以輕易掌握，都需要下大功夫，這就要求我們在高三的語文學習中尤其要注意平時的點滴積累。如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。不像有的功課的學習，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮?！　≌Z文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什么都難。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明。如果兩位學生總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說，我們看拉分，不應局限于個別與特殊，應著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某一門理科而損失幾十分的同學并不比因為語文而損失幾十分的同學多。這種比較從表面看很有道理，但事實上經不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大。認為語文拉分不大。下面，我們就一起來理解一下。　高三語文復習，我們有很多的要點內容需要及時進行處理?！　】s：文言文中有些句子，為了增強氣勢，故意用了繁筆，翻譯時可以將其凝縮?！敝弊g：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。文言文中的比喻、借代等意義，直譯會不明白，應用意譯?！边@里的“糝”是名詞活用為動詞，翻譯時必須譯出?！　∽g：譯出實詞、虛詞、活用的詞和通假字。文言文中一詞多義的情況比較常見，因此選用恰當?shù)脑~義進行翻譯，已經成為文言文翻譯的難點。如《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠!”可以調整為“汝之不惠甚矣”的形式?！边@里的“歲”應換成“年”。　　換：翻譯時應把古詞換成現(xiàn)代詞。比如《兩小兒辯日》：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”?！边@里的“之”起補足音節(jié)的作用，沒有實意，應該刪去?！边@里的“夫”為發(fā)語詞，翻譯時應該刪去?！　h：刪去不需要翻譯的詞。比如：陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。所以，我們在了解高中語文文言文翻譯的時候，對下面這些方法一定要認真掌握。高考語文高中語文文言文翻譯的常用方法　高中語文文言文翻譯的常用方法絕對是關鍵。掌握高中語文文言文翻譯的這些方法，是很有必要的?！　「咧姓Z文文言文翻譯要點：　　留：專有名詞、國號、年號、地名、人名、物名、職稱、器皿等，可照錄不翻譯。(《陳涉世家》)將軍和都尉都是官名，照錄不翻譯。比如《曹劌論戰(zhàn)》“夫戰(zhàn)，勇氣也?！独恰罚骸叭庖驯M矣，而兩狼之并驅如故。　　補：翻譯時應補出省略的成分。翻譯時在“如盤盂”前補出形容詞性謂語“小”。如《觀潮》：“每歲京尹出浙江亭校閱水軍。　　調：翻譯時，有些句子(謂語前置、定語后置、賓語前置、介賓結構后置等)的詞序需要調整。　　選：選用恰當?shù)脑~義翻譯。如《出師表》：“三顧臣于草廬之中”，這里的“顧”是一個多義詞，有多種解釋：回頭看、看、探問、拜訪、顧惜、顧念、考慮，在本句中用“拜訪”最為恰當。如《核舟記》：“石青糝之?！　∫猓阂庾g。如《鴻門宴》：“秋毫不敢有所近。意譯：連最小的東西都不敢占有?！　U：一是把文言文中的單音詞擴為同義的雙音詞或多音詞，二是對一些言簡意豐的句子，翻譯時，要擴展其內容，才能把意思表達清楚。掌握高三語文復習中的這些要點內容，我們的復習效果才能變的更好。一、端正態(tài)度　　盡管誰都知道語文很重要，但就現(xiàn)實來看，真正努力學語文的同學并不多，其原因主要是緣于同學中普遍存在的二種錯誤認識?！　∵@些同學似乎很精明，常拿語文和數(shù)理化比較，認為語文的拉分遠比不上理科。不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。因為真正稱得上拉分的應該是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學生應該是具有可比性的。每年高考，都會有相當數(shù)量的學生語文只考八十來分，也會有一批學生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。認為語文提高不快。語文的學習好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的?！　B(tài)度決定一切”，只有端正了語文學習的態(tài)度，確立了語文學習的信心，下面的高三語文復習方法才能對你發(fā)揮作用。