【正文】 指名讀，齊讀。理解由生字組成的詞語。二、初讀韻文：出示畫面：一望無際的大海，海鷗在展翅飛翔，遠(yuǎn)處白帆點點。（3）學(xué)生練習(xí)寫一個”干“。5．反饋。20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)教學(xué)過程：第一課時一、教學(xué)”認(rèn)清筆順“1．審題。你有什么好辦法能很快地記住這些字？看看誰的記字方法好。另外，由于本節(jié)課所接觸的生字都是生活中常見的生字，所以學(xué)習(xí)起來十分有親切感。四 學(xué)習(xí)重點：識字學(xué)習(xí)難點：較流利地朗讀五 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：音樂磁帶六 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主七 學(xué)習(xí)過程：（一）談話引入講一講平時看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。４、開火車讀?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、看圖引入１、展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生看、議：圖上都畫了什么？２、說說自己的學(xué)校生活及感受。）小組交流、討論：說說自己讀懂了哪句諺語的意思。三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力：播放課件《丑小鴨》，教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述?；顒舆^程：一、通過多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發(fā)對漢字的興趣：(一)、組織幼兒討論：漢字有什么作用?你認(rèn)識什么字?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)教師：我們的生活離不開漢字，漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界。(二)理解感知1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。你還知道哪些東西是用皮革制成的?齒，從象牙引到齒。教學(xué)后記：學(xué)生對夏天的了解頗多，喜歡夏天。3．教師出示詞卡，檢查正音。另外，狼狗是動物，所以，帶反犬旁的那個字可能就是要找的字。另外，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，并不是所有的聲旁讀音和形聲字都是相同的，所以需要用字典來進(jìn)行驗證。綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。五、結(jié)束部分：集體背誦兒歌。（四）寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。學(xué)生摘抄自己喜歡的諺語。教學(xué)難點：有積累諺語的興趣。老師幫助寫得不好的同學(xué)寫生字。外面的寫得大一點，把里面的包住。②外面是堅硬的“殼”，上面有一“撇”一“捺”兩條漂亮的條紋。②“水”中又“小”又“細(xì)”的小石粒。學(xué)習(xí)寫“沙”、“貝”、“風(fēng)”。喜歡學(xué)習(xí)本課漢字，有主動識字的愿望。強調(diào):浪的第八畫教“豎提”，對比豎鉤一起記憶。預(yù)設(shè)：學(xué)生會認(rèn)為，沙子是黃色，泥土是黑色的。三點水的提要寫的短一點，給“撇”讓讓路。大海不僅景色迷人，大海里還有許多寶貝呢，下節(jié)課讓我們還要一起去大海里看看呢！四、學(xué)習(xí)生字詞。在讀“沙”的時候，你有什么要提醒小朋友注意的嗎？（讀準(zhǔn)翹舌音：沙）開火車讀 全班齊讀！看看，你們還能認(rèn)出它們嗎？（1）自己先試著讀一讀（2）指名，誰能讀了？分別讀各行（3）老師發(fā)現(xiàn)，你把“風(fēng)”讀得真準(zhǔn)呀！我們一起來試著讀讀“海風(fēng)”。第一篇：小學(xué)語文蘇教版一年級上冊識字5 教案識字5 教學(xué)目標(biāo)：，讀準(zhǔn)四組詞串。（4）開火車讀 老師指一個，小朋友讀一個?，F(xiàn)在，讓我們一起來做做手指操吧?。ㄒ唬┏鍪尽袄恕⑸?、漁” 誰先帶小朋友讀讀？，這3個字有什么共同的地方？ 是呀，它們都有三點水，都和水有關(guān)。（四）“漁”你有什么好方法可以記住它？是的，它就是三點水再加上以前我們學(xué)過小魚兒的“魚”。沙子比較細(xì)，泥土比較粘?？偨Y(jié)左鉤右提。二、重點難點重點：能夠讀準(zhǔn)本課生字，會讀這些生字組成的詞語?！吧场保?）出示沙子與泥土，讓學(xué)生做對比。（５）讓學(xué)生書寫。（4）讓學(xué)生書寫。②第二筆是“橫折彎鉤”。1總結(jié)本課小朋友們，今天我們認(rèn)識了大海中的小伙伴，有“沙灘”、“貝殼”、“海風(fēng)”，而且這些小伙伴也為我們的畫作增添了不少的光彩，為了感謝它們，我們再把這些小伙伴，齊聲讀一遍。教學(xué)過程：第一課時一、實驗導(dǎo)入，識記生字導(dǎo)入，揭題。一年級語文上冊《識字5》的教案2教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、樹、布、谷”。六、教學(xué)反思：新穎的教學(xué)環(huán)境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)效果。黃色卡片：寫上不同的生字。教學(xué)過裎：一、出示詞組，猜一猜生字的讀音。查字典驗證一下，自己猜得對不對。4．用“夏、臺、桃、瓜”口頭擴詞。一年級語文上冊《識字5》的教案7教學(xué)要求：能正確認(rèn)識16個漢字，能讀準(zhǔn)字音，分清字形?！l有辦法讓大家記住牙齒的“齒”字?)有誰知道為什么要把這四樣?xùn)|西放在一起呢?它們有什么共同的地方?(指名回答，他們都是動物身體某一部分的名稱。2．泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。沒有漢字我們就無法溝通交流、學(xué)習(xí)了。