小班自主游戲觀察記錄(10篇)-展示頁
2024-12-07 02:58本頁面
【正文】 會大喊大叫，并且誰勸也不聽，家里人也拿她沒辦法?！薄笆墙處煹?。 觀察實況二： 今日我剛把積木發(fā)給孩子們，一會兒茹茹就哭著來告訴我：“教師郝郝不給我玩積木?！逼鋵嵨以缫延^察到，只要是孩子一靠近郝郝，郝郝就會護著自我的玩具，她這樣護著自我的玩具的同時，自我也不能玩自我的玩具，于是我告訴其他幼兒，如果想玩郝郝的玩具，就要和郝郝商量好。 觀察實況一： 前幾天我讓孩子們從家里帶來了自我的玩具，郝郝帶了許多玩具，玩的時候的孩子就想去玩郝郝的玩具，于是他們就發(fā)生沖突。小班自主游戲觀察記錄(10篇) 小班自主游戲觀察記錄 第1篇： 觀察時間：9月21日――10月25日 觀察地點：教室 觀察對象：郝郝 觀察目的： 此刻孩子們都是獨生子女，在家很容易養(yǎng)成一個不好的習(xí)慣，認(rèn)為什么東西都是自我的，別人一動就會鬧，惹得家人無論做什么事情都是以孩子為中心，孩子說怎樣就怎樣，一切都依著孩子。異常是小班的孩子，當(dāng)她們來幼兒園應(yīng)對那么多的孩子，如果還是家里的那種做法，孩子們就會發(fā)生沖突，為了讓孩子們不再任性，玩的開心，教育她們之間如何交往，是我們必須重視的一個問題。郝郝一會兒來告狀：“教師，他搶我的玩具。能夠說：“我玩你的玩具好嗎？”當(dāng)別的孩子說出來時，我用眼睛看著郝郝，郝郝想了想把自我的玩具給了別的孩子，大家都玩得很開心?！蔽乙豢磩偛盼野l(fā)給孩子們的積木，已經(jīng)被郝郝收到自我的桌子上，我走過去問郝郝：“郝郝你說這些積木是誰的?！保ㄓ變簣@的積木孩子們經(jīng)常說是教師的）“這些積木是幼兒園里的，小朋友都能夠玩，如果你把積木放在你那里，那其他的小朋友就沒法玩了，是不是啊？”郝郝點點頭，就把積木分給了小朋友，我表揚了郝郝并且告訴其他的孩子，玩具大家一齊玩。 此刻的孩子大多都是獨生子女，時時刻刻以自我為中心，在家個個都是小皇帝、小公主，所以養(yǎng)成了一個不好的習(xí)慣，好玩的、好吃的東西不會和別的孩子分享，別的孩子想玩別人玩具的時候也不會說，只是看見喜歡就去拿。 觀察指導(dǎo)： 首先，我給孩子們講故事《大家一齊玩》，讓孩子們懂得分享，明白僅大家一齊玩才會玩得開心。經(jīng)過討論使幼兒懂得好東西應(yīng)當(dāng)大家分享的道理！ 在生活中我們要教孩子如何交往的方法，讓幼兒學(xué)會說：“我玩玩你的玩具好嗎？”或是“我們換著玩好嗎？”當(dāng)孩子們不細(xì)心發(fā)生沖突時，教育孩子學(xué)會說禮貌用語：“對不起”“沒關(guān)系”“多謝！”等。期望家長配合教育，家長在家不能慣著孩子，用“冷處理的方法”，即以不予理睬的方法對待孩子的任性。當(dāng)孩子鬧夠了，你能夠和孩子說：“媽媽不喜歡哭鬧的孩子，喜歡懂事的孩子。在教師的引導(dǎo)下會說：“對不起。 小班自主游戲觀察記錄 第2篇： 游戲區(qū)名稱：美美理發(fā) 幼兒人數(shù)：4人 游戲?qū)崨r記錄 在開展游戲時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒比較喜歡玩“理發(fā)店”，在理發(fā)店里我們和孩子利用廢舊物品給理發(fā)店添上了一些道具，如洗頭盆，衣服， 蓮蓬頭等等，幼兒對新東西很感興趣。游戲開始前，幼兒自我分配主角?！钡?。 分析與評價 這樣看來幼兒已經(jīng)了必須的主角意識和自我的主見，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問題，而是能夠把一些簡單的問題拋給
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