20xx從陶行知教育思想出發(fā)談?dòng)變簣@科學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)-展示頁(yè)
2025-01-16 23:26本頁(yè)面
【正文】 ：“什么是活書？活書就是活的知識(shí)之寶庫(kù)，花草是活書，樹(shù)木是活書，飛禽走獸是活書，山川湖海、風(fēng)云雨雪、天體運(yùn)行都是活書。陶行知先生的“生活即教育”、“愛(ài)滿天下”的教育思想，在全面落實(shí)《綱要》精神、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，仍有著高屋建瓴的指導(dǎo)意義。從陶行知教育思想出發(fā),談?dòng)變簣@科學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
從生態(tài)學(xué)的角度來(lái)看，人的生存、發(fā)展是在和環(huán)境相互作用、相互影響的過(guò)程中進(jìn)行的。一個(gè)良好的教育環(huán)境，直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)行為，影響著幼兒認(rèn)知、情感的發(fā)展，而環(huán)境對(duì)幼兒科學(xué)教育更為重要。因此，我在開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，深入貫徹《綱要》精神，以陶行知教育思想為指導(dǎo)，巧妙創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境，讓環(huán)境成為幼兒科學(xué)教育的好幫手?！贝_實(shí)，大自然這本活書內(nèi)容豐富、精彩紛呈，幼兒生來(lái)就是它的一份子，在大自然中，可以觀察和研究各種事物和現(xiàn)象，可以獲得豐富的發(fā)現(xiàn)?！ ４旱?，組織孩子在茸茸的草地上走走跑跑，仰看雛燕劃過(guò)樹(shù)梢，聆聽(tīng)風(fēng)兒與小草的對(duì)話，呼吸泥土散發(fā)的清香，感受春的生機(jī)；夏日，和孩子一起走走林蔭大道，聆聽(tīng)陣陣蟬鳴，觀賞螞蟻聚會(huì)，體驗(yàn)盛夏的熱情；秋來(lái)，和孩子一起撿拾落葉，采摘蔬菜果實(shí)，仰看大雁南飛，感悟秋的豐盈……我充分利用好這自然環(huán)境資源，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)外，讓幼兒融入大自然，自由地看看摸摸聞聞，隨心地找找想想說(shuō)說(shuō)，幼兒在與大自然的接觸和互動(dòng)中，親身感悟了豐富的自然科學(xué)知識(shí)。種植園地是幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的理想場(chǎng)所，也是一本活的自然教材。春天來(lái)了，我和幼兒一起動(dòng)手將種子埋下，一起和幼兒觀察種子的發(fā)芽，隨著它們的生長(zhǎng)，和幼兒一起澆水、拔草、施肥
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