一年級語文上冊《識字5》的教案10設(shè)計理念諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。全班交流讀后的收獲。二、學(xué)習(xí)生字１、讀本課詞語，畫出要求認(rèn)的字。二、誦讀詞語１、教師配樂范讀。引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入（二）朗讀課文初讀感知（1）自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)（2）朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。一年級語文上冊《識字5》的教案14教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識本課8個生字。（“伙、伴、伍、住”利用形聲字的特點來記憶。（1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生。（4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫”羊“和”草“。我的十分鐘、請同學(xué)們自己先讀一讀后生字，然后把生字帶入文中讀一讀詞串，要求把每個字音讀準(zhǔn)了。會寫“貝、風(fēng)、晚”幾個生字。三．寫字教學(xué)：我的十分鐘．出示識字卡片：貝、風(fēng)、晚。6．我們把識字連起來讀一讀。第二時時目標(biāo)：．學(xué)會本個生字，兩條線內(nèi)的6個字只識不寫。一、導(dǎo)入新：同學(xué)們，今天，老師帶大家到美麗的大海邊去走一走，你們愿意嗎？去的時候可要注意觀察，看看大海那兒都有些什么。（2）教師在田字格中范寫”干“。（2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個別輔導(dǎo)。5．口語交際：說說我的家教學(xué)時間：四課時。）。板書：早 草分 芬草字頭采 菜草字頭方 芳約 藥平蘋羅 蘿課后札記：從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來看，學(xué)生積極性高，十分樂于參與，而且從找到的字來看，效果較好。初步感知詞語的反義關(guān)系。３、同桌檢查讀。２、課件：校園生活的課件。請學(xué)生再讀課文，（教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生讀得正確流利，還要當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味，體會韻律美。(三)、幼兒操作，按字的偏旁分類?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、字卡、象形字幼兒已經(jīng)認(rèn)識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看?？墒撬X得牛走得太慢了，就換成了馬，騎著馬走了三天三夜，他覺得太累了，就坐著車來到了江邊，看到一望無際的江面，他想，還是乘舟過江吧!這天，他來到了一個集市上，看到一個老爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認(rèn)識嗎?(出示羽、角、齒、革)(指名回答，相機教學(xué)，革，包是用什么做成的?革就是經(jīng)過加工的動物皮，所以我們常說皮革，皮革。二、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎？寫下來。2．四人小組讀。在這四組字當(dāng)中，只有第一組中的聲旁讀“l(fā)iang”，和“1ang”的聲調(diào)接近，于是，一定是在這組中找答案。因此，在教學(xué)中，教師只需要抓住形聲字的讀音和聲旁的相同或者相近這條就可以了。2．將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫上兩組內(nèi)容，如：紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。后可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準(zhǔn)。以小組形式交流匯報讀課文情況。各小組將收集整理好的諺語在班級里張貼。教學(xué)重點：識記生字，朗讀諺語。（2）請學(xué)生上黑板寫生字，其他同學(xué)在描紅本上寫。就是生出好多條小蟲，所（3）指導(dǎo)書寫，風(fēng)注意：①間架結(jié)構(gòu)：獨體字，要寫得方方正正。預(yù)設(shè)：①外面是堅硬的“殼”，里面是它的小身體，伸出一“撇”一“捺”兩個“小觸角”向外張望。（老師帶領(lǐng)大家說）③筆順為：（4）讓學(xué)生說說怎樣能記住“沙”字，有什么好辦法？ 預(yù)設(shè)：①“水”中很“少”的小石粒。過度：小朋友們，今天我們來一起認(rèn)識一下沙灘小伙伴。了解“三點水”這個偏旁。掌握生字筆順——誰愿意當(dāng)小老師教大家筆順。你們能做到嗎?“沙”出示沙子與泥土，讓學(xué)生做對比。這一筆寫的要長一點，把上面給托住。吹著海風(fēng)，還聽到了海鷗對我們唱歌呢！讓我們一起讀好這兩組詞吧！過渡：聽了小朋友的朗讀，我真是越來越喜歡大海了。？還有誰來補充的？ 出示“沙、浪、漁、海、港、灣、灘”指名讀。，以及“沙、浪、漁”書寫的特點。（5）現(xiàn)在，拼音寶寶要和大家說再見了。它們都是什么結(jié)構(gòu)的字？ 是呀，它們還都是左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友能用原來學(xué)過的字來學(xué)習(xí)新的字，你們真是越來越會學(xué)習(xí)了。讓學(xué)生從對比中學(xué)習(xí)“沙”字，更容易理解沙的音與意。如何占格。能按筆順寫“沙”、“貝”、“風(fēng)”這三個生字，并注意間架結(jié)構(gòu)，進(jìn)行描紅。預(yù)設(shè)：學(xué)生會認(rèn)為，沙子是黃色，泥土是黑色的。在自己的圖畫上畫出“沙灘”。在自己的圖畫上畫上“貝殼”。最后一筆是“點”。六、板書設(shè)計識字5沙灘沙貝殼貝蟲：風(fēng)海風(fēng)風(fēng)七、作業(yè)設(shè)計給爸爸媽媽介紹自己的大海，以及我們今天一起畫的“沙”、“貝”、“風(fēng)”。同桌互讀，幫助對方正音。掌握4個新偏旁