【正文】 而斜?？偨Y(jié)左鉤右提。掌握生字筆順——誰愿意當(dāng)小老師教大家筆順。三、同樣的方法學(xué)習(xí)“浪”現(xiàn)在老師想看看你是不是學(xué)會的寫字的方法。（3）你能給沙組詞嗎（沙子、沙灘、風(fēng)沙）總結(jié)書寫方法：孩子們，寫出一手好字，會使人終身受益，希望大家以后再寫字的時候不要拿過來就寫，要先（板書）識記——筆順——占格——寫——改。（2）讓學(xué)生練習(xí)書寫。是啊，孩子們，要想幫助沙寶寶舒服的住進田字格里，一定要看好每一個筆畫的占格，書寫時要注意哪些地方?現(xiàn)在我們就來看看沙子寶寶是怎樣占格的。來，伸出你的小手和老師一起寫一寫沙的筆順。學(xué)習(xí)書寫方法（1）指導(dǎo)書寫沙①討論記憶方法——讓學(xué)生說說怎樣能記住“沙”字，有什么好辦法？ 預(yù)設(shè)：“水”中很“少”的小石粒。沙子比較細，泥土比較粘。你們能做到嗎?“沙”出示沙子與泥土，讓學(xué)生做對比。來，大聲的把他們讀出來。第二篇：蘇教版小學(xué)語文一年級上冊識字5教案蘇教版小學(xué)語文一年級上冊《識字5》第二課時教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入，上節(jié)課老師帶著你們一起游覽了大海，你在那里都看到了什么？預(yù)設(shè)：沙灘、貝殼、腳丫（五）學(xué)生在硬筆習(xí)字上練習(xí)，集體評議。怎樣才能把漁寫的好看呢？左窄右寬，右邊魚略高。（四）“漁”你有什么好方法可以記住它？是的，它就是三點水再加上以前我們學(xué)過小魚兒的“魚”。這一筆寫的要長一點，把上面給托住。像這樣的字，小朋友在看的時候，可以先看寬窄，再看高矮，三看重要筆畫。（顯紅豎提）和老師一起書空：豎提看一看豎提的位置擺在哪里？（豎中線的左邊）是呀，因為右邊的部分要寬一點，所以豎提要靠豎中線的左邊一點。我們再一起看看這個字的重要筆畫。（顯紅三點水），我們再來看看左右兩部分的高矮。是的，這是左窄右寬的字。（二）“浪”（單獨出示）和老師一起來寫寫第1個字“浪”?，F(xiàn)在，讓我們一起來做做手指操吧！（一）出示“浪、沙、漁” 誰先帶小朋友讀讀？，這3個字有什么共同的地方？ 是呀，它們都有三點水，都和水有關(guān)。吹著海風(fēng)，還聽到了海鷗對我們唱歌呢！讓我們一起讀好這兩組詞吧！過渡：聽了小朋友的朗讀，我真是越來越喜歡大海了。相機出示“浪花”。（海風(fēng)），大海媽媽就會托起浪花寶寶，讓他們盡情地跳躍、奔跑、玩耍。沙灘上的貝殼各種各樣，有紅的，黃的，藍的，白的，還有這么多不同的形狀，難怪小朋友都忍不住要把它們帶回家呢?。汗庵∧_丫走在軟軟的沙灘上，還能看到這么多漂亮的貝殼，真是一件高興的事?。∧馨训谝唤M詞語讀好嗎？誰來做做小老師先讀？學(xué)著小老師的樣子，女生讀，男生讀，齊讀?？磥砟銈冋娴亩己芟矚g光著小腳丫在沙灘上玩耍呢！誰愿意做做小老師讀好這兩個詞語，讀出你的喜歡！（出示：沙灘、腳丫）學(xué)著小老師的樣子，一起來讀一讀。瞧，這就是海邊的——（沙灘），就讓我們脫掉襪子，光著腳丫，在上面走走吧?？粗蠋熓种械目ㄆ?，你還能讀嗎？（老師還要再送給你們兩個詞“大風(fēng)大浪 風(fēng)吹浪打”）三、看圖學(xué)文，練習(xí)說話（一）學(xué)習(xí)第一行詞語小朋友們讀好了這些詞，大?？筛吲d了。（4）開火車讀 老師指一個，小朋友讀一個。？還有誰來補充的？ 出示“沙、浪、漁、海、港、灣、灘”指名讀。小朋友自己對照拼音，先讀讀課文。）二、整體感知，讀通詞串，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方。