小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5篇-展示頁(yè)
2024-12-07 02:50本頁(yè)面
【正文】 的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。讓我們每個(gè)人都做環(huán)保小衛(wèi)士，更好地保護(hù)好環(huán)境，讓太陽(yáng)公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最動(dòng)聽(tīng)的聲音把這首兒歌送給太陽(yáng)公公吧?。粗n件畫(huà)面背誦課文） 五、拓展性學(xué)習(xí) 課后作業(yè)：把你心中美麗的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)，在班上交流。讓我們站起來(lái)，面向太陽(yáng)齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶?yáng)！ 太陽(yáng)公公聽(tīng)到孩子們的贊美可高興了。引導(dǎo)學(xué)生自己多說(shuō)一些詩(shī)句，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生，把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。） ?。?）誰(shuí)愿意當(dāng)小詩(shī)人，也來(lái)說(shuō)一句？出示句式“在，太陽(yáng)是出來(lái)的。 ?。?）聽(tīng)了你們的朗讀，我覺(jué)得這首詩(shī)太美了。（用你們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲帶老師到這幾個(gè)地方去看看太陽(yáng)?！ 。?）用同樣的方法學(xué)習(xí)草原上、山村里、森林里的太陽(yáng)是怎么升起的，重點(diǎn)指導(dǎo)讀“冒”、“叫”、“鬧”。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“跳”，小老師讀，全班齊讀。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽(yáng)？為什么？ （1）大海上：多媒體演示（大海邊，太陽(yáng)慢慢升起，跳出海面）?！ ∫x。師范寫(xiě)一個(gè)，生在書(shū)上漂亮地寫(xiě)兩個(gè)。師巡視、指導(dǎo)?！ ≌?yáng)游戲（摘生字太陽(yáng)卡當(dāng)小老師教讀，讀對(duì)的送太陽(yáng)字卡）?！ ∽寣W(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)生字娃娃，然后在小組里交流，看哪些生字娃娃容易被咱們記錯(cuò)，需要向大家提個(gè)醒。 三、學(xué)習(xí)生字 師誦讀完后，問(wèn)：小朋友，你們也想試試嗎？老師建議你們先自己讀讀課文，對(duì)戴小紅帽的字可以依靠拼音，多和它們打打招呼，然后選擇自己最喜歡的方式記住它們。），老師有感情地范讀課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲 望?！ 《熍錁?lè)范讀課文 伴隨著美麗奇妙的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)背景（多媒體課件展現(xiàn)：大海邊，太陽(yáng)慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽(yáng)悄悄地從草叢里冒出來(lái)，光芒四射；山村里，公雞“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鳥(niǎo)兒的叫聲喚醒了太陽(yáng)公公；最后太陽(yáng)照出了美麗的世界。）那你們知道它是從哪里出來(lái)的嗎？今天，咱們就一起來(lái)找一找吧?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 播放學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽(yáng)》，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽(yáng)》、太陽(yáng)狀生字卡片、多媒體課件、太陽(yáng)頭飾?！ ±斫庹n文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。背誦課文。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5篇 《太陽(yáng)》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)、贊美之情?！ ±斫庹n文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)?！ W(xué)生準(zhǔn)備：找合適的時(shí)間觀察太陽(yáng)從哪些地方出來(lái)。教師問(wèn)：小朋友，咱們?yōu)槭裁匆N太陽(yáng)呢？（因?yàn)樘?yáng)的作用可大了，太陽(yáng)照出了一個(gè)美麗的世界，萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)它，它是咱們的好朋友?！ “鍟?shū)課題：太陽(yáng) 生齊讀課題。畫(huà)面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文。讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，初步感知課文內(nèi)容，聽(tīng)清每個(gè)生字娃娃的讀音。 再讀課文，要求學(xué)生邊讀邊把戴小紅帽的生字娃娃做上記號(hào)，再和這些生字娃娃交朋友，呼叫每個(gè)生字娃娃兩遍。 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片，看誰(shuí)讀得最快、最準(zhǔn)?！ ∽x一讀，比一比“大—太”、“木—村”、“鳥(niǎo)—雞”、“白—的”的音和形，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“平、鳥(niǎo)、在、的”，田字格畫(huà)面出示生字書(shū)寫(xiě)過(guò)程，注意要求學(xué)生觀察整個(gè)字和每一筆在田字格的位置?！ ∷?、品讀課文，指導(dǎo)朗讀，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，找一找太陽(yáng)是從哪些地方升起的。師讀詩(shī)句
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