物理教學(xué)中怎樣落實(shí)課程三維目標(biāo)-展示頁(yè)
2025-01-17 03:57本頁(yè)面
【正文】 V，再用天平稱出燒杯和燒杯中剩余酒精的質(zhì)量m總2，則酒精的密度為ρ=（m總1－m總2）/V。具體做法是：首先用量筒測(cè)出酒精的體積V，然后用天平稱出燒杯的質(zhì)量m杯,再將酒精倒入燒杯中用天平稱出它們的總質(zhì)量m總，則酒精的質(zhì)量m就等于m總－m杯，最后根據(jù)密度的定義式ρ= m/V計(jì)算出酒精的密度。一位演示操作過(guò)程，一位講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。下面就請(qǐng)測(cè)定酒精密度的兩個(gè)小組匯報(bào)一下自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，看看他們是怎樣做的。教師：是多少？學(xué)生：103kg/m3。（大屏幕顯示）各小組測(cè)得的液體密度的大小與我們剛才的猜想一致嗎？學(xué)生：不完全一致。請(qǐng)同學(xué)們先商量一下，你們組想測(cè)三種液體中的哪一種液體的密度，商量好后，請(qǐng)大家參照屏幕上提出的三點(diǎn)要求來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。老師為同學(xué)們提供的是牛奶、醫(yī)用酒精和醬油。教學(xué)片段：“測(cè)物質(zhì)的密度”一課中液體密度的測(cè)定板書(shū)：?jiǎn)栴}：如何鑒別物質(zhì)？四、測(cè)量物質(zhì)的密度：ρ= m/V 教師：通過(guò)自學(xué)我們已經(jīng)知道了量筒的使用方法，并且懂得了如何進(jìn)行讀數(shù)。三者互相滲透，相輔相成，是一個(gè)統(tǒng)一的整體。課程的三個(gè)維度既有各自的內(nèi)涵，又存在著密切的聯(lián)系，它們是從不同側(cè)面對(duì)課程總目標(biāo)的解析，同時(shí)任何一個(gè)維度都不可能獨(dú)立于其他維度而加以貫徹，必須以一個(gè)有機(jī)的整體滲透到課程實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼：第10頁(yè) 共10頁(yè)教學(xué)方法與典型案例分析物理教學(xué)中怎樣落實(shí)課程三維目標(biāo)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的亮點(diǎn)之一就是在物理課程基本理念的基礎(chǔ)上，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度確定了物理課程的三維目標(biāo)。對(duì)物理課程的三維目標(biāo)如何理解，特別是在課堂教學(xué)中怎樣落實(shí)三維課程目標(biāo)，這是擺在我們廣大物理教師面前的一個(gè)嶄新的課題。具體地來(lái)說(shuō)，知識(shí)與技能需要在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下和學(xué)習(xí)過(guò)程中得到落實(shí)，而方法的形成、過(guò)程的體驗(yàn)則必須以知識(shí)
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