小班自主游戲觀察記錄(10篇)-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 戲開始前，幼兒自我分配主角。在教師的引導(dǎo)下會說：“對不起。期望家長配合教育，家長在家不能慣著孩子，用“冷處理的方法”，即以不予理睬的方法對待孩子的任性。 觀察指導(dǎo)： 首先，我給孩子們講故事《大家一齊玩》，讓孩子們懂得分享，明白僅大家一齊玩才會玩得開心?！保ㄓ變簣@的積木孩子們經(jīng)常說是教師的）“這些積木是幼兒園里的，小朋友都能夠玩，如果你把積木放在你那里，那其他的小朋友就沒法玩了，是不是??？”郝郝點(diǎn)點(diǎn)頭，就把積木分給了小朋友，我表揚(yáng)了郝郝并且告訴其他的孩子，玩具大家一齊玩。能夠說：“我玩你的玩具好嗎？”當(dāng)別的孩子說出來時(shí)，我用眼睛看著郝郝，郝郝想了想把自我的玩具給了別的孩子，大家都玩得很開心。異常是小班的孩子，當(dāng)她們來幼兒園應(yīng)對那么多的孩子，如果還是家里的那種做法，孩子們就會發(fā)生沖突，為了讓孩子們不再任性，玩的開心，教育她們之間如何交往，是我們必須重視的一個(gè)問題。 觀察實(shí)況一： 前幾天我讓孩子們從家里帶來了自我的玩具，郝郝帶了許多玩具，玩的時(shí)候的孩子就想去玩郝郝的玩具，于是他們就發(fā)生沖突。 觀察實(shí)況二： 今日我剛把積木發(fā)給孩子們，一會兒茹茹就哭著來告訴我：“教師郝郝不給我玩積木。 觀察分析： 經(jīng)過和家長的交流了解到，郝郝在家里時(shí)家里人不細(xì)心碰到她的東西，她就會大喊大叫，并且誰勸也不聽，家里人也拿她沒辦法。 和孩子們進(jìn)行討論，讓孩子們說一說把自我的玩具帶到幼兒園，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？是自我一個(gè)人玩還是和其他小朋友共同玩。當(dāng)孩子無理取鬧時(shí)，甚至在地上打滾，媽媽能夠用不勸說、不理睬的方法，讓孩子感覺到父母并不在意他的這種行為?！薄岸嘀x”等禮貌用語。我就讓他們分組商量，我不明白他們商量得怎樣，但要給他們嘗試的機(jī)會，在游戲過程中，和李璇扮演得比較好，黃紫思思當(dāng)顧客時(shí)就很耐心地坐在小凳子上讓李璇洗頭，我看到李璇洗得很認(rèn)真，“你洗得舒服嗎？”李璇問黃思思，黃思思也會回答：“我那里很癢。比如在交流分享時(shí)能夠和孩子一齊商量如何讓理發(fā)店的生意更好，讓他們用自我的方法去解決一些問題，這樣孩子在游戲中會更自主自由。我對他的要求也稍微放松了些，可是搭的積木還是很形象的，把不一樣的大小的積木平鋪再一齊，他說是寬寬的馬路，我引導(dǎo)他，在馬路邊上還房子呢？ 教師指導(dǎo)策略 積木雖然是孩子們自我選的，不代表他們能對積木的玩法很熟練，教師能夠適當(dāng)給予幫忙； 尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說說自我做的是什么，幫忙幼兒理順?biāo)悸罚? 適當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些提議，幫忙他們完成的更好。 觀察對象：小班幼兒霍依玲、徐侯優(yōu)洋。 行為分析： 《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，異常是口語發(fā)展得重要時(shí)期?？粗⒆觽冇螒蚶锇l(fā)生的一幕幕讓我覺得必要對孩子們的游戲行為進(jìn)行指導(dǎo)了。 一會兒顧奕馳來到了小超市，“我要買水”，他一邊說一邊把錢給了孫宇豐，然后從貨架上拿了三瓶水放到籃子里，帶走了。 在游戲結(jié)束后請幼兒一齊來討論超市的營業(yè)員應(yīng)當(dāng)做什么？再請一個(gè)幼兒來當(dāng)小顧客，請孫宇豐來招呼他，讓他進(jìn)一步的體驗(yàn)。當(dāng)我出示范例作品的時(shí)候，小朋友便不約而同地發(fā)出了贊嘆之聲：好漂亮啊!多美的花瓶啊!花兒也很好看呢。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1