（出示“三點水”）跟老師一起念。它變變變，變成了一個部首。一、出示古字，激發(fā)興趣，小朋友們可喜歡猜謎語了。認識一個新筆畫“豎提”。第一篇：小學(xué)語文蘇教版一年級上冊識字5 教案識字5 教學(xué)目標(biāo)：，讀準(zhǔn)四組詞串。，以及“沙、浪、漁”書寫的特點。今天老師帶來了一個字，你們來看看這個字像什么？（出示：古文“水”）。小朋友們，看！后來，許多與水有關(guān)的字都有了一個共同的偏旁。教師范寫：點點提（注意：在寫第2個點的時候要稍微向左一點?？?，那兒的水可多了?。ǔ鍪敬蠛D片）瞧，這是哪兒？是呀，這里就是大海！(出示：大海），我們要學(xué)習(xí)的詞語就和海有關(guān)——（出示詞串帶拼音），可有不少帶三點水的字呢。邊讀邊找一找?guī)в腥c水的字。在讀“沙”的時候，你有什么要提醒小朋友注意的嗎？（讀準(zhǔn)翹舌音：沙）開火車讀 全班齊讀！看看，你們還能認出它們嗎？（1）自己先試著讀一讀（2）指名，誰能讀了？分別讀各行（3）老師發(fā)現(xiàn)，你把“風(fēng)”讀得真準(zhǔn)呀！我們一起來試著讀讀“海風(fēng)”。（5）現(xiàn)在，拼音寶寶要和大家說再見了。它非常歡迎小朋友去做客呢！。誰能告訴我們走在沙灘上是什么感覺？是呀，當(dāng)我們光著腳丫踩在沙灘上，真是又松又軟，舒服極了！齊讀：腳丫，你會做點兒什么呢？，小朋友說起在沙灘上玩耍的時候，你們的小臉蛋兒上都掛著笑容呢。，老師也忍不住想光著腳丫和小朋友們一起在沙灘上玩玩呢！哎呀，誰在我的腳下呢？出示：貝殼4沙灘上的貝殼可多了，你們瞧！（出示貝殼圖片）仔細看看，你最想把哪個貝殼帶回家？它是什么樣兒的？ 我想把______的貝殼帶回家。（二）學(xué)習(xí)第二行詞語：我們在沙灘上揀貝殼，奔跑玩耍，玩得還真有點熱了，這時一陣海風(fēng)輕輕吹來，好舒服！誰來讀好這個詞，讓老師也覺得非常舒服。點擊浪花圖片。（齊讀）在大海媽媽的懷抱里，浪花寶寶可調(diào)皮了，他們正盡情的撒歡玩耍呢！誰來做一做調(diào)皮的浪花寶寶？（指名讀，可以帶上動作）讓我們一起來做一做可愛的浪花寶寶吧?。R讀），眺望大海，你們看誰飛來了？（出示“海鷗”）聽，我好像聽到海鷗在一起說話呢！它們在說什么呢？（播放海鷗叫聲）！小老師先讀，男生讀，女生讀，齊讀（三）過渡總結(jié)今天，我們來到了海邊，光著腳丫，走在軟軟的沙灘上。大海不僅景色迷人，大海里還有許多寶貝呢，下節(jié)課讓我們還要一起去大海里看看呢！四、學(xué)習(xí)生字詞。它們都是什么結(jié)構(gòu)的字？ 是呀，它們還都是左右結(jié)構(gòu)的字。，我們先來看看左右兩部分的寬窄。寫的時候，三點水要窄一點。是的，“浪”在寫的時候要注意左低右高。這里有一個我們要新學(xué)習(xí)的筆畫“豎提”。“浪”。（三）“沙”你能用剛才老師的方法寫好“沙”嗎？ 是的，這里的重要筆畫就是“撇”。三點水的提要寫的短一點，給“撇”讓讓路。小朋友能用原來學(xué)過的字來學(xué)習(xí)新的字，你們真是越來越會學(xué)習(xí)了。最后一筆橫長一點。從“左窄右寬 左低右高重要筆畫”三部分入手評價。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)認識了這節(jié)課的生字寶寶。課件出示：浪 貝 風(fēng) 沙 漁還有一些字寶寶，從課本里跳出來，想來考考你，看你是不是認識他們？ 課件出示：灘 殼 港 灣 晚 霞二、學(xué)習(xí)寫“沙”、同學(xué)們你們讀的都很好，可是我們語文光會讀可不行，還要會記會寫，這樣才能學(xué)好語文。預(yù)設(shè)：學(xué)生會認為，沙子是黃色，泥土是黑色的。