小班自主游戲觀察記錄(10篇)-wenkub.com
2024-12-07 02:58 本頁面
【正文】 教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒展開討論，支持了幼兒游戲的發(fā)展。 增加手機(jī)店的工作人員。 小班自主游戲觀察記錄 第10篇： 游戲區(qū)名稱：理發(fā)店 幼兒人數(shù)：4人 游戲?qū)崨r記錄 開學(xué)至今，班級(jí)幼兒的主角游戲已經(jīng)開展了一段時(shí)間了，經(jīng)過對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友對一些游戲慢慢的失去了熱情，比如說：理發(fā)店。 教師指導(dǎo)策略 作為教師要用孩子的視角想問題看問題，了解孩子的內(nèi)心感受，清楚了孩子在想什么的同時(shí)與孩子共同承擔(dān)不愉快的事情，讓孩子歡樂參加活動(dòng)，讓孩子獲得自信。我在叫他時(shí)他就意的躲開我或裝作沒聽見的樣貌。” 小班自主游戲觀察記錄 第9篇： 游戲區(qū)名稱：戶外活動(dòng) 幼兒人數(shù)：4人 游戲?qū)崨r記錄 戶外時(shí)間到了，孩子們都進(jìn)取參加游戲，這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、單腳交替連續(xù)跳躍的本領(lǐng)。所以出現(xiàn)了銀行里的錢被取空的現(xiàn)象。 分析與評價(jià) 在游戲不斷深入開展的過程中，孩子們根據(jù)已的經(jīng)驗(yàn)，明白了買菜看病理發(fā)等這些社會(huì)行為都需要用錢。工作人員瑩瑩說：“都被他們?nèi)∽吡恕? 分析與評價(jià) 在上述觀察中，雖然教師已經(jīng)詳細(xì)講解操作方法，但發(fā)現(xiàn)該幼兒并沒掌握如何快速剪紙屑的方法，可見該幼兒在學(xué)習(xí)中尚未養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣及專心觀察習(xí)慣，并且沒時(shí)間觀念，不在意速度，對周圍小朋友的操作情景不注意也不會(huì)向同伴學(xué)習(xí)，這對孩子的發(fā)展十分不利。 小班自主游戲觀察記錄 第7篇： 游戲區(qū)名稱：一瓶花 幼兒人數(shù)：6人 游戲?qū)崨r記錄 今日午時(shí)我們班的美術(shù)活動(dòng)是粘貼繪畫《一瓶花》。 分析措施 孫宇豐喜歡玩游戲，可是他的語言交往本事較弱，在游戲中不明白具體如何玩，所以他雖然選擇了做小超市的營業(yè)員(閃亮兒童網(wǎng)smtxjs.)，可是做營業(yè)員時(shí)，他只是坐在位子上，小顧客來買東西時(shí)他就收好錢，而沒和小顧客很多語言的交流。 小班自主游戲觀察記錄 第6篇： 觀察記錄：自主性游戲時(shí)，孫宇豐做了小超市的營業(yè)員，他坐在小椅子上，他娃娃家的爸爸思宇來買東西了，只見他把錢往超市的柜子上一放，然后說：“我要買水果，然后自我拿了個(gè)盒子，從水果籃里拿出水果裝進(jìn)盒子里，孫宇豐幫他拿了放進(jìn)去，然后爸爸拿著水果走了。如小菜場里營業(yè)員和顧客發(fā)生了買和賣的行為，可是他們在買賣行為發(fā)生的過程中間沒任何語言的交流，肢體動(dòng)作的互動(dòng)也十分簡單，一個(gè)給錢，一個(gè)拿魚。再見(.)，歡迎你下次再來哦！之后我又扮演了客人和營業(yè)員進(jìn)行了一番交流：“我想要買一斤蘿卜，這蘿卜新鮮嗎？要多少錢？太貴了，再便宜點(diǎn)以幫忙幼兒提高游戲主角的技能與行為。 小班自主游戲觀察記錄 第5篇： 觀察時(shí)間：2015年3月16日自主性游戲時(shí)間。今日我就選擇了了班級(jí)中建構(gòu)玩具中的一種，對孩子們搭積木進(jìn)行觀察和分析，今日區(qū)域活動(dòng)中參加建構(gòu)區(qū)的幼兒五名，朋朋是我們班年齡最小的，卻很快適應(yīng)了我們這個(gè)團(tuán)體。 分析與評價(jià) 這樣看來幼兒已經(jīng)了必須的主角意識(shí)和自我的主見，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問題，而是能夠把一些簡單的問題拋給孩子，讓他們自我動(dòng)腦筋解決。游
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