20xx淺談陶行知教育思想在科學(xué)活動(dòng)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用-展示頁(yè)
2025-01-17 00:59本頁(yè)面
【正文】 07001 新《綱要》明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。淺談陶行知教育思想在科學(xué)活動(dòng)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用
摘 要：陶行知提出“社會(huì)即學(xué)?！焙汀吧罴唇逃钡乃枷?，那么在科學(xué)活動(dòng)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中如何運(yùn)用陶行知教育思想呢？應(yīng)依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征，以幼兒為主體，開(kāi)放式地創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)物質(zhì)環(huán)境和科學(xué)探究活動(dòng)的空間，合理地選擇科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容及材料，讓幼兒去探索和操作。只有用豐富的、可操作的材料吸引幼兒，利用周?chē)奈镔|(zhì)環(huán)境對(duì)幼兒產(chǎn)生刺激，并對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，才能讓幼兒在自由的活動(dòng)中主動(dòng)動(dòng)手參與活動(dòng)，獲得經(jīng)驗(yàn)?！庇變簣@創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)參與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣[1]。因此以環(huán)境教育理論為指導(dǎo)，遵循陶行知“教學(xué)做合一”的方法，創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)物質(zhì)環(huán)境，促進(jìn)幼兒和諧健康發(fā)展。幼兒心理專(zhuān)家也提出，與周?chē)h(huán)境的交互作用是個(gè)體心理發(fā)展的根本途徑，幼兒是在環(huán)境的交互作用中得以發(fā)展的。 陶行知先生認(rèn)為“生活即教育”，處于大班這個(gè)年齡階段的幼兒，他們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，并有好奇心，
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