20xx小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-展示頁(yè)
2025-01-16 22:54本頁(yè)面
【正文】 的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。
教學(xué)目標(biāo)：
１、朗讀背誦古詩(shī)。
學(xué)情分析：本班學(xué)生活潑、大膽，并且有一定的自我表現(xiàn)欲，需要被肯定和鼓勵(lì)。它意境優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口。
今天，小朋友們和老師一起，認(rèn)識(shí)了十個(gè)漢字娃娃，學(xué)會(huì)了一首非常好聽(tīng)的童謠，還參觀了小朋友們美麗的家鄉(xiāng)，喜歡嗎？現(xiàn)在，我們要離開(kāi)了，可是，那炊煙裊裊的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂(lè)飛舞的小鳥(niǎo)，一個(gè)幽靜美麗的世外桃源，還深深留在我們的腦海里，讓我們把我們對(duì)美麗家鄉(xiāng)的喜愛(ài)用朗讀表達(dá)出來(lái)，好嗎？
七、作業(yè)：
把課文讀給爸媽聽(tīng)。
五、生字教學(xué)
小組交流學(xué)會(huì)哪些生字？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？小組派代表當(dāng)小老師教大家生字。
能用手勢(shì)表示“一去二三里”的意思嗎？點(diǎn)明：“一去”，即一路走去的意思。
請(qǐng)小朋友看看圖，讀讀詩(shī)句；讀讀詩(shī)句，再看看圖。]
根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解：（1）四五個(gè)冒著炊煙的村子；（2）村里有四五戶(hù)人家，還冒著炊煙。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)邊朗讀邊想像的讀書(shū)習(xí)慣。
三、檢查自讀情況
檢查字音，報(bào)名讀，集體讀，當(dāng)小老師。
板書(shū)，揭題，借助拼音，初讀古詩(shī)
二、學(xué)生自讀課文
請(qǐng)小朋友看課本自己讀讀課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，有感情地朗讀課文。這首小詩(shī)描繪景物錯(cuò)落有致，10個(gè)數(shù)字按照從小到大的順序，自然和諧地融于山村的美妙意境之中。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部
目錄
第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案第二篇：山村(北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案)第三篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《畫(huà)》教案_人教版第五篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小溪教案 滬教版更多相關(guān)范文
正文
第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案
人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案
《一去二三里》
漁壩小學(xué) 劉珍
教學(xué)設(shè)想：
《一去二三里》是人教版一年級(jí)上冊(cè)中的“識(shí)字1”。本課是一首古代童謠，這首童謠將從一到十表示數(shù)目的10個(gè)漢字同小路、煙、村、亭臺(tái)、鮮花巧妙地編織在一起構(gòu)成一幅美麗、恬靜的山村風(fēng)景畫(huà)。兒童學(xué)習(xí)這首古詩(shī)不僅可以激發(fā)其熱愛(ài)自然的情感，而且能引發(fā)識(shí)字的興趣。
過(guò)程與方法：圖文結(jié)合，大體了解課文的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、誦讀
教學(xué)用具：課件，音節(jié)字詞卡
教學(xué)過(guò)程:（第一課時(shí)）
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
小朋友，今天老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方能猜出是什么地方嗎？古代有位詩(shī)人把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在了一首詩(shī)里，知道他是怎么寫(xiě)的嗎？好奇是小學(xué)生的天性，抓住學(xué)生的好奇心，從而來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？（學(xué)生自由回答）。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后再讀讀想想，好好地感受一下小山村的美。
四、誦讀全文，了解詩(shī)意
小朋友在讀這首詩(shī)的時(shí)候，眼前仿佛看見(jiàn)了哪些景物？誰(shuí)讀得越仔細(xì)，眼前看見(jiàn)的景物也就越多。不要把
書(shū)讀成“小和尚念經(jīng)”。并肯定兩種理解都可以。
請(qǐng)兩位小朋友合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。
學(xué)生誦讀古詩(shī)，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生一邊誦讀一邊想象這不僅可以加深對(duì)古詩(shī)的理解和體驗(yàn)，而且能讓學(xué)生享受到審美的樂(lè)趣。
六、總結(jié)全課。
找一找，我們周?chē)切┑胤接蒙狭吮菊n的生字
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
一去二三里
第二篇：山村(北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案)
山村
北師大版課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）山村
教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱(chēng)：山村（北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)） 教學(xué)內(nèi)容分析：《山村》是一首有趣的數(shù)字詩(shī)，是學(xué)生入學(xué)以來(lái)第一次接觸古詩(shī)。安排這首詩(shī)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，體會(huì)數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“─、│”兩個(gè)基本筆畫(huà)，掌握漢字的筆順，能正確書(shū)寫(xiě)“一、二、三、十”。因此，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用生動(dòng)的語(yǔ)言和各種教具，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并設(shè)計(jì)各種游戲?yàn)檩o助學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
２、用聽(tīng)讀識(shí)字及猜字的方法認(rèn)字７個(gè)。會(huì)寫(xiě)“一、二、三、十”四個(gè)字。 教學(xué)重難點(diǎn)：隨文識(shí)字，學(xué)寫(xiě)生字。
（出示投影片）（投影片同書(shū)上插圖）小朋友們，這幅圖畫(huà)美嗎？你覺(jué)得什么地方美？（生：圖上的花美。山上的小亭子很美。??）
大家說(shuō)的真好！在宋朝的時(shí)候，有個(gè)名叫邵雍的人看到這么美的景色寫(xiě)了一首詩(shī)，題目是“山村”。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（范讀）誰(shuí)愿意和老師一起讀？（請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友
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