讓學(xué)生從對比中學(xué)習(xí)“沙”字，更容易理解沙的音與意。用加一加的方法，三點水加少②掌握生字筆順——漢字是由筆畫組成的，就好比房屋是由一塊塊磚組成的一樣，要建好一座房子，必須砌好每一塊磚，所以要寫好漢字，必須要按著筆順，寫好每一筆筆畫。（課件演示沙字的筆順）筆順為：③如何占格——同學(xué)們，田字格是漢字的房子，沙他想回到房子里，你能幫助他嗎？課件出示占格錯誤的作業(yè)，讓學(xué)生評。占格分析——三點水占左半格，前兩點占左上格，提占左下格，三點水間距相等，右邊少字的第一筆豎，占右上格靠近中線，左邊的點占左上格靠近中心點，右邊的點占右上格，比左邊的點略高。展示寫的好的學(xué)生。這樣才能寫出一手好字。課件出示“浪”誰來跟老是講講你怎樣寫好這個字呢？討論記憶方法——你是怎樣記住這個字的。強調(diào):浪的第八畫教“豎提”，對比豎鉤一起記憶。如何占格。組詞：浪花、風(fēng)浪、水浪四、自學(xué)“漁”這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)一個偏旁是三點水的生字“漁”。誰來當(dāng)小老師，教大家來寫“漁”同音對比漁和魚五、同法學(xué)習(xí)貝、風(fēng)六、鞏固練習(xí)手指操練習(xí)書寫，強調(diào)寫字姿勢，做到三個一。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生互評。七、總結(jié)提升。第三篇：蘇教版小學(xué)語文一年級上冊識字5教案蘇教版小學(xué)語文一年級上冊《識字5》第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)能夠用普通話正確、流利、地朗讀課文。理解漢字意思，會組詞造句。喜歡學(xué)習(xí)本課漢字，有主動識字的愿望。能按筆順寫“沙”、“貝”、“風(fēng)”這三個生字，并注意間架結(jié)構(gòu)，進行描紅。喜歡學(xué)習(xí)本課漢字，有主動識字的愿望。老師做好本課課件，做好充分的資料收集工作。五、教學(xué)過程讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械拇蠛Ｊ鞘裁礃拥?，并介紹自己畫的大海，都有什么。請學(xué)生讀詞語學(xué)生糾正沙的聲母為“sh”翹舌音。港的韻母為“ang”后鼻音。合作學(xué)習(xí)，檢測學(xué)生對讀音的掌握情況，并加強學(xué)生的記憶。學(xué)習(xí)寫“沙”、“貝”、“風(fēng)”。預(yù)設(shè)：學(xué)生會認為，沙子是黃色，泥土是黑色的。讓學(xué)生從對比中學(xué)習(xí)“沙”字，更容易理解沙的音與意。從水，從少?！苯鹞淖中?，左邊是水，右邊“少”像沙粒形。）沙，左邊是水，是個偏旁，叫做“三點水”，右邊是少，像沙粒一樣，說明是水里面的細碎沙粒，所以就是“沙”。最后一筆寫得長一點，把上面托住。少的第一筆是“豎”。②“水”中又“小”又“細”的小石粒。在自己的圖畫上畫出“沙灘”。鍛煉學(xué)生的寫字能力“貝”（1）出示貝殼實物，讓學(xué)生描述貝殼是什么樣。（2）甲骨文為：（象形字。漢字部首之一。本義：海貝）向貝殼的兩片殼，后經(jīng)變異，則成為現(xiàn)在的“貝”。最后兩筆，稍微露出一點，那樣才好看。（請學(xué)生回答）③筆順：2（4）說說怎樣記住“貝”字。②外面是堅硬的“殼”，上面有一“撇”一“捺”兩條漂亮的條紋。在自己的圖畫上畫上“貝殼”。殼字不會寫，可以加拼音。聽人們說，海螺里面有海風(fēng)的聲音，今天老師帶來幾個大海螺，