這積累的內容可分兩個方面，要求每位同學準備好兩個本子?！　≡诟呷A段，需準備好一本基礎知識的摘錄本。寫作材料的積累　　高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。所以，要準備好一本材料摘錄本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。它的內涵越開放越好，應“橫看成嶺側成峰”，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側面展開論述便可。當這樣的材料準備到百個左右，高考時無論它要我們寫什么作文，基本上都不會無話可說，無例可舉。 祐少好學，家貧，母張氏嘗剪發(fā)易書使讀之，長遂博通經史。王既分土于陜、洛，表祐為河南府總管。中統(tǒng)元年，除祐為總管。至元二年，改南京路治中。祐部民丁數(shù)萬人至其地，謂左右曰：“捕蝗慮其傷稼也，今蝗雖盛，而谷已熟，不如令早刈之，庶力省而有得?！奔粗I之使散去，兩州之民皆賴焉。 三年，朝廷授衛(wèi)輝路總管。及去官，民為立碑頌德。事雖未能盡行，時論稱之。 ”遂皆出，應期而辦。吏多震懾失措，祐因謂曰：“何必若是！前為盜跖，今為顏子 ， 吾以顏子待之；前為顏子，今為盜跖，吾以盜跖待之。許蔡間有巨盜聚眾劫掠祐捕之急逃入宋境宋亡隨制置夏貴過汴祐斥下馬撾殺之于市民間帖然。時江南初附，軍士俘虜溫、臺民男女數(shù)千口，祐悉奪還之?！辈粓?。及還至新昌，值玉山鄉(xiāng)盜，倉猝不及為備，遂遇害，年五十六。父老請留葬會稽，不得，乃立祠祀之。列傳第五十五》，有刪改）（1）對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.許蔡間有巨盜/聚眾劫掠祐捕/之急/逃入宋境/宋亡/隨制置夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然C.許蔡間有巨盜/聚眾劫掠/祐捕之急/逃入宋境/宋亡隨制置/夏貴過汴/祐斥下馬/撾殺之于市/民間帖然（2）下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A.文中指陳祐剛到官任?？鬃樱呵飼r期著名的思想家、教育家。C.D.（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A.擔任河南府總管時，他到任的當天，首先就去拜訪金朝末年的著名賢士李國維、薛玄，虛心向他們求教治理政事的方法。陳祐為民著想。C.衛(wèi)輝路是一個難以治理的地方，陳祐到任后修建孔子廟、比干墓，從而穩(wěn)定了社會秩序，因此百姓為他立碑頌德，并向朝廷請示列入名臣史籍。陳祐除惡務盡。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。② 三曰人材治本，選舉宜審?！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）C（4）①當時州縣的官吏因沒有官府供給的俸祿，大多貪婪暴虐，只有陳祐因為清廉謹慎而被稱道。這些事情雖然未能完全施行，但當時的評論（當時人們）都稱贊他。“宋亡”指“宋朝滅亡后”，敘述時間的，可獨立成句，排除D項，選C項，句子譯為：許、蔡一帶的大盜聚眾搶劫，陳祐追捕得很緊，這個人逃入宋朝境內。故選C項。故選D項?！惫蔬xC項。第二句得分點：“人才治本”，判斷句；“審”，慎重；“盡”，完全；“時論”，當時的評論。 ②三是人才是治國的根本，選拔人才應慎重?！军c評】（1）本題考查文言文斷句的能力。本題可以根據句中動詞、虛詞、句子結構，抓住關鍵詞，然后根據語意進行斷句。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。此類題目要梳理原文內容，準確把握文章大意。（4）此題考查文言文翻譯的能力。翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美。 陳祐，字慶甫，趙州寧晉人。當時諸王可自己征召主官的僚屬，穆王府暫任陳祐為王府的尚書。（陳祐）上任那天，首先去拜訪金末名士李國維、薛玄，虛心向（他們）求教治理政事的方法。中統(tǒng)元年，任命陳祐為河南西路總管。至元二年，（陳祐）改任南京路治中。陳祐率領幾萬百姓到災區(qū)，對身邊的人說：“捕捉蝗蟲是怕它們損害莊稼，如今蝗蟲雖多，但谷物已經成熟，不如讓百姓早點收割莊稼，或許可以省力而有收成。陳祐說：“為救民而獲罪，我也甘心。衛(wèi)輝位于四方交通必經之地，一向難以統(tǒng)制。等到他離任時，這里的百姓為他立碑歌頌功德。這些事情雖然未能完全施行，但當時人們都稱贊他。 朝廷大規(guī)模攻打宋朝，派陳祐征調軍隊，山東百姓多逃避，聽說陳祐來了，都說：“陳按察來了，一定沒有私心。至元十三年，（朝廷）授予（陳祐）為南京總管兼開封府尹。陳祐于是對他們說：“何必如此驚慌！你們以前為盜跖，而今為