焦希穩(wěn)創(chuàng)新論文巧引妙讀惜細(xì)流-展示頁
2025-01-17 03:35本頁面
【正文】 內(nèi)容的價值取向，重視情感、態(tài)度、價值觀和知識、能力以及過程、方法這三個維度目標(biāo)的整合，在教學(xué)過程中全面落實既教書，又育人，既培養(yǎng)能力，又習(xí)得方法，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。并從巧引入境、以讀為本、以疑激學(xué)、感悟出新等四個方面對小學(xué)古詩教學(xué)模式進(jìn)行了探索與構(gòu)建。編號：時間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟頁碼：第8頁 共8頁巧引妙讀潺溪流，感悟出新漸泉涌——小議小學(xué)古詩教學(xué)方法的探索單位：天津市寶坻區(qū)景苑小學(xué)姓名：焦希穩(wěn) 巧引妙讀潺溪流，感悟出新漸泉涌——小議小學(xué)古詩教學(xué)方法的探索內(nèi)容提要：本論文以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的?！睘槔碚撘罁?jù)，提出了施教者在新課程理念指導(dǎo)下，在古詩文教學(xué)中，必須重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向的設(shè)計理念。關(guān)鍵詞：巧引入境 以讀為本 以疑激學(xué) 感悟出新論文內(nèi)容：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。譬如對于古詩文的教學(xué)，作為施教者，就不應(yīng)把教學(xué)的重點放在就詞解詞、就句釋句上，而是從“教師講解”轉(zhuǎn)為“學(xué)生的語文實踐活動”。正如葉圣陶說的：古詩的教學(xué)目標(biāo)是陶冶性情和培養(yǎng)想象力。一、 精心設(shè)計引課，激發(fā)情趣，巧引入境在古詩教學(xué)中，讓學(xué)生迅速進(jìn)入角色，入情入境，這是施教者首先應(yīng)對的問題，這也是古詩教學(xué)的重要一環(huán)，那么怎樣迅速地讓學(xué)生入情入境呢？筆者認(rèn)為：首先教師要樹立以人為本，促進(jìn)發(fā)展的課程觀，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機為出發(fā)點，從優(yōu)化教學(xué)過程的角度通盤考慮，精心設(shè)計引課，通過巧引多變的手法，把學(xué)生帶入其中。在這個環(huán)節(jié)教學(xué)上，通常采用的方法有講故
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